江苏科技大学国际经济与贸易和工业设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

培养目标：本专业培养具备坚实的工业设计基础理论、基本知识与应用能力，具有国际化 视野和社会责任感、综合性的创新思维方式和团队合作精神，能在企事业单位、专业设计机构 和科学研究单位从事工业产品创新设计及相关的服务模式和商业模式设计、传播设计、人机 交互设计、环境与展示设计等领域的开发、研究、策划、教育和管理工作的复合型工业设计师 后备人才。

培养要求：本专业学生主要学习工业设计的基础理论与基本知识，接受工业设计的原理、程 序、方法以及设计表达等方面的基本训练，具备适当处理工业设计与环境、用户、市场、功能、造 型、色彩、结构、材料、工艺的相互关系，并将这些关系综合地表现在产品及服务设计上的基本 能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的工业设计职业道德、坚定的追求创新与卓越的态度、强烈的爱国敬业精神、社 会责任感和丰富的人文艺术素养；

2．具有从事工业设计工作所需的自然科学和社会科学知识，了解相关的技术和社会发展 趋势；

3．较系统地掌握本专业领域宽广的理论基础知识，主要包括设计基础、工业设计工程基础、 设计表现、设计历史及理论、人机交互、设计材料及加工、数字及实体模型制作、可持续设计、服务 模式及商业模式设计等基础知识；

4．有较强的设计表现技能、动手能力、美学鉴赏与创造能力，以及较强的计算机、互联网、多 媒体和外语应用能力；

5．具有在了解社会和消费者的需求基础上，综合应用所学的科学理论，分析、提出和解决问 题的能力，能够参与产品或服务全生命周期的策划、设计、运行和维护的能力；

6．熟悉工业设计相关的知识产权法规、安全及环保的政策、规范和标准；

7．具有较强的信息获取和职业发展学习能力，了解工业设计的发展趋势与理论前沿；

8．具有较好的设计管理能力、不同专业和学科间交流沟通能力、团队合作能力和应对危机 与突发事件的初步能力；

9．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。

主干学科：设计学、机械工程。

核心知识领域：本专业知识体系由4个核心知识领域构成，即基础知识领域，包括工业设计 的基本原理、工业设计的程序与方法、工业设计表达；理论知识领域，包括工业设计历史与理论、 人机工程学与设计心理学、知识产权保护、设计管理；技术知识领域，包括工业设计工程基础、工 业设计材料与成型工艺、工业设计的安全性；实践知识领域，包括工业设计实践。

核心课程示例：

示例一：设计概论（32学时）、人机工程学（48学时）、工业设计史（32学时）、计算机辅助 工业设计（64学时）、设计心理学（32学时）、设计程序与方法（48学时）、设计快速表现（48学 时）、材料成型与工艺（40学时）、产品形态设计（48学时）、结构设计（64学时）、系统设计(48 学时）、设计管理（32学时）、设计研究基础（32学时）、产品开发设计（48学时）、专题设计(48 学时)。

示例二：设计概论（32学时）、人机工程学（32学时）、工业设计史（32学时）、计算机辅助工 业设计（64学时）、产品设计原理与方法（120学时）、综合设计表达（64学时）、材料与工艺(40 学时)、产品系统设计（120学时）、设计美学（32学时）、民族艺术考察与设计（64学时）、设计管 理（40学时）、产品开发设计（120学时）、专题设计（120学时）。

示例三：设计心理学（40学时）、人机工程学（60学时）、工业设计史（80学时）、计算机辅助 设计(CAD)（80学时）、材料与技术（240学时）、综合构造（80学时）、专业绘画（80学时）、专业 方向设计（80学时）、社会实践1（传统文化与设计）（60学时）、社会实践2（现代工业与设计） （60学时）、专题设计（80学时）。

主要实践性教学环节：认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、专题设计、毕业设计（论 文）等。

主要专业实验：设计基础实验、人机工程学实验、模型及样机制作、影像实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

Q1：本专业的学习（研究）对象是什么？

本专业系统学习经济学基本原理、国际经贸基础理论、国际经贸实务与规则、相关部门经济的理论与方法，了解相关工程、产品的基础知识和国际经贸发展环境，掌握国际经贸实务技能、英语应用、涉外沟通协调能力等。简言之，就是学习如何到国际市场中去开展经贸业务活动，以及如何对其进行协调管理的可操作思路与方法。

Q2：本专业主要有哪些核心、特色课程？

本专业的核心课程：微观经济学、宏观经济学、国际贸易理论、国际贸易实务、国际金融学、国际市场营销、国际商务沟通、计量经济学、货币金融学、会计学、统计学等。

本专业的特色课程：国际金融、国际市场营销、国际商务沟通、国际商务策划采用双语全英文授课，国际贸易实务、国际商务谈判与礼仪、期货交易、进出品商品检验与通关等课程采用课堂学习与实验实训相结合的方式，国际市场调研、国际贸易实务、国际贸易单证等课程采用基于问题、基于案例和由企业导师参与的授课方式，部分课程还借助留学生教学平台开展“中外学生同堂授课”活动。

Q3：本专业的办学水平如何？

江苏大学国际经济贸易专业的建设始于1987年，2003年成为江苏省首批品牌特色专业之一，2012年成为江苏省重点建设专业之一，专业所在的应用经济学一级学科点及国际商务专业学位点具有硕士学位授予权。本专业学生的毕业率、学位授予率始终保持在96%以上，总就业率保持在90%以上，赢得了社会用人单位的广泛认同。

Q4：本专业有哪些价值与功能？

通过本专业的课堂教学、专题研讨及实践活动、撰写论文等，学生能系统掌握经济学基本理论和方法、国际经贸基本原理，以及金融、投资、财会、统计、管理、商法等基础知识和方法，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例及中国对外贸易的政策法规，培养从事国际化经营管理活动及相关研判决策所需的基本技能。

Q5：哪些同学适合学习本专业？

对国际经济贸易活动有强烈兴趣，英语综合应用能力强，思维敏捷，善于沟通，吃苦耐劳，并具有开创性思维、冒险精神和自我挑战意识的同学更适合于本专业的学习。

Q6：本专业的学生需要具备什么特质？

本专业学生需具备的特质包括：积极向上、乐观开朗的性格，较强的书面和口头表达能力，良好的人际沟通和协调能力，较强的环境适应能力和抗压能力。

Q7：本专业的培养目标是什么？

本专业旨在培养具有深厚的人文底蕴，扎实的国际经济、商务、法律、管理基础理论和专业技能，娴熟的外语语言运用能力，宽广的国际视野，通晓国际经贸规则和我国的对外经贸法律政策，能够进行跨文化交流，在涉外企业、涉外经贸管理部门及跨国公司等从事国际市场开发以及国际商务项目策划、业务运作与管理等工作的具有较强的创新意识，知识、能力、素质全面协调发展的创新型、国际化专门人才。

Q8：社会上对本专业存在的认识误区是什么？

社会上有时会将本专业培养目标狭义地理解为进出口贸易业务人才的培养，并且进一步将本专业人才定位于从事进出口贸易业务流程操作。同时，也有观点认为，只要英语基础好和运用能力强，就可以完全胜任本专业工作，导致对本专业工作及本专业人才培养的认识狭隘化、低端化。

Q9：现实中有哪些问题需要通过本专业的人才来解决？

现实中需要由本专业的人才承担并完成的重点工作：国际市场环境与行情调研，国际化经营方案的策划、论证与决策；国际商业计划书的编制，对外经济与技术合作项目的调研、开发与洽商；进出口贸易流程的具体操作、国际销售管理等。

Q10：本专业的毕业生，大致工作区域是哪里？

本专业毕业生的工作区域较多地集中于开放型经济较为发达的地区，其中又以东部沿海地区为主，如江苏省苏南地区的外资企业和各类金融机构等，也有部分毕业生选择国内名校读研或赴欧美等发达国家的高校留学深造。

Q11：本专业的毕业生，就业主要面向哪些行业？

本专业毕业生可在国际贸易、国际营销、国际物流、国际投融资、国际结算、外汇管理、国际经济合作等领域从业，也可在国内生产流通等领域从业，或进行国内外学历深造。