| 年份 | 汉语言文学 | 视觉传达设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 558 | -- |
| 2020 | 546(中国语言文学类) | -- |
| 2019 | 539(中国语言文学类) | -- |
| 2018 | 528(中国语言文学类) | -- |
| 2017 | 507(中国语言文学类) | -- |
湖州学院
培养目标：本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，集 传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体，在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等 院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。
培养要求：本专业要求学生具有为国学习的思想和为社会服务的理念，了解专业相关的法律 法规，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。学生应在设计创新，语言、文字表达能力， 社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼，并符合国家考级的外语水平。本专业培养规格为应用 型创意人才。
根据市场、中等设计学校和研究机构的需要，毕业生应具备以下三个方面的能力：
1．在专业能力结构方面，要注重创意、美学、技术表现三方面能力的培养。创新时代创意为 先，美学质量和技术表现是完善创意的重要组成部分，因此要从理论课程、基础课程和专业课程 三个模块中建立起一个体现这个培养方向的正确指导思想，即课程教学的核心理念要贯穿于创 新教学之中，在培养学生创意能力的同时提高其美学和技术能力。
2．在专业素质结构方面，要求学生不仅有很强的创意能力，还应具备较好的创意解说能力、 文字语言的表达能力和很好的社会沟通能力。这四种能力是专业素质不可缺少的组成部分，因 为设计不仅要有个性化，更要注重通过语言、文字、行为和作品与人沟通、与市场和社会沟通。
3．在综合知识结构方面，要求学生除了已确定的本科专业知识外，同时具有一定的文学素 养，以提高设计的创意想象能力，具有一定的数学、物理知识，使设计具有理性的思维方式和有条 理地进行逻辑思维的能力，具有一定的外语水平，具有广阔的视野和交流能力，以及掌握软件应 用、获取信息和文献检索的能力。
主干学科：艺术学、设计学、传播学、美学、心理学。
核心课程：中外设计艺术史、艺术概论、大众传播学、广告学、美学、消费心理学、公共关系学、 装饰与图案、图形创意、文字与版式、平面（印刷）设计与印刷制作、展示与陈设、数字媒体设计与 制作、企业形象、品牌形象策划等。
主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系是将专业核心课程与实践教学内容密切地 联系在一起，一是课程教学和上机熟悉软件结合，二是应用性专业除了研究性课题外，结合社会、 企业的项目课题进行实践训练，为学生积累就业经验。
主要专业实验：在传统车间培养学生的动手能力，如在纸艺车间、木工车间、模型加工车间和 金属加工车间进行相关设计制作和材料实验。
修业年限：四年。
授予学位：艺术学学士。
湖州学院
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 内蒙古 | 汉语言文学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 483 | 8021 | ||
| 江苏 | 汉语言文学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 484 | 102728 | （03） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 518 | 30434 | （01） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 浙江 | 汉语言文学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 558 | 88828 | ||
| 安徽 | 汉语言文学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 554 | 25990 | ||
| 重庆 | 汉语言文学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 522 | 49394 | ||
| 历史类 | 525 | 17479 | ||||||
| 四川 | 汉语言文学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 521 | 29933 |
(一)机械设计制造及其自动化
培养目标：以机械设计和机电一体化两个模块为基础，结合先进装备制造领域的发展，注重实际需求培养学生能力，注重学生创新创业能力培养，通过指导学生参加各种学科竞赛和项目，培养具有系统的机械设计、制造、自动化等基础知识，较强的数字化设计能力和实践技能，应用新知识解决实际复杂工程问题的能力，同时具有岗位胜任力的应用型工程技术人才。
专业特色：拥有省一流学科“机械工程”，结合区域重点产业，构建“高端制造”为专业建设特色方向，“机电工程师人才培养基地”成为校首个校地合作办学基地，形成“工科平台+专业模块+行业选修”知行合一的课程体系。
主干课程：画法几何与工程制图、机械设计、机械原理、液压与气压传动等。
就业去向：毕业后能够从事机械产品和系统的设计制造、机电产品的设计制造、研究开发和技术管理、质量检验、运行管理和经营销售等工作，也可攻读机械及相关学科的硕士学位。
(二)制药工程
培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，能适应制药工业发展的应用型工程技术人才。掌握制药工艺、药物制剂、药物分析、药品生产管理和现代制药技术等领域基本理论和基础知识，熟悉药学、生物学、化学和药品生产法规等方面基本知识，具备药品生产、质量管理、保证与控制、工艺设计的基本技能和综合素质，以及初步的解决实际问题能力和科学研究创新精神。
专业特色：本专业依托于浙江省一流学科--药学的学科优势，采用宽基础与个性化发展、工程知识与药学知识相结合的培养模式，注重学生知识应用能力与创新思维能力的全面发展，具备良好的学习环境、活跃的科研氛围和科学的职业规划体系，研究生录取率居学校前列。
主干课程：制药工艺学、药物分析、药剂学、药物化学、制药设备与工艺设计、制药分离工程等。
就业去向：毕业后能够在医药、（功能性）食品、化妆品、化工、生物、环保、轻工等企、事业单位从事生产、工程设计、技术开发、生产管理、营销管理和应用研究等方面工作，或进入本学科及相关学科继续深造。
(三)材料化学
培养目标：培养学生扎实的材料化学专业的基础理论和初步形成无机材料和高分子产品检测，设计和开发，产品的市场开拓和生产组织管理等专业技能，熟悉专业领域的相关工艺流程、主要技术、标准和法规。
专业特色：本专业为浙江省新兴特色专业和浙江省一流专业，与省内材料类企业具有紧密的合作，通过“校地共育”加强应用型材料工程技术人才培养，本专业学生连续多年在全国、省大学生化工设计、新材料微结构设计大赛中取得优异成绩，就业率及考研录取率位居学校前列。
主干课程：材料化学、材料科学基础、高分子材料学、材料测试分析，材料化学综合实验。
就业去向：毕业后能够从事化学及材料科学相关的技术咨询、教育培训、环境评价等服务行业；国民工业中应用材料及化学企业的检测及生产部门，如电子材料，精细化妆品，无机颜料等；也可到国内外大学或研究所进一步深造从事科学研究工作。
(四)计算机科学与技术
培养目标：围绕区域信息经济发展和产业智能化升级需求，夯实数学与自然科学基础，训练计算机、网络与信息系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法的综合应用能力，培养学生具有跟随技术发展，应用计算机科学与技术领域的新知识解决计算机系统设计、开发与应用等实际复杂工程问题的能力，并且熟悉所从事技术领域的相关标准、法规及其应用，从而成为具有岗位胜任力的高素质应用型人才。
专业特色：一是“一三五”岗位胜任力人才培养模式：围绕一个“工程实践创新能力培养方案”，经过“工程基本技能、工程项目技能、工程岗位技能”三个培养阶段，从“理论教学、实验教学、综合实训、能力考核、科技活动”五大体系出发，打造素质综合化、内容模块化、工程实践全程化、成才途径多样化的人才培养模式，扎实提升学生专业能力与就业竞争力。二是工程实践全程化的实践能力培养：依托国家级大学生校外实践教育基地，开展两年一贯制的实践教育活动，深化校地共育人才培养。
主干课程：数据结构、计算机网络、离散数学、数据结构、数据库原理等。
就业去向：毕业后能够在软件企业、国家机关以及各个中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事计算机、信息领域的技术开发、教学、科研及管理或从事相关通信电子行业等工作。
(五)国际经济与贸易
培养目标：本专业旨在培养适应长三角区域经济发展，具有国际化视野、较好外语水平、较强职业能力和较高商务素养，掌握国际贸易理论和实务操作，专业技能扎实，面向外贸型企业的应用性外贸人才。
专业特色：本专业以专业能力为本位，以市场需求为导向，配备齐全的师资，依托省级商科实验室和实践教学基地，通过学科竞赛、创新创业项目和科研项目，全方位、多角度培养学生实践能力。旨在培养适应我国经济与社会发展需要，掌握经济学基本原理和国际贸易基本理论、基本知识，通晓新的国际贸易业务运作方式与基本操作技能，熟悉通行的国际贸易规则、法律与惯例，具有良好地英语沟通能力的复合型、应用型国际经贸人才。
主干课程：国际贸易理论与政策、国际商法、国际商务、国际结算等。
就业去向：毕业后适合到内外贸企业、跨境电商企业以及政府、学校从事与本专业相关的岗位。
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