已解决问题

江苏大学教育技术学（师范）和智能制造工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-08 02:47:27 解决时间：2022-11-04 01:46

满意答案

江苏大学教育技术学（师范）和智能制造工程哪个好？小编通过比较教育技术学（师范）和智能制造工程在江苏往年的录取分数线，教育技术学（师范）就业前景和智能制造工程就业前景，教育技术学（师范）专业介绍和智能制造工程专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学（师范）和智能制造工程这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学（师范）和智能制造工程录取分数线(江苏)

物理类

年份	教育技术学（师范）	智能制造工程
2021	541	540

理科

年份	教育技术学（师范）	智能制造工程
2020	--	352
2019	361	358
2018	350	--
2017	350	--

文科

年份	教育技术学（师范）	智能制造工程
2019	347	--
2018	343	--
2017	343	--

二、教育技术学（师范）和智能制造工程专业介绍

机械类智能制造工程

江苏大学

层次本科

学制四年

Q1：本专业的学习（研究）对象是什么？
本专业的学习（研究）对象是智能制造技术与系统。智能制造是由智能机器和人类专家共同组成的人机一体化智能系统，在制造过程中能够进行分析、推理、判断、构思和决策等智能活动。智能制造工程是一个系统工程，集成了智能化设计与制造、智能装备、工业机器人、工业物联网、人工智能、大数据、智能运维管理等关键技术，融合了机械工程、控制工程、计算机科学和管理科学等多个学科的最新发展技术。本专业主要学习智能制造技术与智能制造系统的基础理论与专业知识。
Q2：为什么要选择本专业？
新一代信息技术和新一代人工智能技术与制造业的深度融合，正在引发制造业广泛和深远的变革。德国提出了“工业4.0”，美国提出了“工业互联网”，中国提出了“中国制造2025”，其主攻方向就是智能制造。中国正在从制造大国向制造强国转型，亟需智能制造工程相关的专业技术人才。
Q3：本专业主要有哪些核心、特色课程？
本专业核心、特色课程主要包括：工程图学、机械原理及设计、电工电子学、智能设计与仿真技术、制造工程与技术、公差与检测技术、智能装备控制技术、智能传感技术、机器人工程、智能制造系统规划与设计、智能运维与健康管理等。
Q4：本专业的办学水平如何？
本专业依托江苏大学机械工程一级学科博士点和博士后流动站，具备从本科到硕士、博士、博士后的完整人才培养体系；机械工程为国家重点学科培育点、江苏省优势学科，在第四轮学科评估中，并列排名全国第20位（全国前10.58%）。
本专业以相关专业在“智能制造技术与系统”方面的教学、科研及学科建设等方面的成果为基础，进行专业教学课程及内容、学科研究方向和师资的深度交叉重组，组建的新工科专业。现有专职教师36人，其中教授15人、副教授14人、讲师7人。教学硬件及教学环境依托工业中心实验室（国家级实验教学示范中心）、各学科实验室，并开始筹建智能制造中心实验室。
Q5：本专业有哪些价值与功用？
智能制造技术是国家战略“中国制造2025”重点发展的方向。依托于智能制造的新技术、新业态、新产业、新岗位应运而生，其相关智能设备的研发、产品设计、软件服务、数据管理和测试验证等岗位，正在形成巨大的专业型人才、跨学科人才和系统级人才需求的缺口，本专业培养的专业人才将在未来的制造业转型升级和经济社会发展中发挥着重要的作用。2020年3月，国家人力资源社会保障部与市场监管总局、国家统计局联合向社会发布了“智能制造工程技术人员”等16个新职业，新的岗位在向本专业毕业生召唤。
Q6：哪些同学特别适合学习本专业？
对智能技术、智能装备、电子技术、控制技术、机器人、3D打印、大数据分析、VR/AR、工业互联网与物联网等感兴趣，有志于从事智能制造技术和智能制造系统的研发、设计、制造的同学。
Q7：本专业的培养目标是什么？
培养适应社会、经济发展需要，具备智能制造的基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力、创新意识、国际视野、团队合作精神和良好的沟通能力，适应未来科技进步，具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德，能够在智能制造工程领域从事产品研发、设计制造、运维管理、项目规划等工作的系统集成级高级工程技术人才。毕业后能够胜任解决智能制造领域复杂工程技术问题的工作岗位，成为所在单位部门的工程技术或管理骨干。
Q8：社会上对本专业存在的认识误区是什么？
本专业是2018年教育部新批准的新工科专业，社会对它的关注度很高，但也存在一些认识误区：认为机器换人、自动化或数字化生产、大数据+互联网就等同于智能制造。其实，这些只是智能制造涉及的关键技术，而智能制造工程作为一个系统工程，强调智能化设计与制造、智能装备、工业机器人、工业物联网、人工智能、大数据、智能运维管理等关键技术的集成。
Q9：本专业毕业生大致工作区域是哪里？
本专业毕业生的工作区域主要包括以江苏、上海为主的长三角地区，及珠三角、京津冀地区等，充分体现本专业毕业生服务发达地区、辐射全国的就业优势。
Q10：本专业毕业生主要面向哪些行业就业？
本专业毕业生就业主要在机械、汽车、电子、轻工、纺织、医药等领域，从事智能制造的产品/产线的规划、开发、设计、制造、应用研究及运营管理等方面的工作。
Q11：本专业的深造途径有哪些？
本专业依托机械工程一级学科博士学位授权点和博士后流动站，成绩优秀的同学可以提前免试进入机械工程等专业研究生阶段学习，并可申请直博或硕博连读。此外，本专业与美国普渡大学、澳洲西澳大学、法国ESTIA工程师学院等国外高校签订了联合培养协议，可选拔优秀学生到对方学校进行为期3个月至2年不等的学习交流。
专业咨询人：
顾寄南13775532966

教育学类教育技术学（师范）

江苏大学

层次本科

学制四年

本专业的学习（研究）对象为学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理与评价。具体包括以下六个方面：信息技术课程教学、平面作品设计、动画设计与制作、多媒体课件设计开发、教育网站设计与开发、教育影视作品创作等。

三、教育技术学（师范）和智能制造工程招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
天津	智能制造工程（校本部）	综合	本科批A段	普通类	四年	3	（1）	物理必选
河北	智能制造工程	物理类	本科批	普通类	四年	4
山西	智能制造工程	理科	本科一批A段	普通类	-	2
辽宁	智能制造工程	物理类	本科批	普通类	四年	3
江苏	智能制造工程	物理类	本科批	普通类	四年	74	（14）	首选物理，再选不限
安徽	智能制造工程	理科	本科一批	普通类	-	4
江西	智能制造工程	理科	本科一批	普通类	-	2
河南	智能制造工程	理科	本科一批	普通类	四年	4
河南	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	3
湖南	智能制造工程	物理类	本科批	普通类	四年	2	（003）	首选物理，再选不限
广西	智能制造工程	理科	本科一批	普通类	四年	4
四川	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	2
贵州	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	3
贵州	智能制造工程	理科	本科一批	普通类	四年	6
甘肃	智能制造工程	理科	本科一批I段	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	智能制造工程（校本部）	综合	本科批A段	普通类	607	11390	（2）	物理必选
河北	智能制造工程	物理类	本科批	普通类	581	22793
山西	智能制造工程	理科	本科一批A段	普通类	556	14278
江苏	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	541	45705	（11）	首选物理，再选不限
江苏	智能制造工程	物理类	本科批	普通类	540	46620	（11）	首选物理，再选不限
安徽	智能制造工程	理科	本科一批	普通类	573	26473
河南	教育技术学（师范）（校本部）	理科	本科一批	普通类	587	35958
河南	智能制造工程（校本部）	理科	本科一批	普通类	589	34265
四川	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	587	27956
贵州	智能制造工程	理科	本科一批	普通类	506	23802

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-04 01:46

江苏大学物理学（师范）和智能制造工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1172阅读

江苏科技大学智能制造工程和蚕学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

1172阅读

网友推荐

录取2020年江苏大学农业工程学院普通招收博士研究生招生复试录取工作实施细则

1、定向和非定向考生按照考核总成绩分类从高到低排序，根据考核总成绩及本学院剩余计划确定拟录取名单，其中定向生源人数原则上不超过本学院招生总人数的15%。
2、未按要求参加复试或复试不合格者（低于60分），不予录取。

复试时间安排2020年江苏大学农业工程学院普通招收博士研究生招生复试录取工作实施细则

1、资格审查，6月5日学院资格审查工作组需根据考生报考材料对其进行资格审查和信息核对，重点审查学历学位证书（在学硕士生核查学生证；获境外学位考生须核查教育部学历认证报告）、居民身份证、准考证（均须原件）；
2、6月4日前，考生将学业背景评估材料和CET6等英语水平证书扫描发送至邮箱ngjx@ujs.edu.cn。学院根据学生提供的材料进行打分；
3、综合能力面试和英语听说能力测试时间为：2020年6月6日上午8：30。

江苏大学

关注排名 全国排名:-- 江苏排名:93 镇江排名: 11

大学招生

镇江中专网镇江中专排名镇江中专招生信息镇江国家重点中专镇江公办中专全国中专排名 2023年中专招生信息 10大女生专业 10大男生专业各地中专网

已解决问题

江苏大学教育技术学（师范）和智能制造工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

满意答案

江苏大学物理学（师范）和智能制造工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

江苏科技大学智能制造工程和蚕学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

网友推荐

录取2020年江苏大学农业工程学院普通招收博士研究生招生复试录取工作实施细则

复试时间安排2020年江苏大学农业工程学院普通招收博士研究生招生复试录取工作实施细则

江苏大学

大学招生

相关问答

江苏大学物理学（师范）和智能制造工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

江苏科技大学智能制造工程和蚕学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

江苏科技大学政治学与行政学和智能制造工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

江苏大学保险学和智能制造工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

江苏大学教育技术学（师范）和智能科学与技术哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

江苏大学教育技术学（师范）和机械设计制造及其自动化哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

江苏大学思想政治教育（师范）和智能制造工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

江苏大学智能制造工程和美术学（师范）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

江苏大学教育技术学（师范）和农业智能装备工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?