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江南大学机械工程和数字媒体技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-08 03:29:33 解决时间：2022-11-03 21:15

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一、机械工程和数字媒体技术录取分数线(江苏)

物理类

年份	机械工程	数字媒体技术
2021	574(机械工程（在蠡湖校区学习）)	578(数字媒体技术（在蠡湖校区学习）)

理科

年份	机械工程	数字媒体技术
2020	379	381
2019	373(机械类（机械工程、过程装备与控制工程、机械电子工程）)	376
2018	363(机械类（机械工程、过程装备与控制工程、机械电子工程）（蠡湖校区）)	367(数字媒体技术（蠡湖校区）)
2017	356(机械类（机械工程、机械电子工程、过程装备与控制工程）)	359

二、机械工程和数字媒体技术专业介绍

计算机类数字媒体技术

江南大学

层次本科

学制四年

首批国家级“一流本科专业”
媒体作为文明传承的最重要载体，与人类的进步发展息息相关。以现代信息技术为基础发展起来的数字媒体则进一步为人类记忆历史、传承知识、创造文明提供了更强大的工具手段。当今，以“智能制造”、“智慧生活”、“互联网经济”等新的社会活动形态为纽带，在数字存储技术、网络技术、智能计算技术、先进光电技术等技术支撑推动下，数字媒体正以全新的形式向纵深发展。智能手机、语音识别输入、虚拟现实眼镜、人脸识别、无人驾驶等技术产品逐步诞生，系统性地阐述了数字媒体技术的巨大力量及对人类世界的深远影响。数字媒体技术成为自然与社会在网络空间镜像的最重要的基础支撑。
江南大学数字媒体技术专业是国内较早开设此专业的院校之一（2006年首次招生），已有超过10年的专业人才培养经验，并具有本、硕、博完整学位系列培养资格。目前具有专业教师29名，其中教授7名，博士生导师6名，副教授及青年博士教师22名。
本专业主要培养学生系统地掌握和运用数字媒体技术专业领域必需的基本理论和基本知识；训练学生具备扎实的工程实践能力和良好的创新实践能力；引导学生养成良好的团队协作能力、管理能力、沟通能力和自我学习能力；辅助学生提升数字媒体艺术欣赏、设计和创意能力；使学生在智能交互媒体、大数据分析和可视化、数字健康娱乐、移动互联网等领域掌握一项较强的应用实践技能，为使学生成为数字媒体技术领域的行业骨干打下坚实基础。
培养目标：培养基础宽厚，富有创新精神和创新能力，富有宽广的专业视野，能适应数字媒体及文化创意产业的未来发展需求，系统掌握数字媒体领域知识体系与技能，能够运用数学、软件理论和数字媒体专业知识进行开发、设计数字媒体和互联网应用系统；能够适应本行业不断变革的需求，跟踪国际前沿发展趋势，具有良好的科学素质和人文艺术修养的数字媒体技术高级复合型人才。
主干课程：数字媒体概论、高等数学、线性代数、程序设计、离散数学、计算机组成原理、数据结构、操作系统、计算机网络、概率论与数理统计、数据库系统原理、软件工程、Java程序设计、数字图像处理技术、人机交互技术、互动媒体技术、人工智能、游戏程序设计、虚拟现实、数据可视化、云计算等。
毕业去向：本专业毕业生不仅具有良好的计算机技术开发能力，且有较好的艺术修养、认知与设计能力，能适应数字媒体技术与艺术复杂融合的新产品开发、系统管理及创新设计工作，具备较好的读研升学基础能力。麦可思调研报告反映，本专业学生具有较高的行业竞争力和就业薪资水平。学生的主要毕业去向有：1）国内外高校继续攻读硕士、博士学位；2）行业顶尖或知名IT公司从事软件技术开发工作；3）国有大中型企业从事智慧信息化系统的开发、维护与管理工作；4）互联网创业公司从事产品开发工作；5）自主创业。

机械类机械工程

江南大学

层次本科

学制四年

国家级一流本科专业建设点、省级一流本科专业建设点、2018年通过工程教育专业认证
机械制造业是国家重要的支柱产业，其发展水平是国家工业化程度的主要标志之一。该产业涉及各种动力机械、起重运输机械、农业机械、食品机械、化工机械、纺织机械、机床、仪器仪表及其他机械设备的生产，与生活息息相关。目前，新一轮科技革命和产业变革促使我国加快转变经济发展方式，“智能制造”成为国家“十三五”规划中实施制造强国战略的重要内容，也是国务院《中国制造2025》中五项重点工程之一。而机械工程专业主要为智能制造相关领域培养研究和应用型人才，本专业的培养目标、毕业要求、课程设置都紧密围绕国家制造强国战略需求而制定，并在多年发展的基础上，形成了自己的办学特色和研究方向，包括数字化设计与制造、微纳制造工程、智能化制造系统、微器件增材制造等。
本专业师资力量雄厚，锐意改革，进取意识强，在高水平的专业人才培养、科研与教学改革方面成绩显著。本专业现有专任教师68人，其中教授18人，副教授36人。教师中具有博士学位的48人，占教师总数的70.6%。形成了以国家“千人计划”引进人才，江苏省“333高层次人才培养工程”、江苏省“六大人才高峰”及江苏省“青蓝工程”入选者等为骨干的高水平师资队伍。专业教师承担和完成了多项国家高层次科研项目（含重大专项、863计划、自然科学基金等），取得了一批重要成果。
机械工程专业学生多次代表学校参加国内外各类学科竞赛、综合性科技竞赛和创新创业竞赛活动，取得了优异成绩，彰显了专业的办学实力和人才培养成果。近三年来，本专业本科生共获得国家级奖项28项，省部级奖项79项。通过组织各类创新创业活动，2008年江南大学成为首批江苏省创业教育示范学校。
培养目标：本专业培养适应国家经济建设和社会发展需求，具有宽厚的机械工程基本理论和基础知识，秉承重基础、宽口径、多方向、强应用原则，注重创新能力，坚持知识、能力、人文与科学素质、人格等的协调发展，能够正确理解职业责任和职业道德，富有社会责任感和团队协作精神，具有开阔的视野。具备使用数字化技术进行复杂机械产品开发能力和运用自动化、智能化技术运行生产系统能力，能够在机械工程领域从事工程设计、机械制造、技术开发、科学研究、生产管理等方面工作，成为具有竞争力的复合型工程技术人才。
主干课程：机械工程专业课程设置：工程图学、材料力学、理论力学、流体力学、热工基础、机械原理、机械设计、电工电子学、工程材料及成型基础、机械制造技术基础、机械制造装备设计、机械工程控制基础、智能制造技术、机电传动控制、液压与气压传动、传感与检测技术、数控技术、现代设计方法、企业管理、自动机械设计、塑料成型工艺与模具设计、虚拟样机技术等。
毕业去向：本专业毕业生可以选择就业、读研、留学，近年来，多数毕业生选择在航空航天、先进制造、信息、通讯、能源、交通等领域从事设计制造、机电控制、产品开发以及生产经营管理等工作。据统计，机械工程专业毕业生连续多年就业率在99%以上，其中约30%的学生在国内知名高校攻读研究生或赴国外留学深造，约8%的毕业生就职于中国制造业500强企业。

三、机械工程和数字媒体技术招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	数字媒体技术	综合	本科批	普通类	四年	2	（02）	物理必选
天津	机械工程（蠡湖校区）	综合	本科批A段	普通类	四年	6	（3）	物理必选
天津	数字媒体技术（蠡湖校区）	综合	本科批A段	普通类	四年	4	（3）	物理必选
河北	机械工程	物理类	本科批	普通类	四年	5
河北	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	四年	5
山西	机械工程	理科	本科一批A段	普通类	-	5
山西	数字媒体技术	理科	本科一批A段	普通类	-	5
内蒙古	机械工程	理科	本科一批	普通类	四年	4
辽宁	机械工程	物理类	本科批	普通类	四年	5
辽宁	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	四年	5
吉林	机械工程	理科	本科一批A段	普通类	-	5
吉林	数字媒体技术	理科	本科一批A段	普通类	-	6
黑龙江	机械工程	理科	本科一批A段	普通类	四年	4
江苏	机械工程	物理类	本科批	普通类	四年	34	（05）	首选物理，再选不限
江苏	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	四年	22	（05）	首选物理，再选不限
浙江	机械工程（蠡湖校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	18
浙江	数字媒体技术（蠡湖校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	9
安徽	机械工程	理科	本科一批	普通类	-	7
安徽	数字媒体技术	理科	本科一批	普通类	-	12
福建	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	四年	5	2789（W999）	首选物理，再选不限
江西	机械工程	理科	本科一批	普通类	-	10
江西	数字媒体技术	理科	本科一批	普通类	-	5
山东	机械工程	综合	普通类一段	普通类	四年	12
山东	数字媒体技术	综合	普通类一段	普通类	四年	9
河南	机械工程	理科	本科一批	普通类	四年	9
河南	数字媒体技术	理科	本科一批	普通类	四年	5
湖北	机械工程（办学地点蠡湖校区）	物理类	本科批	普通类	四年	7	（W03）	首选物理，再选不限
湖北	数字媒体技术（办学地点蠡湖校区）	物理类	本科批	普通类	四年	6	（W03）	首选物理，再选不限
湖南	机械工程	物理类	本科批	普通类	四年	7	（006）	首选物理，再选不限
湖南	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	四年	5	（006）	首选物理，再选不限
广东	数字媒体技术（蠡湖校区）	物理类	本科批	普通类	四年	3	（202）	首选物理，再选不限
重庆	机械工程	物理类	本科批	普通类	四年	4
重庆	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	四年	5
四川	机械工程（蠡湖校区）	理科	本科一批	普通类	四年	3
四川	数字媒体技术（蠡湖校区）	理科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	机械工程	理科	本科一批	普通类	四年	5
陕西	数字媒体技术	理科	本科一批	普通类	四年	5
甘肃	数字媒体技术	理科	本科一批I段	普通类	四年	5
宁夏	机械工程	理科	本科一批	普通类	-	4

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	数字媒体技术（办学地点蠡湖校区）	综合	本科批	普通类	596	8594	（02）	物理必选
天津	数字媒体技术（蠡湖校区）	综合	本科批A段	普通类	634	6697	（2）	物理必选
天津	机械工程（蠡湖校区）	综合	本科批A段	普通类	628	7682	（2）	物理必选
河北	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	605	11477
河北	机械工程	物理类	本科批	普通类	602	12631
山西	数字媒体技术	理科	本科一批A段	普通类	578	8514
山西	机械工程	理科	本科一批A段	普通类	571	10092
内蒙古	机械工程	理科	本科一批	普通类	519	10504
辽宁	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	609	8601
辽宁	机械工程	物理类	本科批	普通类	598	11052
吉林	数字媒体技术	理科	本科一批A段	普通类	536	8809
吉林	机械工程	理科	本科一批A段	普通类	535	8985
黑龙江	机械工程	理科	本科一批A段	普通类	539	9479
江苏	数字媒体技术（在蠡湖校区学习）	物理类	本科批	普通类	578	18173	（03）	首选物理，再选不限
江苏	机械工程（在蠡湖校区学习）	物理类	本科批	普通类	574	20511	（03）	首选物理，再选不限
浙江	数字媒体技术	综合	平行录取一段	普通类	634	14822
浙江	机械工程	综合	平行录取一段	普通类	624	21452
安徽	数字媒体技术	理科	本科一批	普通类	602	13368
安徽	机械工程	理科	本科一批	普通类	600	14124
福建	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	610	7149	2763（W999）	首选物理，再选不限
江西	数字媒体技术	理科	本科一批	普通类	599	8971
江西	机械工程	理科	本科一批	普通类	595	10088
山东	数字媒体技术	综合	普通类一段	普通类	596	18861
山东	机械工程	综合	普通类一段	普通类	590	22521
河南	数字媒体技术（蠡湖校区）	理科	本科一批	普通类	611	18927
河南	机械工程（蠡湖校区）	理科	本科一批	普通类	612	18358
湖南	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	602	11445	（4组）	首选物理，再选不限
湖南	机械工程	物理类	本科批	普通类	601	11780	（4组）	首选物理，再选不限
广东	数字媒体技术（非定向）（办学地点：蠡湖校区）	物理类	本科批	普通类	604	21270	（202）	首选物理，再选不限
重庆	数字媒体技术	物理类	本科批	普通类	619	9000
重庆	机械工程	物理类	本科批	普通类	610	11623
四川	数字媒体技术（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。蠡湖校区就读）	理科	本科一批	普通类	617	12680
四川	机械工程（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。蠡湖校区就读）	理科	本科一批	普通类	603	18995

五、就业前景

机械工程

1.机械工程就业前景：
随着经济日趋繁荣，制造及服务业均需求大量曾接受专门训练的机械工程师及技术员。虽然新科技导致生产程序自动化及电脑化，但大部份与工业营运及仪器制作有关的程序，仍是以机械原理为依归。鉴于各行业均朝着高科技的方向发展，相信各级机械技术人员的需求将继续保持增长。社会对机械专业毕业生总体需求较大，其中机电设备自动化、工业机器人、装配制造方面人才最为紧缺。目前不少企业的生产设备逐步更新换代，掌握自动生产线、工业机器人技术，懂得自动化设备的操作与维护的机械专业人才将大受欢迎。同时，本专业学生在物流工程、食品医药、包装工程等领域，也有广泛的就业市场。
2.机械工程就业方向：
国家有关部门、科研院所、高等院校、企业、高新技术公司应用CAD及分析软件从事各种机电产品及机电自动控制系统及设备的研究、设计、制造，如：进行工业机器人、微机电系统、智能装置等高新技术产品与系统的设计、制造、开发、试验与研究工作。

中专 2022-11-03 21:15