年份 | 汉语言文学(师范) | 小学英语教育 |
---|---|---|
2021 | 535 | -- |
年份 | 汉语言文学(师范) | 小学英语教育 |
---|---|---|
2020 | 563(汉语言文学(师范)(办学地点吉首校区)) | -- |
2019 | 560(汉语言文学(师范)(办学地点:吉首校区)) | -- |
2018 | 574 | -- |
2017 | 528(汉语言文学(师范)(吉首校区)) | -- |
培养目标:本专业培养具备扎实的汉语言文学基础和良好的人文素养,熟悉汉语及中国文学 的基础知识,具有较强的审美能力和中文表达能力,具有初步的语言文学研究能力,同时具有一 定的跨文化交流能力,能在文化、教育、出版、传媒机构以及政府机关等企事业部门从事与汉语言 文字运用相关工作的中国语言文学学科复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习汉语言文学方面的基础理论和基本知识,接受人文社会科学 及相关方面的基本训练,掌握审美鉴赏、创造性思维、从事本学科领域科学研究以及综合运用所 学知识进行社会实践诸方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握汉语言文学学科的基础理论、基本知识;
2.掌握汉语言文学及相关文化现象的分析方法;
3.具有语言文字表达,人文知识普及,运用专业知识在本领域发现问题、分析问题、解决问 题的基本能力;
4.熟悉国家在汉语言文字以及文学创作、传播和研究方面的政策和法规;
5.了解本学科领域的理论前沿及发展动态,具有较宽广的文化视野;
6.具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思 维能力。
主干学科:中国语言文学。
核心课程:文学概论、中国古代文学(含中国古代文学史、中国古代文学作品选)、中国现代 文学(含中国现代文学史、中国现代文学作品选、中国当代文学)、外国文学、语言学概论、古代汉 语、现代汉语、写作。
主要实践性教学环节:教学实习、写作技能训练、汉语言文学及相关文化现象研讨等。
修业年限:四年。
授予学位:文学学士。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
内蒙古 | 小学英语教育 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
湖北 | 小学英语教育(师范类;办学地点雷公井校区) | 历史类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | (L08) | 首选历史,再选不限 |
湖南 | 小学英语教育(师范) | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 35 | (027) | 首选物理,再选不限 |
汉语言文学(师范) | 历史类 | 本科批 | 四年 | 4 | (019) | 首选历史,再选不限 | ||
11 | (021) | |||||||
76 | (007) | |||||||
小学英语教育(师范) | 专科批 | 三年 | 93 | (025) | ||||
四川 | 小学英语教育(师范)(雷公井校区)(雷公井校区) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 | ||
贵州 | 汉语言文学(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
内蒙古 | 小学英语教育(师范类) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 370 | 22110 | ||
江西 | 小学英语教育(师范类) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 449 | 0 | ||
湖南 | 汉语言文学(师范) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 535 | 16387 | (7组) | 首选历史,再选不限 |
重庆 | 小学英语教育 | 历史类 | 专科批 | 普通类 | 511 | 21673 | ||
四川 | 小学英语教育(师范)(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值。雷公井校区就读) | 文科 | 专科批 | 普通类 | 499 | 46741 |
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