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江南大学小学教育（师范）和生物技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-17 21:46:50 解决时间：2022-11-03 21:15

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一、小学教育（师范）和生物技术录取分数线(江苏)

历史类

年份	小学教育（师范）	生物技术
2021	580	--

物理类

年份	小学教育（师范）	生物技术
2021	580	569(生物技术（在蠡湖校区学习）)

文科

年份	小学教育（师范）	生物技术
2020	376(教育学类)	--
2019	366(教育学类（小学教育、教育技术学）（师范）（在蠡湖校区学习）)	--
2018	364(教育学类（小学教育、教育技术学）（师范）（蠡湖校区）)	--
2017	356(教育学类（教育技术学、小学教育）（师范）)	--

理科

年份	小学教育（师范）	生物技术
2020	380(教育学类)	379
2019	374(教育学类（小学教育、教育技术学）（师范）)	374
2018	366(教育学类（小学教育、教育技术学）（师范）（蠡湖校区）)	364(生物技术（蠡湖校区）)
2017	358(教育学类（教育技术学、小学教育）（师范）)	--

二、小学教育（师范）和生物技术专业介绍

生物科学类生物技术

江南大学

层次本科

学制四年

入选国家特色专业（2011年）和国家级一流本科专业（2020）。
生物技术被普遍认为是21世纪人类解决人口、资源、环境问题，实现可持续发展的有效途径之一。本专业以工业生物技术为特色，是全国少有的面向应用的生物技术专业。
江南大学生物技术专业以“基础扎实、特色鲜明、视野宽、能力强”为办学指导思想，依托学院雄厚的生物工程工科专业基础，进一步加强理科基础理论、基本知识和基本技能的教育和训练，并与生物技术的专业教育相结合，加强创新能力和技术训练，旨在培养出高素质、能够推动生物技术产业发展的高素质人才。
作为国家一流专业，同时也是“国家生命科学技术人才培养基地”依托专业之一，生物技术专业主要包括4个培养方向，分别是：工业微生物菌种资源开发改造及应用、重要工业微生物基因工程菌构建及表达、微生物细胞生理及遗传特性研究、代谢工程技术和发酵过程优化研究。
培养目标：本专业培养适应现代生物技术领域和经济社会发展需要的，具备生命科学的基本理论和较系统的工业生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，在工业生物技术领域学有专长，具备较强创新意识和国际视野、强烈社会责任感、基础扎实、知识面广、综合素质高、能力强的复合型高级生物技术人才；能在工业生物技术及相关领域的企事业单位、科研机构或高等学校从事研发和管理工作。
主干课程：生物化学、微生物学、细胞生物学、分子生物学、糖生物工程、生物信息学、系统生物学、生物分离原理与技术、微生物遗传育种学
毕业去向：在科研机构或高等学校从事科学研究和教学工作，在轻工、医药、食品、环保等行业的企事业单位从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等，也可以考研或出国深造。本专业近3年有10名同学出国深造，部分保送本校研究生，部分考取了浙江大学、同济大学、上海交通大学、山东大学等高校的研究生。光明乳业股份有限公司、雀巢、药明康德、海正制药、中粮、青岛啤酒股份有限公司、百威（武汉）啤酒有限公司等国内外知名企业也有本专业培养的技术骨干，总计升学和就业率100%。

教育学类小学教育（师范）

江南大学

层次本科

学制四年

江苏省品牌专业、江苏省重点专业、江苏省特色专业、江苏省一流专业
2020年全国共有普通小学15.80万所，小学招生1808.09万人，在校生10725.35万人，且随着人口政策调整小学招生数正在持续上升，对小学教师需求量旺盛。2020年，长三角地区26个城市中，共有16个城市人口实现了净流入，其中上海、苏州、宁波、杭州、无锡、南京和嘉兴等7个城市的人口净流入量超过100万，除上海外，主要分布在苏南和杭州湾沿岸。这意味着长三角地区尤其是苏南地区，在城市化进程中来自全国的人口净流入正在促进教育规模尤其是小学教育规模的急剧扩大，也加剧了对小学教师旺盛需求。小学教育专业在职业流动加速背景下，正成为越来越受欢迎的朝阳职业。本专业毕业生可以从事小学语文、数学、英语学科教学为主，科学、体育等学科教学为辅的小学教师工作，还可以继续深造攻读教育学硕士和博士，成长为专门的教育研究人才。
本专业围绕立德树人根本任务，坚持国际视野、中国特色、江南风格，发挥江南大学学科融合育人优势，形成了综合性大学小学教育专业 “文理艺交融、教学做合一”的教师教育新理念；凝练了综合性大学“多学科交叉，宽领域育人”小学教育人才培养改革方案，以师范生核心素养为指向，通过项目驱动、课程统整，拓展“教育+”与“+教育”等小学教育人才培养改革的新领域、新资源；创新了综合性大学“多平台协作，一体化培养”教师教育实践系统，基于国家大学生文化素质教育基地、教育部校长教师培训中心、省“互联网+教育”中心、课程改革先行示范区（无锡）、学与教的实验室等平台，构建多方协同的教师教育创新试验区，夯实了理论实践交互、职前职后一体、校地协作共荣的实践路径；打造“湖畔杏坛”“梁溪读书会”“雪浪话坊”，邀请全国名教师、教育专家学者等讲述教育故事，强化职业认同；注重导师言传身教和专业传统教育，引导学生好学乐教；组建“行知”志愿服务团、“江南国学社”，开展“西部支教”“学子力行”“乡村阅读”等实践，践行“爱国、成才、奉献”的使命担当；依托“行知实验班”“学与教的实验室”“一坛一会一沙龙”，组建跨学科导师组，以科学研究、创新创业与社会实践为抓手，培养学生的问题意识与探究能力。
培养目标：本专业坚持立足中国大地、扎根长三角，培养具有真挚教育情怀、高尚职业道德、丰富教育理论、宽广知识结构、过硬教学技能、扎实科研能力、开阔国际视野的卓越小学教师和有发展潜力的高层次教育教学研究人才。
主干课程：教育原理、普通心理学、教育心理学、课程与教学论、教育研究方法、中外教育史、小学语文教学研究、小学数学教学研究、小学生心理辅导、小学STEM课程开发、小学智能教育、教育神经科学基础与应用等。
毕业去向：
（一）深造情况：毕业生有机会免试推荐攻读国内著名高校硕士学位研究生或者报考国内外高校研究生。近年来，毕业生考研率在25%以上，国内外重点大学研究深造学生比例逐年提高，包括北京大学、香港中文大学、复旦大学、华东师范大学、华中师范大学、德国Passau university、美国University of Virginia等著名高校。小学教育专业学习氛围浓厚，曾经一个宿舍4名本科生同时考入北大、清华、复旦与厦门大学。
（二）就业去向：主要从事小学教学、教育研究和教育教学科研管理工作，毕业生就业率稳定在94%以上。更多的毕业生选择在长三角地区（主要为江浙沪）重点小学从事教育教学。在上海奉贤区、金山区、江苏省无锡市、苏州市等地从事小学教育的毕业生逐年增多。2015 届毕业生王德伟获“全国脱贫攻坚先进个人”荣誉称号并受到习近平总书记接见；陈丽丽同学荣获“无锡市五一劳动奖章”，金秋竹等毕业生共 3 人次入选上海市“中英数学教师交流项目”并赴英国授课（共5人）。

三、小学教育（师范）和生物技术招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
内蒙古	生物技术	理科	本科一批	普通类	四年	7
辽宁	生物技术	物理类	本科批	普通类	四年	5
江苏	生物技术	物理类	本科批	普通类	四年	10	（10）	首选物理，再选化学
浙江	小学教育（师范）（蠡湖校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	13
浙江	生物技术（蠡湖校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	5
安徽	生物技术	理科	本科一批	普通类	-	5
福建	生物技术	物理类	本科批	普通类	四年	5	2789（W500）	首选物理，再选化学
山东	生物技术	综合	普通类一段	普通类	四年	8
河南	小学教育（师范）	文科	本科一批	普通类	四年	5
湖北	生物技术（办学地点蠡湖校区）	物理类	本科批	普通类	四年	5	（W04）	首选物理，再选化学
湖南	小学教育（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	5	（008）	首选物理，再选不限
	生物技术	物理类				3	（007）	首选物理，再选化学
	小学教育（师范）	历史类				5	（004）	首选历史，再选不限
广西	小学教育（师范）（在蠡湖校区办学）	文科	本科一批	普通类	四年	3
贵州	生物技术	理科	本科一批	普通类	四年	3
云南	生物技术	理科	本科一批	普通类	四年	2
新疆	小学教育（师范）	文科	本科一批	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
内蒙古	生物技术	理科	本科一批	普通类	542	7262
辽宁	生物技术	物理类	本科批	普通类	589	13287
江苏	小学教育（师范）	物理类	本科批	普通类	580	17086	（03）	首选物理，再选不限
	小学教育（师范）	历史类			580	4998	（01）	首选历史，再选不限
	生物技术（在蠡湖校区学习）	物理类			569	23578	（05）	首选物理，再选化学
浙江	小学教育（师范）	综合	平行录取一段	普通类	638	12764
浙江	生物技术	综合	平行录取一段	普通类	624	21166
安徽	生物技术（6050元/年）	理科	本科一批	普通类	598	14928
福建	生物技术	物理类	本科批	普通类	596	10909	2763（W500）	首选物理，再选化学
山东	生物技术	综合	普通类一段	普通类	593	20670
湖南	小学教育（师范）	历史类	本科批	普通类	588	2924	（3组）	首选历史，再选不限
	小学教育（师范）（国家专项）	物理类			585	18518	（6组）	首选物理，再选不限
	生物技术	物理类			596	13694	（5组）	首选物理，再选化学
广西	小学教育（师范）（5200元/年，在蠡湖校区办学）	文科	本科一批	普通类	594	1720

五、就业前景

生物技术

1.生物技术就业前景：
无论是在研究机关或者生物公司，投资每年都有所增长。生物专业是一个交叉性十分强的学科，伴随科技飞速发展，学科划分越来越细，学科交叉性越来越强，许多生物相关的新兴学科方兴未艾。此外，生物相关的应用类学科包括公共卫生，食品，营养等，人才缺口也较基础研究类大。本科生毕业后除了进入国内外一流高校继续深造以外，会从事技术开发、应用设计和行业管理等岗位或选择专业背景相关公务员岗位；而硕士研究生毕业后，有部分学生选择留学相关学科水平较高的国家，也有部分学生选择国内科研院所、高等院校继续从事科学研究、技术研发和人才培养等工作，或者选择生物医药及食品行业主流研发机构、生产企业和管理机构中从事研发、生产、销售和管理工作。
2.生物技术就业方向：
毕业生能在科研机构或高等学校从事生物技术及其相关领域的科学研究或教学工作，能在工业、医药、商检、食品、农林生产、环保、科技情报、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。

中专 2022-11-03 21:15