| 年份 | 英语（师范） | 工业设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 550 | 540 |
| 年份 | 英语（师范） | 工业设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 558 | -- |
| 年份 | 英语（师范） | 工业设计 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 363 |
| 2019 | 368 | 362 |
| 2018 | 358 | 348 |
| 2017 | -- | 346 |
| 年份 | 英语（师范） | 工业设计 |
|---|---|---|
| 2019 | 351(英语（师范）（只招英语考生）) | -- |
| 2018 | 345 | 343 |
| 2017 | 341 | 339 |
江苏大学
工业设计是一种将策略性解决问题的过程应用于产品、系统、服务及体验的设计活动。它是一种跨学科的专业，将创新、技术、商业、研究及消费者紧密联系在一起，共同进行创造性活动，并将需解决的问题、提出的解决方案进行可视化，重新解构问题，并将其作为建立更好的产品、系统、服务、体验或商业网络的机会，提供新的价值以及竞争优势。它包含了一切使用现代化手段进行生产和服务的设计过程。
江苏大学
英语（师范）专业的研究对象是英语国家的语言文字、社会文化、外语教学理论和方法。以英语语言为基本媒介，掌握英语语言学、英语国家文化、英美文学等专业知识；了解英语教学的发展方向及中外主要教育学派的思想观点及其发展趋势；掌握基本的英语教育理论和教育规律，掌握科学的教育教学方法和现代化教育手段，具备一定的英语教学能力。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 工业设计 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 江苏 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 8 | （14） | 首选物理，再选不限 |
| 安徽 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 山东 | 工业设计 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 河南 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 湖南 | 英语（师范） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | （001） | 首选历史，再选不限 |
| 广西 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 贵州 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 云南 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 山西 | 工业设计 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 554 | 14878 | ||
| 江苏 | 工业设计 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 540 | 46620 | （11） | 首选物理，再选不限 |
| 英语（师范） | 550 | 37809 | （11） | 首选物理，再选不限 | ||||
| 历史类 | 558 | 11673 | （01） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 安徽 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 557 | 35723 | ||
| 山东 | 工业设计 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 577 | 31827 | ||
| 河南 | 工业设计（校本部） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 591 | 32664 | ||
| 广西 | 工业设计（5800元/年） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 534 | 21941 | ||
| 四川 | 工业设计（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 587 | 27956 | ||
| 贵州 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 515 | 20443 | ||
| 云南 | 工业设计 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 541 | 27833 |
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