汉语国际教育硕士-烟台大学
汉语国际教育-中国海洋大学
二、考查内容和目标：
应用语言学是汉语国国际教育专业硕士入学复试的专业基础课程，重点考察学生的语言文化综合知识和能力的掌握。考试将全面考查考生对现代汉语和古代汉语基础理论知识和主要分析方法的掌握情况以及熟练程度，重在考查考生分析汉语事实和现象的实际能力；全面考查学生对中外文化的了解掌握及对各种文化现象的分析批判能力及跨文化交际能力。
三、同等学力加试科目：
语言文化综合
一、考试性质
本考试科目为汉语国际教育专业硕士学位同等学力报考者参加的加试科目。
二、考试目的
1.掌握汉语普通话的语音、词汇、语法基本知识。
2.掌握古汉语文字、词汇、训诂、音韵、语法的基础知识，有古代作品和文献的阅读能力和分析能力。
3.全面了解掌握中国文化的形成、特点和具体体现。
三、考试内容
（略）
四、适用专业
汉语国际教育专业。
五、考试形式及总分
本考试为闭卷考试，满分为100分，考试时间为100分钟。
参考书目
黄伯荣、廖序东：《现代汉语》（增订四版），高等教育出版社2007年
蒋冀骋：《古代汉语》，湖南大学出版社2011年
张岱年、方克立：《中国文化概论》（修订版），北京师范大学出版社2004年
程裕祯：《中国文化要略》（第3版），外语教学与研究出版社2011年
写作
一、 考试性质
本考试科目为汉语国际教育专业硕士学位同等学力报考者参加的加试科目。
二、考试目的
考核考生的综合语言文化应用能力，考生将思想与见解清楚完整表现的能力。
三、考试内容
要求考生在全面准确理解题意的基础上，写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、语言规范的文章。
四、适用专业
汉语国际教育专业。
五、考试形式及总分
本考试为闭卷考试，满分为100分，考试时间为100分钟。
汉语国际教育-枣庄学院
学制与层次:：四年，本科
特色与优势:：面向国内外，强化中外语言、文学、文化、中华才艺与中外交际能力培养，开展留学生、交换生、国外带薪实习、国外汉语教师志愿者等项目，学生有出国学习、发展机会。
培养目标:：培养掌握扎实的汉语基础知识，具有良好的人文素养，具备深厚的中国文学、中国文化和良好的文化传播技能、跨文化交际专业知识与能力，适应汉语国际推广工作、胜任多种教学任务的应用型复合型国际化专门人才。
主要课程:：中国语言文学、外国语言文学基础，英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。
就业去向:：在国内外各类学校从事汉语教学工作，在各职能部门、对外机构、新闻传媒及企事业单位从事语言文化传播交流相关工作。
汉语国际教育(专业学位)-鲁东大学
初试科目：不指定参考书目，请参考汉语国际教育硕士教育指导委员会编制的考试大纲。
复试科目：《对外汉语教育学引论》刘??，北京语言大学出版社2000年。
加试科目：《普通写作学教程》（修订二版）路德庆，高等教育出版社2001年；《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社，版次不限；《中国现代文学三十年（修订本）》钱理群主编，北京大学出版社1998年；《中国当代文学史教程》陈思和主编，复旦大学出版社1999年。
学科教学:045108（英语）（教育硕士专业学位）
汉语国际教育硕士(专业学位):-青岛大学
参考书目：《现代汉语》黄伯荣等，增订4版，2007年，高等教育出版社；《语言学纲要（修订版）》叶蜚声等，2010年，北京大学出版社；《中国文化要略》程裕祯，第一版，2003年，外语教学与研究出版社；《第二语言教学与跨文化交际》毕继万，2009年，北京语言大学出版社；《对外汉语教育学引论》刘珣，第一版，2007年，北京语言大学出版社。
加试用书：《古代汉语（校订重排本）》（1-2册）王力，1999年，中华书局；《中国古代文学史》郭预衡等，第一版，2009年，上海古籍出版社。
354汉语基础考试内容：汉语言学基础知识，汉语应用能力，汉语语言分析。445汉语国际教育基础考试内容：中外文化及跨文化交际基础知识，教育、心理及语言教学基础知识，材料分析写作。
自命题外国语考试范围：240德语：《新求精德语强化教程》初级1、2，王丽明、方建国等，同济大学出版社，2006年；241法语：《法语》马晓宏,外研社；242韩国语：《标准韩国语》李宗灿，北京大学出版社，《韩汉—汉韩辞典》江信道，商务印书馆、进明出版社；243《新编大学英语1—4册》应惠兰，浙江大学出版社。244《新编大学俄语基础教程》、《新大学俄语综合教程》、《泛读教程》、《语法教程》，高等教育出版社，《大学俄语快速阅读教程》北京大学出版社；245《基础日本语》刘克华,东南大学出版社。
本科专业:汉语国际教育(师范类)-齐鲁师范学院
专业简介：本专业培养具有扎实的汉语和英语语言基础，具有较强的英语和汉语表达和交际能力，具备较高的人文综合素养，熟悉中西文化，了解汉语国际教育的基本理论和方法，毕业后能在国内外各类学校从事汉语国际教育教学，或能在国家政府机构的涉外部门、外贸机构、新闻出版以及外资、合资企业工作，也可从事其他对外工作的应用型人才。
主要课程:：汉语国际教育概论、中国文化概论、语音与语音教学、现代汉语、古代汉语、语言学概论、文化语言学、汉语写作、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、教育学、跨文化交际等。
就业方向:：报考硕士研究生、对外汉语教师、外资企业或合资企业员工。
聊城大学汉语国际教育专业-聊城大学
培养目标该专业以汉英双语教学为特色，以汉语表达能力、语言分析能力、协调交际能力为切入点，培养具有全面的汉语及语言学知识、文化知识和优秀的英语听、说、读、写、译能力，能从事对外汉语教学、汉语国际推广、跨文化交流及其相关工作的高层次、应用型、创新型专门人才。目标1语言能力培养。学生应具备扎实的语言学基础、优秀的汉语表达能力、较高的英语水平以及一定的语言分析能力；目标2跨专业学习能力。学生应具备优秀的语言教学技能，具有能把己经学过的语言知识应用到相关工作领域的能力，能在多学科环境下应用所学专业知识；目标3跨文化交际能力。学生应具备协调交际能力，具有前瞻性视野，全球化国际视野，能够将专业相关语言文化知识运用到汉语国际推广、文化教育、新闻出版、外事、外贸、中外文化交流以及其他需要具备汉语和外语能力的管理工作；目标4个人发展。学生应具备健康的身心和良好的人文科学素养，拥有团队精神、有效的沟通和表达能力，拥有自主终生学习习惯和能力，具备独立开展研究活动的能力；目标5创新能力。学生能够积极主动跟踪国际理论与研究新动向，运用所学专业知识进行开拓、创新工作，提出新观点，得出新结论。
主干课程主要课程:：现代汉语、古代汉语、综合英语、英语视听、英语写作、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、中国传统文化、语言学概论、对外汉语教学概论、对外汉语教学法。
办学条件汉语国际教育专业现有专职教师11名，并充分依托外国语学院英语系、文学院中文系和国际教育交流学院等多方师资力量，聘请多名中英文兼职教师。汉语国际教育专业国内建有多所教学实践基地，国外建有萨摩亚孔子学院以及约旦孔子学院2所教学实践基地。
办学特色汉语国际教育专业现有专职教师11名，并充分依托外国语学院英语系、文学院中文系和国际教育交流学院等多方师资力量，聘请多名中英文兼职教师，突出汉英双语教学与面向留学生的对外汉语实践教学，强化双（多）语、双（多）文化的熏陶，合力突出办学特色。
办学成果2007年以来，本专业共招收本科生505人。现四个年级共有7个教学班，在校生236人。
就业前景本专业学生就业去向多样，主要有政府机关、中小学、汉语培训机构、各类企事业单位、出国充当汉语教学志愿者或留学、国内攻读研究生等，本专业考研录取率在40%左右。
汉语国际教育-聊城大学东昌学院
汉语国际教育·文学学士（外国语系，0635-8520341）培养目标：培养具有坚定的政治方向、正确的世界观和较高的思想道德修养，具有扎实的汉
汉语国际教育·文学学士（外国语系，0635-8520341）
培养目标:：培养具有坚定的政治方向、正确的世界观和较高的思想道德修养，具有扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交流有较全面了解，具备良好的英语听、说、读、写、译等技能的对外汉语教育专业人才。本专业分为对外汉语教学、英汉翻译和对外文化交流三个方向，毕业生主要面向孔子学院等国外汉语培训机构、涉外部门、企事业单位、新闻出版、外资企业、科研机构、学校等，从事语言文化传播交流、汉语教育、英语翻译、研究、管理以及和国际经贸相关的业务等工作。
主要课程:：古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、语言学概论、综合英语、英语口语、英汉翻译、英语视听、英语写作、对外汉语教学概论、中国文化史纲、西方文化、英汉对比研究、文学概论、汉语写作、跨文化交际学、国外汉学研究、中国汉字学、汉语修辞学、对外汉语教学法、中西文化交流史、中西文化经典解读、公共关系学、西方礼仪概论等。
汉语国际教育专业-中国石油大学胜利学院
(专业代码050103)
一、培养目标
本专业培养适应我国现代化建设事业需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握对外汉语专业基础理论、基本知识和专业技能，对中外文化、文学有较全面了解，具有较高的综合素质和较强的对外汉语及相关专业能力的本科层次的高级应用型专门人才。
本专业下设两个方向：对外汉语教学方向、涉外文秘方向。
二、培养规格
本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学知识，接受中国文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，具有从事语言文字或文化研究的基本能力和素养。
1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识；
2．掌握对外汉语教学的理论和方法技巧，能进行课堂教学，或者熟练掌握文秘知识和技能；
3．具有较强的中英语言的听、说、读、写、译的能力；
4．了解中外文学历史文化风俗，掌握中外语言文化、经济交流的沟通技巧；
5．具有较高的办公自动化和现代教育技术的水平。
三、主干学科和专业核心课程
主干学科:：中国语言文学
专业核心课程:：现代汉语、古代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、语言学概论、中国传统文化概论。
? 汉语国际教育-曲阜师范大学
博士点：中国语言文学一级学科博士点
硕士点：中国语言文学一级学科硕士点
学科优势:：山东省“十二五”重点学科，古代汉语为省级精品课程，对外汉语教学为校级精品课程。本专业设学孔子故里，学生对中国语言文学、中国传统文化及中外文化交流有较全面了解。目前，本专业已有数十名毕业生在国外从事汉语教学工作。
就业方向:：毕业生可到国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流等相关工作。
汉语国际教育硕士(专业学位)-鲁东大学
初试科目：不指定参考书目，请参考汉语国际教育硕士教育指导委员会编制的考试大纲。
复试科目：《语言学纲要》叶蜚声等,北京大学出版社，版次不限；《现代汉语》黄伯荣等，高等教育出版社，版次不限，或《现代汉语》(增订本)胡裕树主编，上海教育出版社1997年（两部任选一部均可）；《对外汉语教育学引论》刘??，北京语言大学出版社2000年。
加试科目：《普通写作学教程》（修订二版）路德庆，高等教育出版社2001年；《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社，版次不限；《中国现代文学三十年（修订本）》钱理群主编，北京大学出版社1998年；《中国当代文学史教程》陈思和主编，复旦大学出版社1999年。
汉语国际教育硕士(专业学位)-青岛大学
参考书目：《现代汉语》（上、下册）黄伯荣、廖序东主编，增订六版，2017年6月，高等教育出版社；《语言学纲要（修订版）》叶蜚声、徐通锵著，2010年1月，北京大学出版社；《中国文化要略》程裕祯著，第3版，2011年7月，外语教学与研究出版社；《跨文化交际与第二语言教学》毕继万著，2009年12月，北京语言大学出版社；《对外汉语教育学引论》刘珣著，第一版，2007年，北京语言大学出版社。
加试用书：《古代汉语（校订重排本）》（1-2册）王力，1999年，中华书局；《中国古代文学史》郭预衡等，第一版，2009年，上海古籍出版社。
354汉语基础考试内容：汉语言学基础知识，汉语应用能力，汉语语言分析。445汉语国际教育基础考试内容：中外文化及跨文化交际基础知识，教育、心理及语言教学基础知识，材料分析写作。
