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吉林大学智能制造工程和测控技术与仪器哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-15 08:19:06 解决时间：2022-11-03 23:27

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吉林大学智能制造工程和测控技术与仪器哪个好？小编通过比较智能制造工程和测控技术与仪器在吉林往年的录取分数线，智能制造工程就业前景和测控技术与仪器就业前景，智能制造工程专业介绍和测控技术与仪器专业介绍等数据帮助大家了解智能制造工程和测控技术与仪器这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、智能制造工程和测控技术与仪器录取分数线(吉林)

理科

年份	智能制造工程	测控技术与仪器
2021	565(机械类（机械工程、工业工程、工程力学、智能制造工程）)	569(仪器类（测控技术与仪器、电气工程及其自动化、智能感知工程）)
2020	594(机械类（含机械工程、工业工程、工程力学、智能制造工程）)	596(仪器类（含测控技术与仪器、电气工程及其自动化）)
2019	594(机械类（机械工程、工业工程、工程力学、智能制造工程）)	595(仪器类（测控技术与仪器、电气工程及其自动化）)
2018	599(机械类（机械工程、工程力学、工业工程）（办学地点:南岭校区）)	602(仪器类（测控技术与仪器、电气工程及其自动化）（仪器科学与电气工程学院办学地点:前卫南区）)
2017	--	564(测控技术与仪器（通信学院）)

二、智能制造工程和测控技术与仪器专业介绍

仪器类测控技术与仪器

吉林大学

层次本科

学制四年

培养目标:培养具备测试、控制和仪器领域基础理论、专门知识和专业技能，掌握信息获取、传输、处理和应用的技术方法，具有测量控制领域技术集成和仪器综合设计应用能力的复合型工程科技人才。学生毕业后能够在国民经济各部门从事测量、控制与仪器系统的科学研究、技术开发、设计制造、工程应用、质量控制和生产管理等工作，以及教学工作。也可继续在电子、信息相关学科领域继续学习深造和工作。
毕业生在相关行业经过五年左右时间的实践锻炼后，专门知识、技术能力和职业素养进一步增强，能够胜任测试计量、工业控制、仪器仪表或信息产业等领域产业规划、项目管理、技术研发、产品开发、技术培训和系统维护等业务工作，成长为行业或单位技术骨干。
业务培养要求:本专业主要学习测量理论、仪器设计与测控系统集成技术基础，学习测量、控制和仪器相关的光学、机械工程、电子与计算机科学、自动控制等专业知识，通过多种教学环节和工程实践，接受现代测控技术和仪器设计等基本训练，具备测控系统和科学仪器设计、技术开发及集成应用等方面的能力。
主干学科及主要课程:主干学科：仪器科学与技术、控制科学与工程、信息与通信工程。
核心课程：电路分析基础、数字电路与逻辑设计、模拟电子技术基础、电磁场与电磁波、信号与系统、连续与离散控制系统、微机原理与应用基础、电子测量原理、机械设计基础、传感器原理及检测技术、智能仪器、精密仪器设计。
主要实践教学环节：工程训练、电工电路实验、数字电路实验与综合设计实践、电磁场实验与综合设计实践、模拟电子实验与综合设计实践、信号分析处理实验与综合设计实践、嵌入式系统实验与综合设计实践、控制系统实验与综合设计实践、传感器实验与综合设计实践、专业基础训练、专业认识实习、专业课题设计与实践、毕业设计。

机械类智能制造工程

吉林大学

层次本科

学制四年

培养目标:培养富有家国情怀和社会责任感，具有创新精神、实践能力和国际视野，掌握宽厚扎实的基础理论、智能制造工程专业知识和智能制造工程专业技能，具备解决智能制造工程及相关领域复杂工程问题和工程项目管理能力，适应国家战略发展需求的复合型高级智能制造工程技术和管理人才。
本专业毕业生在智能制造工程及相关专业领域经过五年的实践锻炼，可达到以下能力目标：
①胜任智能制造工程及相关领域智能生产计划管理、智能工厂集成、智能测试、智能装备故障诊断与维修、制造系统自动化和智能制造工程项目管理等工作，具有智能制造系统研发、科学研究与转化、生产组织和管理等工作的能力，成为企事业单位的业务骨干。
②具备工程职业道德，能系统考虑多方因素，使用相关法律知识和专业技能，解决智能制造工程相关复杂工程问题或管理工程项目；
③具备组织、协调和沟通能力，能够领导或协同团队完成智能制造工程项目；
④通过不断学习和工程综合实践，提升跨界整合和创新能力，胜任国家和行业智能制造工程发展战略需求。
专业内容及专业特色:机械工程专业毕业生基础理论和专业知识扎实，突出理论与实际相结合，毕业生工程实践能力强，能胜任工程设计、制造、技术开发、科学研究、生产组织管理等方面工作的能力。本专业经多年建设已形成了主要面向汽车制造、航空航天、数控装备和工程装备等领域专业技术人才培养的优势与行业特色。

三、各省市最新录取分数线(2017)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
河北	测控技术与仪器	理科	本科一批	普通类	607	8835
山西	测控技术与仪器（通信学院）（办学地点：南岭校区）	理科	本科一批	普通类	552	6330
山西	测控技术与仪器（通信学院）（办学地点：南岭校区）	理科	本科一批A段	普通类	552	6330
辽宁	测控技术与仪器（通信学院）	理科	本科一批	普通类	588	8224
吉林	测控技术与仪器（仪器科学与电气工程学院）	理科	本科一批A段	普通类	558	8019
吉林	测控技术与仪器（通信学院）	理科	本科一批A段	普通类	564	7263
黑龙江	测控技术与仪器（仪器科学与电气工程学院）	理科	本科一批A段	普通类	581	5826
江西	测控技术与仪器（仪器科学与电气工程学院）	理科	本科一批	普通类	581	6009
山东	测控技术与仪器	理科	本科批	普通类	610	12480
河南	测控技术与仪器（通信学院）	理科	本科一批	普通类	579	13936
湖北	测控技术与仪器（通信学院）（南岭校区）	理科	本科一批	普通类	588	9046
广东	测控技术与仪器（通信学院）	理科	本科一批	普通类	551	8353
广西	测控技术与仪器（仪器科学与电气工程学院）	理科	本科一批	普通类	540	8336
海南	测控技术与仪器（通信学院）	理科	本科批	普通类	707	1661
重庆	测控技术与仪器（通信学院）	理科	本科一批	普通类	588	7499
四川	测控技术与仪器（通信学院）南岭校区	理科	本科一批	普通类	598	11919
陕西	测控技术与仪器	理科	本科一批	普通类	563	10615
甘肃	测控技术与仪器（仪器科学与电气工程学院）	理科	本科一批	普通类	556	4453
新疆	测控技术与仪器	理科	本科一批	普通类	546	3385

四、就业前景

测控技术与仪器

1.测控技术与仪器就业前景：
本专业毕业生理论基础扎实，专业知识面宽广，适应性强，就业选择余地大，除继续深造者外，大部分被电子信息、通讯、航空航天、仪器仪表等行业的研究院所、三资企业、公司和大型国有企业录用，毕业生深受广大用人单位欢迎。主要就业方向包括以下三个方向：智能仪器仪表方向主要是从事仪器仪表，电子产品的软件，硬件研发，测试，也可以从事仪表自动控制等方面的工作，这是一个偏向于电子的方向，最好要学好C语言，汇编语言，单片机，labview等并有相关的实践开发经验。测试计量技术与仪器方向。这个方向主要是从事计量，测试检测，品质检验等的工作，这个方向学术研究的成分比较重一点，一般本科生比较难找到较合适的工作。计算机测控技术方向。这个方向有一个亮点课程就是图象检测与处理，是一个比较偏向于计算机的方向，与第二个有相类似的地方都是从事的检测测量，只是计算机测控技术方向比较偏向于计算机操作平台的运用。
2.测控技术与仪器就业方向：
就业方向：从事仪器仪表的软硬件研发、测试及仪表自动控制等智能仪器仪表方向工作；从事研发、设计及维护计量、测试检测和品质检验系统等测试计量技术与仪器方向工作；从事主要研究和设计机器视觉技术等相关的计算机测控技术方向工作。

中专 2022-11-03 23:27

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