| 年份 | 物理学 | 学前教育 |
|---|---|---|
| 2021 | 521(物理学(师范类)) | -- |
| 2020 | 550(物理学(师范类)) | -- |
| 2019 | 553 | -- |
| 2018 | 538(物理学(办学地点:四平校区,师范类)) | -- |
| 2017 | 519 | -- |
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握较系统的专 业知识与专业技能,具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力, 善于沟通与合作,从事学前教育工作的教师。 就业面向
本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构,以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构,从事教学与管理工作。
主要职业能力
1.具备基本的学前教育管理能力,掌握观察幼儿、分析幼儿,编制教学和游戏活动方 案,创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能;
2.具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力:
3.具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力;
4.具备先进的教育思想,热爱学前教育事业,具备良好的职业道德,热爱儿童;
5.掌握从事幼教工作所必需的艺术技能,以及实施科学的保育和教育的技能;
6.掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。
2.实习实训
在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。
在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。
职业资格证书举例
幼儿园教师育婴师(中级、高级)保育员(中级、高级)营养师(中级、高级)
衔接中职专业举例 学前教育
接续本科专业举例 学前教育
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 物理学(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 山西 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 辽宁 | 物理学(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 吉林 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 117 | ||
| 黑龙江 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 江西 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 河南 | 物理学(师范) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 湖北 | 物理学(师范类;办学地点四平校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W05) | 首选物理,再选不限 |
| 湖南 | 物理学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (005) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 物理学(在四平校区办学) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 四川 | 物理学(师范)(四平校区)(四平校区) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 物理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 551 | 42759 | ||
| 山西 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 492 | 41639 | ||
| 辽宁 | 物理学(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 573 | 17778 | ||
| 吉林 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 521 | 11000 | ||
| 黑龙江 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 468 | 23686 | ||
| 江西 | 物理学(师范类) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 517 | 50637 | ||
| 湖南 | 物理学(师范) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 520 | 63600 | (8组) | 首选物理,再选不限 |
| 四川 | 物理学(师范) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 530 | 74118 |
培养目标:旨在培养具备扎实的学前教育专业知识与技能,具有较强的从事学前教育教学和管理等方面工作的能力,能在各类幼儿园、早教机构、和图书出版部门以及社区等从事儿童保教、科研、管理、宣传和康复等工作的实践能力较强的专门人才。课程设置:学前儿童心理学、学前教育学、学前儿童语言教育、学前儿童数学教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、幼儿园课程、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、钢琴、舞蹈、手工等。就业
培养目标:培养具有扎实的物理学基础和较强的逻辑思维能力,系统掌握物理学现代技术领域的基础理论、专门知识和基本技能的应用型人才。使学生能够得到磁性材料、光电材料等方面科学研究和技术开发的初步训练,具有较强实践能力和创新意识。主要课程:物理学、材料科学、高等数学、电工学、电子技术、工程制图、普通物理、数学物理方法、固体物理、量子力学、材料科学概论、材料物理、材料分析方法等课程。就业方向:能够在应用物理学
培养目标:培养具备崇高的职业道德、扎实的理论基础、过硬的教学技能和创新精神的高素质物理教师。通过系统的理论学习和实践锻炼,使本科师范生熟悉基础物理教育,掌握现代化的教学手段,拥有科学的教育理念,成为心理素质良好、团队合作精神和学习能力强的教育工作者和研究人才。主要课程:高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理、数学物理方法、理论力学、热力学统计物理、电动力学、量子力学、计算物理基础、物理课程与教

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