| 年份 | 海洋资源与环境 | 人工智能 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 525(人工智能(在镇江校区学习)) |
| 年份 | 海洋资源与环境 | 人工智能 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 357 |
| 2019 | -- | 355 |
专业代码:070703T
授予学位:理学学士
修学年限:四年
开设课程:
植物学、动物学、水生生物学、鱼类学、微生物学、渔业资源与渔场学、海洋生物资源与环境调查,海洋生物资源评估、海洋生物资源增养殖学、海洋法与渔业法规、渔政管理学等。
主要实践教学环节
包括基础实验、综合实验、实践调查等。
培养目标
本专业主要培养具备海洋生物资源管理、经营、政策制定、水域环境监测,以及解决海洋资源可持续利用和海洋生态环境保护中的实际问题的能力的复合型专业人才。
专业培养要求
本专业要求学生掌握现代海洋生物资源管理技术和深厚的生态学理论知识,具备扎实的自然科学知识和良好的人文社会科学知识,掌握一门外国语,能够熟练应用现代信息技术的能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握现代海洋生物资源管理技术和深厚的生态学理论知识;2.具备扎实的自然科学知识;3.具有良好的人文社会科学知识;4.掌握一门外国语,具有交流和沟通的能力;5.能够熟练应用现代信息技术的能力;6.具有搜索信息和文献的方法和技能。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 人工智能 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 山西 | 人工智能 | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 辽宁 | 人工智能 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 江苏 | 人工智能 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 31 | (09) | 首选物理,再选不限 |
| 安徽 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 江西 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 河南 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 湖北 | 人工智能(办学地点江苏镇江) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W02) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 重庆 | 人工智能(办学地点:江苏镇江。) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 四川 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 贵州 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 7 | ||
| 陕西 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 人工智能 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 570 | 29403 | ||
| 山西 | 人工智能 | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 521 | 27240 | ||
| 辽宁 | 人工智能 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 578 | 16319 | ||
| 江苏 | 人工智能(在镇江校区学习) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 525 | 60826 | (06) | 首选物理,再选不限 |
| 安徽 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 567 | 29679 | ||
| 江西 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 561 | 23467 | ||
| 河南 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 582 | 40304 | ||
| 广西 | 人工智能(5800元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 546 | 17406 | ||
| 重庆 | 人工智能 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 578 | 23394 | ||
| 四川 | 人工智能(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 565 | 43390 | ||
| 贵州 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 483 | 34052 | ||
| 陕西 | 人工智能 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 500 | 29722 |
q1:人力资源管理专业研究对象是什么?本专业主要以党政机关、企事业单位等人力资源管理为研究对象,我们研究党政机关、企事业单位等组织如何通过人力资源规划、岗位评价、人才招聘、薪酬科学设计与管理、绩效考核与管理、人力素质测评和劳动关系管理等促进组织自身加快发展、和谐发展和提升竞争力。q2:人力资源管理专业有哪些核心、特色课程?本专业通过开设管理学原理与应用、领导科学与艺术、经济学、人力资源规划、工作分析
q1:计算机科学与技术专业的学习(研究)对象是什么?学习(研究)计算机学科知识,尤其是学习如何创新应用计算机知识来探索人类社会亟待解决的实际问题。从知识、能力、素质方面综合培养学生成为本领域具有国际竞争力的未来领军人才。q2:本科核心课程有哪些?设有硬件类课程,如数字电子技术、计算机组成原理、计算机接口技术、嵌入式系统原理等,讲述计算机硬件及相关系统的工作原理和设计方法;算法与语言类,如算法分析与设
q1:高分子材料与工程专业的学习(研究)对象是什么?高分子材料与工程专业学习(研究)的对象就是高分子材料,或者说是高分子,具体说就是要学习和研究高分子材料是什么?如何得到它?它能在哪些场合使用?大家在日常生活中随时随地都会接触到高分子材料,我们穿的衣服是高分子材料--纤维制成的,汽车上的轮胎是高分子材料、汽车的各种内饰是高分子材料制成的,我们住的房子里的很多东西也是高分子材料,如涂料、自来水管等,现
q1:建筑环境与能源工程专业研究对象是什么?本专业以建筑为主要对象,在充分利用自然能源基础上,采用人工环境与能源利用工程技术去创造适合人类生活与工作的舒适、健康、节能、环保的建筑环境和满足产品生产与科学实验要求的工艺环境,以及特殊应用领域的人工环境。q2:建筑环境与能源工程专业有哪些核心、特色课程?传热与传质、流体力学、工程热力学、建筑环境学、流涕输配管网、机械、计算机、电工与电子、自动控制、暖通空
q1:新能源科学与工程的研究对象是什么?顾名思义,新能源科学与工程的研究对象就是新能源。与传统的化石能源相比,新能源是指包括太阳能、风能、生物质能等在内的清洁可再生能源。此专业要研究的就是新能源的相关技术,使之更广泛地应用,同时也改进传统能源的利用方式,使之更高效、环保。q2:本科核心课程有哪些?传热学、工程热力学、太阳能、生物质能、新能源实验等。q3:学新能源科学与工程专业的学生需要具备什么特质?
q1:能源与动力工程专业研究对象是什么?能源与动力工程专业能源与动力工程专业围绕船舶特色,主要研究能源开发与利用、节能技术、动力设备设计与管理等。培养适应社会主义市场经济市场需求,具有宽广的热、机、电、管理论基础,掌握动力工程与工程热物理、机械工程、电工电子等学科方面的基础理论知识,拥有较强的工程实践动手能力的能源与动力工程方面的高级工程应用型技术人才。q2:能源与动力工程专业有哪些核心、特色课程?

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