| 名称 | 江西财经职业学院 | 四川文轩职业学院 |
|---|---|---|
| 校友会(公办二类) | - | 58 |
| 校友会(公办三类) | 8 | - |
| 高职排名 | 250 | 742 |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 专科批 | 326 | 113446 | 150 | |
| 2021 | 普通类 | 专科批 | 334 | 78103 | 150 |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 专科批 | 150 | 258428 | 150 | |
| 2021 | 普通类 | 专科批 | 258 | 188798 | 150 |
| 年份 | 招生类型 | 录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 普通类 | 专科批 | 150 | 258428 | 150 | |
| 2021 | 普通类 | 专科批 | 150 | 199866 | 150 |
1、办学历史:江西财经职业学院是一所隶属于江西省财政厅的副厅级公办财经类全日制普通高等专科学校。其前身为1960年创办的江西省财务会计学校;1988年,升格为江西财经学院九江分院;2002年,更名为江西财经职业学院。
2、办学特色:学院坚持走有责任、有爱心、有优质、有深度、有特色为主导内容的“五有”教育内涵跨越式发展道路,大力培养具备德美品质、健全人格、专业素养、实践能力的“四具备”技术技能型专门人才。形成了以财经类为主体的专业特色;以“四具备”为目标的人才素质培养特色;以“理实一体”为特征的教学模式特色;以学习上引导、心理上疏导、
毕业生颁发经国家教育主管部门审核、编号、网上注册的普通专科《毕业证书》。学院把毕业生就业工作列为“一把手工程”,为学生提供优质的就业指导与服务,近几年学院毕业生就业率均保持在90%以上。就业岗位主要分布在广东、福建、浙江、江苏、北京、上海等经济发达地区。并与深圳农村商业银行、中国建行江门市分行、招商银行南昌分行、中国人寿保险公司、中国人本集团、中国大地保险公司、TCL集团、中信银行、中国石化、省内部分财政局等一百多家用人单位建立了长期合作关系。
| 2009年江西财经职业学院在各省招生录取批次 | ||
| 序号 | 省份 | 录取批次 |
| 1 | 北京 | 专科录取批次 |
| 2 | 天津 | 高职高专批次B |
| 3 | 河北 | 专科二批 |
| 4 | 山西 | 专科二批 |
| 5 | 内蒙 | 高职高专批次 |
| 6 | 辽宁 | 专科批次 |
| 7 | 吉林 | 专科(高职)批 |
| 8 | 黑龙江 | 高职(专科)批 |
| 9 | 上海 | (高职高专)批 |
| 10 | 江苏 | 第二批高职(专科) |
| 11 | 浙江 | 文理科第三批(高职) |
| 12 | 安徽 | 文理科高职 |
| 13 | 福建 | 高职(高专)批 |
| 14 | 江西 | 第二批专科 |
| 15 | 山东 | 专科(高职)第二批 |
| 16 | 河南 | 高职高专第二批 |
| 17 | 湖北 | 高职高专(二)批 |
| 18 | 湖南 | 高职专科 |
| 19 | 广东 | 第三批A类 |
| 20 | 广西 | 专科普通批A类 |
| 21 | 海南 | 专科(高职)批 |
| 22 | 重庆 | 高职(专科)二阶段 |
| 23 | 四川 | 高职(专科)二批 |
| 24 | 贵州 | 专科层次 |
| 25 | 云南 | 一专A类 |
| 26 | 西藏 | 第四批专科 |
| 27 | 陕西 | 高职(专科) |
| 28 | 甘肃 | 高职批 |
| 29 | 青海 | 第二批专科 |
| 30 | 宁夏 | 高职专科批 |
| 31 | 新疆 | 高职(专科)批次 |
我院不招收艺术类考生
四川文轩职业学院是由国有资产创办的,经四川省人民政府批准、国家教育部备案、纳入国家计划内统一招生的全日制普通高等职业院校。
学院以“办人民满意的教育”为宗旨,以“立德、务实、勤学、求真”为校训,以“成长、成才、成功”为目标,努力培养基础理论扎实、实践能力过硬、综合素质高、创新意识强、具有爱岗敬业品质的应用型高级人才。学院开设有以出版与发行为龙头,以服装、数控、建筑为重点,涵盖信息技术、经济管理等领域的6个专业群和专业方向。学院的办学历史可以追溯到1993年,已培养出17万名合格的大中专毕业生,输送到了出版发行、国防、科研、教育、行政、建筑、工商等行业,其中不少已成为管理人员、技术骨干。









