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江南大学专业组W02是什么专业,专业组（W02）有哪些专业？

技校网更新时间：2022-07-27 21:03:39 解决时间：2022-07-27 16:38

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江南大学专业组（W02）,2021年面向湖北招生专业是国际经济与贸易、信息与计算科学、机械工程、工业设计、微电子科学与工程、人工智能、自动化、机器人工程、计算机科学与技术、数字媒体技术、土木工程、大数据管理与应用、会计学。

2021年专业组（W02）的专业一览表

省（市）	专业名称	类型	学制	层次
湖北	国际经济与贸易（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科
湖北	信息与计算科学（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科
湖北	机械工程（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科
湖北	工业设计（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科
湖北	微电子科学与工程（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科
湖北	人工智能（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科
湖北	自动化（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科
湖北	机器人工程（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科
湖北	计算机科学与技术（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科
湖北	数字媒体技术（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科
湖北	土木工程（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科
湖北	大数据管理与应用（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科
湖北	会计学（办学地点蠡湖校区）	物理类	四年	本科

机械类机械工程

江南大学

层次本科

学制四年

国家级一流本科专业建设点、省级一流本科专业建设点、2018年通过工程教育专业认证
机械制造业是国家重要的支柱产业，其发展水平是国家工业化程度的主要标志之一。该产业涉及各种动力机械、起重运输机械、农业机械、食品机械、化工机械、纺织机械、机床、仪器仪表及其他机械设备的生产，与生活息息相关。目前，新一轮科技革命和产业变革促使我国加快转变经济发展方式，“智能制造”成为国家“十三五”规划中实施制造强国战略的重要内容，也是国务院《中国制造2025》中五项重点工程之一。而机械工程专业主要为智能制造相关领域培养研究和应用型人才，本专业的培养目标、毕业要求、课程设置都紧密围绕国家制造强国战略需求而制定，并在多年发展的基础上，形成了自己的办学特色和研究方向，包括数字化设计与制造、微纳制造工程、智能化制造系统、微器件增材制造等。
本专业师资力量雄厚，锐意改革，进取意识强，在高水平的专业人才培养、科研与教学改革方面成绩显著。本专业现有专任教师68人，其中教授18人，副教授36人。教师中具有博士学位的48人，占教师总数的70.6%。形成了以国家“千人计划”引进人才，江苏省“333高层次人才培养工程”、江苏省“六大人才高峰”及江苏省“青蓝工程”入选者等为骨干的高水平师资队伍。专业教师承担和完成了多项国家高层次科研项目（含重大专项、863计划、自然科学基金等），取得了一批重要成果。
机械工程专业学生多次代表学校参加国内外各类学科竞赛、综合性科技竞赛和创新创业竞赛活动，取得了优异成绩，彰显了专业的办学实力和人才培养成果。近三年来，本专业本科生共获得国家级奖项28项，省部级奖项79项。通过组织各类创新创业活动，2008年江南大学成为首批江苏省创业教育示范学校。
培养目标：本专业培养适应国家经济建设和社会发展需求，具有宽厚的机械工程基本理论和基础知识，秉承重基础、宽口径、多方向、强应用原则，注重创新能力，坚持知识、能力、人文与科学素质、人格等的协调发展，能够正确理解职业责任和职业道德，富有社会责任感和团队协作精神，具有开阔的视野。具备使用数字化技术进行复杂机械产品开发能力和运用自动化、智能化技术运行生产系统能力，能够在机械工程领域从事工程设计、机械制造、技术开发、科学研究、生产管理等方面工作，成为具有竞争力的复合型工程技术人才。
主干课程：机械工程专业课程设置：工程图学、材料力学、理论力学、流体力学、热工基础、机械原理、机械设计、电工电子学、工程材料及成型基础、机械制造技术基础、机械制造装备设计、机械工程控制基础、智能制造技术、机电传动控制、液压与气压传动、传感与检测技术、数控技术、现代设计方法、企业管理、自动机械设计、塑料成型工艺与模具设计、虚拟样机技术等。
毕业去向：本专业毕业生可以选择就业、读研、留学，近年来，多数毕业生选择在航空航天、先进制造、信息、通讯、能源、交通等领域从事设计制造、机电控制、产品开发以及生产经营管理等工作。据统计，机械工程专业毕业生连续多年就业率在99%以上，其中约30%的学生在国内知名高校攻读研究生或赴国外留学深造，约8%的毕业生就职于中国制造业500强企业。

自动化类机器人工程

江南大学

层次本科

学制四年

战略新兴专业、学科交叉型专业、创新人才培养模式获国家教学成果奖一等奖
机器人工程专业是我校面向新产业革命和新经济发展设立的“新工科”专业，整合了江南大学机械工程、控制科学与工程、计算机科学等多学科优势资源，依托江南大学机械工程学院、君远学院开展专业建设与教学，具有很强的新颖性、综合性和实践性。
机器人工程专业以机械工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、人工智能、材料科学与工程等学科中涉及的机器人科学技术和工程应用问题为研究对象，综合应用自然科学、工程技术、社会科学、人文科学等相关学科的理论、方法和技术，研究解决机器人设计、集成应用、智能感知与控制等关键技术问题。机器人工程专业的学生具有厚基础、宽口径、重实践、富创新的特点，擅长综合运用所学知识开展团队协作创新，具有融合掌握多学科交叉知识的专业优势。
机器人工程专业所在的江南大学君远学院，是江南大学培养拔尖人才的教学改革示范基地，得到“唐翔千专项教育资金”和上海唐君远教育基金会的大力资助。自2010年成立以来，君远学院以“知行合一，追求卓越”为院训，秉持“知识、能力、素养全面协调发展”的人才培养理念，在办学机制、培养模式和教学实践体系等方面系统深入地开展了工程教育改革创新的探索与实践。人才培养质量得到用人单位和同行的广泛认可，进入500强企业工作的学生比例和国内外深造率超过40%。鉴于人才培养的显著示范效应，君远学院教学改革创新实践成果先后荣获2017年江苏省高等教育教学成果特等奖和2018年国家级教学成果奖一等奖。
培养目标：本专业面向新时代产业发展趋势，培养适应国家经济建设和社会发展需求，掌握宽厚的基础理论和专业知识，具备较强的机器人工程应用能力和创新意识，拥有良好的国际化视野、人文素养和团队合作精神，具有高度的社会责任感和职业道德，能够在机器人工程相关领域从事研究开发、设计制造、测试控制以及技术经济管理等方面工作的高素质复合创新型人才。
主干课程：机器人学基础、自动控制理论、机械原理与设计、微机原理与接口技术、计算机控制系统、机器人传感与检测技术、信号与系统、运动控制系统、机器人控制技术、人工智能及应用、机器视觉等。

电子信息类人工智能

江南大学

层次本科

学制四年

人工智能作为一个新兴的专业，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人类智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能研究的一个主要目标是使机器能够模拟人类的思维过程和智能行为，辅助或替代人类完成复杂工作。该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。当今，伴随人工智能基础设施的迅速完善，人脸识别、自动驾驶、医疗诊断、智慧城市、新媒体、游戏、教育、农业生产自动化、交通调度、危险情景操作等已渗入大众生活的方方面面。人工智能技术正在对社会生产方式和生活方式等带来革命性变化。
江南大学人工智能专业是对接人工智能领域开设的新型专业，具有本、硕、博完整学位系列培养资格。目前具有专业教师28名，其中教授8名，博士生导师5名，副教授及青年博士教师20名。
本专业主要培养学生系统地掌握和运用人工智能专业领域必需的基本理论和基本知识，具备良好的信息科学、数理统计基础、计算机系统知识；训练学生具备扎实的工程实践能力和良好的创新能力；引导学生养成良好的团队协作能力、管理能力、沟通能力和自我学习能力；辅助学生提升对实际智能场景开放性问题的分析能力与解决能力；使学生在智能系统集成、智能软件设计与开发、智能应用系统的管理与运维等领域掌握一项较强的应用实践技能，为使学生成为人工智能相关技术领域的行业骨干打下坚实基础。
培养目标：本专业培养具有坚实数学理论和计算机学科基础知识，具有运用人工智能专业理论和模型方法，富有创新精神和AI思维，富有宽广的专业视野，能适应人工智能产业及前沿领域的未来发展需求，掌握信息科学、认知科学、数字图像处理、模式识别、机器学习、自然语言处理等领域的知识体系与技能，具有良好的科学实验素养和研究开发能力，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题，能够适应国际化竞争的高级复合型人才。
主干课程：数学分析、高等代数、程序设计、离散数学、计算机组成原理、数据结构、操作系统、计算机网络、概率论与数理统计、数据库系统原理、软件工程、人工智能导论、机器学习、模式识别、计算机视觉、计算机图形学、自然语言处理、最优化理论与方法、算法设计与分析、数据可视化、机器人与自主系统等。
毕业去向：本专业毕业生不仅具有良好的问题分析能力，且有较好的算法建模、快速学习与运用新知识的能力，能适应智能算法与复杂场景融合的新模型设计、功能研发及场景应用工作，具备较好的读研升学基础能力。麦可思调研报告反映，本专业学生具有较高的行业竞争力和就业薪资水平。学生的主要毕业去向有：1）国内外高校继续攻读硕士、博士学位；2）行业顶尖或知名IT公司从事智能模型研究工作；3）国有大中型企业从事智慧信息化系统的开发、维护与管理工作；4）人工智能科研机构（机器人研究所等）从事算法创新工作；5）自主创业。

中专 2022-07-27 16:38