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吉林师范大学环境工程和学前教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-15 16:01:31 解决时间：2022-11-04 10:12

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一、环境工程和学前教育录取分数线(吉林)

理科

年份	环境工程	学前教育
2021	391	--
2020	412	--
2019	445	--
2018	417(环境工程（办学地点：四平校区）)	--
2017	418	--

二、环境工程和学前教育专业介绍

教育类学前教育

吉林师范大学

层次专科（高职）

学制三年

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例学前教育

接续本科专业举例学前教育

环境科学与工程类环境工程

吉林师范大学

层次本科

学制四年

　　学科：工学　　门类：环境与安全类　　专业名称：环境工程　　业务培养目标：本专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程技术人才。　　业务培养要求：本专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．掌握普通化学、分析化学、物理化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论、基本知识；　　2．掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法；　　3．具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力；　　4．了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态；　　5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。　　主干学科：环境科学与工程　　主要课程：工程力学、测量学、水力学与水泵、水处理微生物学、普通化学、分析化学、物理化学。　　主要实践性教学环节：测量实习、工程制图、计算机应用及上机实习、水力学实验、微生物实验、环境监测实验、水处理实验、空气污染控制实验等，一般安排40周左右。　　修业年限：四年　　授予学位：工学学士

三、环境工程和学前教育招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
山西	环境工程（ISEC课程）	理科	本科二批B段	普通类	-	3
内蒙古	环境工程	理科	本科二批	普通类	四年	3
辽宁	环境工程	物理类	本科批	普通类	四年	1
吉林	环境工程	理科	本科二批A段	普通类	-	27
吉林	环境工程（ISEC课程，录取有专业志愿考生。）	理科	本科二批A段	普通类	-	32
黑龙江	环境工程（ISEC课程）（中外合作）	理科	本科二批A段	普通类	四年	4
江苏	环境工程	物理类	本科批	普通类	四年	2	（05）	首选物理，再选不限
安徽	环境工程（ISEC课程,录取有专业志愿考生）	理科	本科二批	普通类	四年	2
福建	环境工程	物理类	本科批	普通类	四年	2	2772（W999）	首选物理，再选不限
江西	环境工程（中外合作）（专业ISEC课程,录取有专业志愿考生））	理科	本科二批	普通类	-	4
山东	环境工程（ISEC课程）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
河南	环境工程（20000元/年；单列专业。ISEC课程，录取有专业志愿考生）	理科	本科二批	普通类	四年	3
湖北	环境工程（ISEC课程，录取有专业志愿考生；办学地点四平校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W06）	首选物理，再选不限
湖南	环境工程（ISEC课程，录取有专业志愿考生。）	物理类	本科批	普通类	四年	3	（006）	首选物理，再选不限
广东	环境工程（四平校区）	物理类	本科批	普通类	四年	1	（204）	首选物理，再选不限
重庆	环境工程（ISEC课程，录取有专业志愿考生。）	物理类	本科批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
山西	环境工程（ISEC课程）	理科	本科二批B段	普通类	427	82625
内蒙古	环境工程	理科	本科二批	普通类	350	46702
辽宁	环境工程	物理类	本科批	普通类	460	59670
吉林	环境工程	理科	本科二批A段	普通类	391	39569
吉林	环境工程（国际本科互认）（ISEC课程，录取有专业志愿考生）	理科	本科二批A段	普通类	353	48587
黑龙江	环境工程（专业志愿）（ISEC课程）	理科	本科二批A段	普通类	354	58741
江苏	环境工程（四平校区）	物理类	本科批	普通类	487	99739	（05）	首选物理，再选不限
安徽	环境工程（20000元/年;ISEC课程,录取有专业志愿考生）	理科	本科二批	普通类	458	118591
福建	环境工程	物理类	本科批	普通类	518	44171	2747（W999）	首选物理，再选不限
江西	环境工程（专业志愿）（ISEC课程,录取有专业志愿考生）	理科	本科二批	普通类	471	90561
山东	环境工程	综合	普通类一段	普通类	496	159325
湖南	环境工程	物理类	本科批	普通类	499	83048	（9组）	首选物理，再选不限
广东	环境工程（非定向）（办学地点：四平校区）	物理类	本科批	普通类	523	103368	（204）	首选物理，再选不限
海南	环境工程	综合	本科批	普通类	556	17707	（03）	物/化/生(3选1)
重庆	环境工程	物理类	本科批	普通类	508	55712

五、就业前景

环境工程

1.环境工程就业前景：
环境专业教育的主要对象是环保专业的中等专业学校、职业高中和高等院校的学生。主要任务是有计划地培养环保科技人才和管理人才。中国的环境教育已有20多年的历史，专业设置和结构体系都趋于合理，基本上满足了国家经济建设对环保人才的需求。环境工程专业仍属于正在发展中的专业，因此还没有吸引更多人的注意。环境工程专业毕业生的需求大部分是在大城市和大企业，以及一些专门做环境方面产品的研制与开发的公司。但随着环境保护观念宣传的深入，人们对环境意识的加强，有理由相信，未来几年内，对环境工程专业的学生的需求将会大大增加。
2.环境工程就业方向：
本专业学生毕业后可在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作。具体岗位：工程类企业：给排水工程、固体废弃物处理工程；化工类企业：环保产品的研发、生产制造；政府、事业类单位：环境规划、资源保护、环境监测、环境质量评价、污染物监测、污染防治。

中专 2022-11-04 10:12

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