吉林师范大学博达学院
吉林师范大学博达学院（Boda College of Jilin Normal University），是经教育部批准的具有普通高等本科学历教育资格的独立学院，是由具有50年丰富办学历史的吉林师范大学与实力雄厚的四平市铁东区热轧钢厂合办的一所育人特色鲜明的教学型大学。学院坐落于松辽平原美丽的英雄城—吉林省四平市。
博达学院于1999年底开始筹建，2000年4月被吉林省教育委员会正式批准为吉林师范大学的二级学院，当年秋季首批新生入学。2004年3月被教育部批准确认为独立学院。现有在校生9000余人。在不断探索的办学实践中，博达学院逐渐形成了自己的办学特色和品牌优势。
录取说明：
1.调档比例。按照顺序志愿投档的批次，调阅考生档案的比例原则上控制在120%以内。按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在105%以内。如生源省份投档比例有特殊规定，按生源省份投档比例要求执行。
2.专业录取。普通类专业根据考生投档分数（含政策性照顾分，下同），按“分数优先，遵循志愿”的原则，由高分到低分择优录取。专业志愿之间不设分数级差。
3.优先级别。考生投档分数相同时，按单科顺序及分数从高到低排序。文科类或选考历史科目组以语文、数学、外语为顺序，理科类或选考物理科目组以数学、语文、外语为顺序，科目成绩高者优先录取。不分文理科类或“3+3”模式改革省份以语文、数学、外语为顺序，科目成绩高者优先录取。艺术、体育等其他特殊类型专业录取时单科排序照此执行。若考生所在省份招考文件规定了相关的排序方法，则按其办法执行。
4.专业调剂。考生所填报的专业志愿均无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩调剂到未录取满额并符合录取条件的专业。所有专业调剂考生的优先级均低于有专业志愿的考生。在专业调剂一栏中，考生凡是未填“同意（是）”的，一律视为“不同意（否）”。
5.退档。考生所报专业志愿未能录取时，服从专业调剂者，将其调剂录取到未满额且符合录取条件和培养要求的专业，不服从专业调剂者，或服从调剂但不符合未录满专业录取条件和培养要求的考生，做退档处理。
6.部分特殊类型专业录取原则。
① 艺术类专业
美术类专业录取时，在高考文化课总成绩达到考生所在省份最低控制分数线且高考专业课成绩合格的投档考生中，按综合成绩从高到低择优录取。综合成绩=高考文化课总成绩（含政策性照顾分，下同）的60%+省统考专业课成绩的100%。综合成绩相同时，按照专业课成绩从高到低择优录取，专业课成绩再次相同时，按高考单科成绩从高到低择优录取。
广播电视编导和影视摄影与制作专业录取时，在高考文化课总成绩达到考生所在省份最低控制分数线且高考专业课成绩合格的投档考生中，按高考文化课总成绩从高到低择优录取。高考文化课总成绩相同时，按照专业课成绩从高到低择优录取，专业课成绩再次相同时，按高考单科成绩从高到低择优录取。
吉林省和辽宁省广播电视编导、影视摄影与制作专业录取时，在高考文化课总成绩达到吉林省和辽宁省我校普通类专业所在批次录取控制分数线的投档考生中，按高考文化课总成绩从高到低择优录取。高考文化课总成绩相同时，按高考单科成绩从高到低择优录取。
②体育类专业
体育类专业录取时，在高考文化课总成绩达到考生所在省份最低控制分数线且高考专业课成绩合格的投档考生中，按高考专业课成绩从高到低择优录取。专业课成绩相同时，依次按文化课总成绩、文化课单科成绩顺序，从高到低择优录取。
7.特殊省份的录取。
内蒙古自治区：执行“招生计划1:1范围内按专业志愿排队录取”的录取规则。
高考改革省份，考生填报的专业志愿须符合我校招生专业和选考科目要求。
8.执行各省（区、市）招生主管部门有关加分或降分投档政策。
1.美术类专业录取时，在高考文化课总成绩达到考生所在省份最低控制分数线且高考专业课成绩合格的投档考生中，按综合成绩从高到低择优录取。综合成绩=高考文化课总成绩（含政策性照顾分，下同）的60%+省统考专业课成绩的100%。综合成绩相同时，按照专业课成绩从高到低择优录取，专业课成绩再次相同时，按高考单科成绩从高到低择优录取。
2.广播电视编导和影视摄影与制作专业录取时，在高考文化课总成绩达到考生所在省份最低控制分数线且高考专业课成绩合格的投档考生中，按高考文化课总成绩从高到低择优录取。高考文化课总成绩相同时，按照专业课成绩从高到低择优录取，专业课成绩再次相同时，按高考单科成绩从高到低择优录取。
吉林省和辽宁省广播电视编导、影视摄影与制作专业录取时，在高考文化课总成绩达到吉林省和辽宁省我校普通类专业所在批次录取控制分数线的投档考生中，按高考文化课总成绩从高到低择优录取。高考文化课总成绩相同时，按高考单科成绩从高到低择优录取。
按考生志愿及生源所在省份统一确定的录取分数线择优录取。
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专业介绍体育学类体育教育吉林师范大学博达学院层次本科学制四年主要培养各级各类学校的体育教师，兼顾社会体育健身指导员。在保证基本理论学习的基础上，重在应用性教学和训练能力培养。强调一专，以一专带动、促动多能。同时注重体育科学研究。吉林师范大学
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