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暨南大学汉语国际教育和包装工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-07 22:35:51 解决时间：2022-11-03 22:22

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暨南大学汉语国际教育和包装工程哪个好？小编通过比较汉语国际教育和包装工程在广东往年的录取分数线，汉语国际教育就业前景和包装工程就业前景，汉语国际教育专业介绍和包装工程专业介绍等数据帮助大家了解汉语国际教育和包装工程这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、汉语国际教育和包装工程录取分数线(广东)

物理类

年份	汉语国际教育	包装工程
2021	608	601

历史类

年份	汉语国际教育	包装工程
2021	599	--

理科

年份	汉语国际教育	包装工程
2020	603	602
2019	566(汉语国际教育（办学地点：华文校区）)	563(包装工程（办学地点：珠海校区）)
2018	581	580

文科

年份	汉语国际教育	包装工程
2020	590	--
2019	591(汉语国际教育（办学地点：华文校区）)	--
2018	605	--

二、汉语国际教育和包装工程专业介绍

轻工类包装工程

暨南大学

层次本科

学制四年

专业代码：081702
专业介绍：
培养目标：
本专业适应包装工业科技创新和高质量发展需求，围绕粤港澳大湾区建设和“一带一路”倡议，培养基础理论扎实、专业知识宽厚、实践能力突出，德智体美劳全面发展，具有综合创新能力和国际视野、弘扬“忠信笃敬、知行合一、自强不息、和而不同”暨南精神的包装行业科技和管理高素质人才。
A1.具备包装工程基础及专业知识，具有发现、分析和创新性地解决复杂工程问题的能力，具有整体包装系统解决方案的能力，能够适应国家包装及相关行业的建设需要；
A2.具有良好的职业素养，有创新精神和批判思维，有沟通及组织协调能力，具备环境、社会可持续发展意识，能在行业中有效发挥作用；
A3.具备自主学习、终生学习的能力，主动面向包装领域的科技、经济和社会需求，在包装及相关行业、技术和管理等方面发挥引领和骨干作用；
A4.秉持“忠信笃敬”的校训，有全球视野。
培养规格：包装工程专业学制为四年，总学分160分。本专业培养的毕业生要系统掌握包装工程基础理论和专业知识，具备运用现代信息技术获取相关信息的能力；能够综合运用基础理论和技术手段，分析并解决包装工程领域的复杂问题；具备较好的语言表达和终身学习能力；具有团队精神和协作管理能力；具有一定国际视野和跨文化交流能力。
课程体系：
包装工程课程体系包括数理化等基础课程、工程基础课程和专业课程。除专业核心课程模块外，课程体系中设置了大量专业选修课程模块，包括智能包装与物流、食品包装两个方向课程模块。
核心课程包括包装材料学、包装工艺与机械、运输包装、运输包装课程设计、包装结构设计、包装结构设计课程设计、包装装潢与造型设计、包装装潢与造型设计课程设计、包装印刷、包装印刷课程设计、包装工程项目管理等，实践学时占总学时的27.55%。
授予学位：工学学士
修读年限：四年

中国语言文学类汉语国际教育

暨南大学

层次本科

学制四年

专业代码：050103
专业介绍：
培养目标：立足暨南大学“侨校”特色，以“双融理念”进行专业建设，形成汉语二语教学和华文教育相融的专业建设理念，培养以语言学与教学习得理论为“主体”，数字化技术与多语能力“两翼”托举的复合型人才。具体培养目标如下：1.加强思政教育，培养中华优秀文化的传播能力。2.具备汉语言文学的系统知识和专业技能。3.具备优良的英语及小语种能力。4.掌握汉语国际教育方面的专业知识和技能，具备利用现代科技进行汉语教学、数字化汉语教学技术开发和教学资源制作的能力。5.培养能从事汉语国际教育、翻译、对外文化交流以及新闻、出版、商贸、外事、文秘等工作的汉外双语人才。
培养规格：学制4年，总学分修满160学分。毕业要求如下：1.具有人文底蕴、科学精神、职业素养和社会责任感，了解国情社情民情，践行社会主义核心价值观。（综合素养/价值观）2.掌握汉语言方面的专业知识和技能，掌握语言学的理论与研究方法，了解语言文字研究动态、发展趋势和汉语应用前景，了解语言的心理机制，具备语言调查和研究能力。（知识/技能/视野）3.掌握语言科技原理和技术，能够应用现代信息技术手段进行汉语教学、数字化汉语教学技术开发和教学资源制作。（使用工具）4.具有批判性思维和创新能力，能够发现、辨析、评价本专业及相关领域现象和问题，表达个人见解。（思维/创新/解决问题）5.具有优良的外语听、说、读、写、译能力。英语达到英语专业四级水平，另需符合下列条件之一：（1）英语达到英语专业八级水平；（2）西班牙语达到西班牙语水平考试（DELE）B等级；（3）其他语种达到中级水平。（沟通表达）6.具有国际视野和跨文化适应能力。了解国际动态，关注全球性问题，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。（国际视野）7.具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。（终身学习）8.鼓励获得“国际汉语教师资格证“”美国州级教师资格证“”国际学校教师资格证“”中小学教师资格证“”全国翻译专业资格（水平）考试证书“”全国计算机等级考试”等行业证书。
课程体系：专业课程体系呈层级性、模块化，突出语言学与教学习得理论，强调多语与语言科技能力，“2+X”（汉英双语+其他语种）语言能力培养凸显专业外向型、国际化。主干学科：中国语言文学、外国语言文学专业主干课程：现代汉语语音、现代汉语词汇、现代汉语语法、现代汉语修辞、理论语言学、古代汉语、对外汉语课堂教学法、中国文化与传播、语言习得、汉语教育技术与实践、多媒体与网络技术应用、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、批判性写作训练、英语精读、英语口语、英语口语讨论、英语写作、高级英语、西班牙语、教育学、心理学等。实践教学占比23.8%，专业教学与全程实训结合。目前已建成国内外实践基地20余家，因材施教，协同育人，并力行项目孵化，打造涵盖汉语能力、教学能力、数字化能力、外语能力的“实训项目体系”。
授予学位：文学学士
修读年限：四年

三、汉语国际教育和包装工程招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	四年	2	（01）	不限
河北	包装工程（在珠海校区就读）	物理类	本科批	普通类	四年	2
山西	包装工程	理科	本科一批A段	普通类	-	2
内蒙古	包装工程	理科	本科一批	普通类	四年	3
江苏	包装工程	物理类	本科批	普通类	四年	3	（08）	首选物理，再选化学
浙江	包装工程（珠海校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
安徽	包装工程（办学地点:珠海市）	理科	本科一批	普通类	-	3
江西	包装工程（珠海校区）	理科	本科一批	普通类	-	2
山东	汉语国际教育（广园东校区）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
山东	包装工程（珠海校区）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
湖南	包装工程	物理类	本科批	普通类	四年	4	（024）	首选物理，再选化学
广东	汉语国际教育（广园东校区）	物理类	本科批	普通类	四年	13	（208）	首选物理，再选不限
	包装工程（珠海校区）	物理类				17	（210）	首选物理，再选化学
	汉语国际教育（广园东校区）	历史类				9	（203）	首选历史，再选不限
重庆	汉语国际教育（办学地点:广园东校区。）	历史类	本科批	普通类	四年	2
云南	汉语国际教育（广园东校区）	文科	本科一批	普通类	四年	2
甘肃	汉语国际教育	文科	本科一批I段	普通类	四年	2
宁夏	汉语国际教育	理科	本科一批	普通类	-	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	604	7475	（01）	不限
河北	包装工程	物理类	本科批	普通类	592	16998
山西	包装工程	理科	本科一批A段	普通类	581	7857
内蒙古	包装工程	理科	本科一批	普通类	552	6184
黑龙江	汉语国际教育	文科	国家专项计划本科批	普通类	559	1648
上海	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	535	8283	（1）	不限
江苏	包装工程	物理类	本科批	普通类	566	25631	（08）	首选物理，再选化学
浙江	包装工程	综合	平行录取一段	普通类	631	16985
安徽	包装工程	理科	本科一批	普通类	600	14124
安徽	包装工程	理科	国家专项计划本科批	普通类	601	13754
江西	包装工程	理科	本科一批	普通类	601	8431
山东	包装工程	综合	普通类一段	普通类	589	23644
山东	汉语国际教育	综合	普通类一段	普通类	607	13365
河南	包装工程	理科	国家专项计划本科批	普通类	615	16706
河南	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	620	2955
湖北	包装工程	物理类	国家专项计划本科批	普通类	582	24358	（W12）	首选物理，再选化学
湖南	包装工程	物理类	国家专项计划本科批	普通类	596	13694	（18组）	首选物理，再选化学
广东	包装工程	物理类	本科批	普通类	601	23103	（212）	首选物理，再选化学
	汉语国际教育	物理类			608	18762	（210）	首选物理，再选不限
	汉语国际教育	历史类			599	3402	（203）	首选历史，再选不限
海南	包装工程	综合	本科批	普通类	671	2716	（04）	物理/化学(2选1)
海南	汉语国际教育	综合	本科批	普通类	689	1824	（02）	不限
重庆	汉语国际教育	历史类	本科批	普通类	610	1661
四川	包装工程	理科	国家专项计划本科批	普通类	586	28546
四川	汉语国际教育	文科	国家专项计划本科批	普通类	579	5162
云南	汉语国际教育	文科	本科一批	普通类	631	1116
陕西	包装工程	理科	本科一批	普通类	527	20170
甘肃	汉语国际教育	文科	本科一批I段	普通类	572	1094
宁夏	汉语国际教育	理科	本科一批	普通类	511	2669

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

包装工程

1.包装工程就业前景：
就业前景比较广阔。毕业生可以进入商品生产企业从事包装设计、品控等岗位的工作；也可以在外贸、商检等部门从事检测、技术监督、执法等工作；也可以在包装类做包装设计、包装制品加工、包装材料研发之类的工作。
2.包装工程就业方向：
在商品生产与流通部门、包装企业、科研机构、外贸、商检等部门从事包装系统设计、质量检测、技术管理和科学研究等，可全方位就业。例如：包装类企业：包装设计、包装制品加工、包装材料研发、包装机械设计、质量检测、技术管理等；印刷类企业：包装印刷、排版输出、书籍装帧等。

中专 2022-11-03 22:22

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