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江门职业技术学院机电一体化技术和应用电子技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-22 23:17:09 解决时间：2022-11-05 07:05

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江门职业技术学院机电一体化技术和应用电子技术哪个好？小编通过比较机电一体化技术和应用电子技术在广东往年的录取分数线，机电一体化技术就业前景和应用电子技术就业前景，机电一体化技术专业介绍和应用电子技术专业介绍等数据帮助大家了解机电一体化技术和应用电子技术这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、机电一体化技术和应用电子技术录取分数线(广东)

物理类

年份	机电一体化技术	应用电子技术
2021	246(机电一体化技术（非定向）（办学地点：潮连校区）)	243(应用电子技术（非定向）（办学地点：潮连校区）)

理科

年份	机电一体化技术	应用电子技术
2020	333	333
2019	0(机电一体化技术（专业代码：203）)	--

二、机电一体化技术和应用电子技术专业介绍

电子信息类应用电子技术

江门职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

基本修业年限三年

应用电子技术专业是广东省重点建设专业之一，学院示范建设的四个重点专业之一，目前拥有18个先进的实验实训室和5个企业产学研合作创新平台，拥有雄厚的师资教学团队。下设2个专业方向，2020年继续和广东海信电子科技有限公司开展现代学徒制试点班（独立编班），新生入学后根据学生意向、社会需求与教学实际情况分方向学习。

1、应用电子技术专业（集成电路开发与应用方向）

核心课程：单片机应用技术、电子线路设计与制版技术、集成电路检测技术、集成电路工艺技术、集成电路设计与应用、嵌入式系统开发与应用、电子产品设计与制作。

核心技能：集成电路的设计、检测与应用能力，电子电路设计、调试、装配能力，现代电路板设计能力，电路板印制工艺设计能力，电路板性能测试能力，电子产品开发，生产，检测调试能力。

就业方向：学生毕业后从事电子产品电路板设计、制版、检测工作、电子产品生产、安装、维修、调试工作、电路板生产企业管理工作、电子产品开发及销售及售后服务等工作。

2、应用电子技术专业（绿色光源LED方向）

核心课程：单片机应用技术、电子线路设计与制版技术、LED封装工艺、LED检测技术、开关电源与LED驱动、嵌入式系统开发与应用、电子产品设计与制作。

核心技能：LED封装工艺及管理、LED产品的检测、调试、维修、LED驱动技术及应用设计。

就业方向：学生毕业后从事LED驱动设计、封装工艺管理、生产过程管理、LED应用产品设计及售后服务等工作。

职业资格证书举例电子设备装接工无线电调试工家用电子产品维修工电子产品制图员维修电工

衔接中职专业举例电子与信息技术电子技术应用

接续本科专业举例电子信息工程电气工程及其自动化电子科学与技术

自动化类机电一体化技术

江门职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

1、（机电一体化技术方向）

核心课程：液压与气动技术、电气控制与PLC、数控加工工艺与编程、机电设备安装与维修工艺、数控机床故障诊断与维修、机电设备管理技术等。

核心技能：计算机绘图与三维建模、普通机加工与数控加工、机电产品设计、机电设备维护与管理、机电设备装调与维修等。

就业方向：毕业后主要面向机电行业和先进制造业从事机电设备的安装调试、机电设备的维修与管理、机电设备营销与服务及机械产品的开发与制造等工作。

★本专业为学校重点专业，广东省重点建设专业，获广东省高职教育专项资金支持。秉承工学结合、校企合作的办学理念，与行业企业合作，开展“订单式”培养。基于机电行业岗位需要确定核心能力和课程体系，推行教、学、做一体化教学，强化专业技能，注重职业能力培养。

2、（城轨车辆维修与管理方向）

核心课程：电气控制与PLC、城轨车辆构造、电力机车结构检修与维护、城市轨道交通车辆制动技术、城市轨道交通车辆电气故障分析与处理等。

核心技能：机械加工工艺设计与编程能力、机械加工设备操作能力、城市轨道交通车辆组装与检修能力。

就业方向：毕业后主要从事城市轨道交通车辆的制造、维护、检修、管理和服务，也可以面向先进制造业从事机械加工、机电设备维修与管理等。

★依托中车广东轨道交通车辆修造基地，校企合作办学，工学结合，注重学生专业核心能力和职业素质的的培养。行业基础雄厚，就业前景广阔。

3、（电机设计与制造方向）

核心课程：电气控制与PLC、数控加工工艺及编程、电机学、电机设计、电机制造工艺、机电设备故障诊断与维修等。

核心技能：电机开发、电机制造工艺、电机智能检测；机电系列产品设计、机电设备故障检测、维修及调试。

就业方向：电机及机电系列产品开发，电机智能检测及产品销售；机电设备装调、使用、维修、管理及销售等工作；也可从事机械加工工艺、计算机绘图、生产管理等工作。

★依托本地区发达的电机制造行业，校企合作办学；推进工学结合，注重学生专业核心能力的培养和职业素质的培养；本地区电机行业规模大，人才需求量大，就业前景广阔。

4、（工业机器人技术方向）

核心课程：机电设备故障诊断与维修、电气控制与PLC、工业机器人安装与调试、自动化生产线的应用与维护、工业机器人编程技术、机电设备管理技术等。

核心技能：工业机器人的操作与应用、工业机器人工作站的安装与调试、工业机器人的维修与保养、机电设备维护与管理、机电设备装调与维修等。

就业方向：毕业后主要面向机电行业和先进制造业从事工业机器人应用与维护、自动化生产线设备的应用与维护、机电设备的维修与管理、机电设备营销与服务及机械产品的开发与制造等工作。

★依托本地区的先进（装备）制造业，校企合作办学；基于工业机器人技术应用的岗位核心能力确定课程体系，推行教、学、做一体化教学，强化专业技能，注重职业能力培养，配合产业升级。人才需求旺盛，就业前景广阔。

三、机电一体化技术和应用电子技术招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河南	机电一体化技术	理科	专科批	普通类	三年	2
湖北	机电一体化技术（办学地点潮连校区）	物理类	专科批	普通类	三年	1	（W02）	首选物理，再选不限
湖南	机电一体化技术	物理类	专科批	普通类	三年	1	（002）	首选物理，再选不限
广东	机电一体化技术（第一学年潮连校区，第二至三学年新宁校区）	物理类	专科批	普通类	三年	7	（514）	首选物理，再选不限
	机电一体化技术（潮连校区）					62	（508）
	应用电子技术（潮连校区）					51	（508）
广西	机电一体化技术（在潮连校区办学）	理科	专科批	普通类	三年	4
四川	机电一体化技术（潮连校区）	理科	专科批	普通类	三年	2
云南	机电一体化技术	理科	专科批	普通类	三年	4
云南	应用电子技术	理科	专科批	普通类	三年	1
新疆	机电一体化技术	理科	专科批	普通类	三年	2
新疆	应用电子技术	理科	专科批	普通类	三年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
山西	机电一体化技术	理科	专科批	普通类	132	93488
安徽	机电一体化技术	理科	专科批	普通类	200	232461
福建	机电一体化技术	物理类	专科批	普通类	277	116192	8234（W999）	首选物理，再选不限
江西	机电一体化技术	理科	专科批	普通类	337	0
广东	应用电子技术（非定向）（办学地点：潮连校区）	物理类	专科批	普通类	243	331572	（505）	首选物理，再选不限
	机电一体化技术（非定向）（办学地点：潮连校区）				246	330958	（505）	首选物理，再选不限
	机电一体化技术（非定向）（办学地点：第一学年潮连校区，第二至三学年新宁校区）				220	334904	（507）	首选物理，再选不限
广西	机电一体化技术（6410元/年，在潮连校区办学）	理科	专科批	普通类	295	169719
重庆	应用电子技术	物理类	专科批	普通类	382	90987
四川	机电一体化技术（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分.潮连校区就读）	理科	专科批	普通类	244	251479

五、就业前景

机电一体化

1.机电一体化就业前景：
机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术,将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称. 实操性人才缺乏，各企业高薪聘请机电一体化专业人才，在深圳地区例如：富士康、三星、华为、等一线企业拥有大量高薪职位就业前景十分广阔.以下由工控行业网为您进行的机电一体专业就业前景的方向分析。机电一体化专业就业前景到底怎样呢?市场调研发现机电一体化专业是一个宽口径专业，适应范围很广，学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外，还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，充分体现重视技能培养的特点.学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改造、技术支持，以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。
2.机电一体化就业方向：
本专业毕业后可从事新产品的生产、运用、调试、维护、改造、管理等技术工作，也可以从事机电一体化产品的营销工作。从事行业：毕业后主要在机械、仪器仪表、新能源等行业工作，大致如下： 1、机械/设备/重工 2、仪器仪表/工业自动化 3、新能源 4、电子技术/半导体/集成电路 5、汽车及零配件 6、其他行业 7、计算机软件 8、建筑/建材/工程从事岗位：毕业后主要从事电气工程师、机械工程师、机械设计工程师等工作，大致如下： 1、电气工程师 2、机械工程师 3、机械设计工程师 4、结构工程师 5、销售工程师 6、技术员 7、技术支持工程师 8、技术工程师工作城市：毕业后，上海、深圳、广州等城市就业机会比较多，大致如下： 1、上海 2、深圳 3、广州 4、北京 5、东莞 6、苏州 7、杭州 8、武汉

应用电子技术教育

1.应用电子技术教育就业前景：
应用电子技术教育本科专业的学科建设始终紧扣国家电子技术发展的需求，瞄准国民经济主战场。随着电子技术的发展，以计算机为核心的信息技术迅猛地发展起来，信息产业在发达国家已成为国民经济的支柱产业，在我国则是发展最迅速、国家重点发展的产业，IT产业已深入到社会生活的各个方面。这些新技术知识渗透到工业、农业、交通、商贸、文教、卫生、机关事业单位等各个领域，可以说当今社会各行各业都急需具有IT产业知识与技术的人才。
2.应用电子技术教育就业方向：
本专业的毕业生，可在高等院校、职业技术院校、中等教育学校等教育部门从事应用电子技术、电子信息工程方面的学科教学、科研、信息处理和管理工作。还可在电子产品设计与制造领域，到电子、电气公司或相关企业从事科学研究、科技开发以及集成、制造与推广等方面的工作。还可继续深造电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程等学科方向。

中专 2022-11-05 07:05

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