| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 动物药学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (05) | 首选物理,再选化学 |
| 浙江 | 动物药学(南北校区) | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 安徽 | 动物药学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 福建 | 动物药学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2809(W500) | 首选物理,再选化学 |
| 江西 | 动物药学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 8 | ||
| 山东 | 动物药学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 河南 | 动物药学(4090元/年;办学地点南北校区) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 湖北 | 动物药学(农林类;办学地点南北校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W08) | 首选物理,再选化学 |
| 湖南 | 动物药学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (016) | 首选物理,再选化学 |
| 四川 | 动物药学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 陕西 | 动物药学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 上海 | 动物药学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 441 | 28484 | (1) | 化学/生物(2选1) |
| 江苏 | 动物药学(在南北校区学习) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 494 | 92664 | (05) | 首选物理,再选化学 |
| 浙江 | 动物药学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 568 | 76880 | ||
| 安徽 | 动物药学(4090元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 481 | 96627 | ||
| 福建 | 动物药学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 509 | 48681 | 2783(W500) | 首选物理,再选化学 |
| 江西 | 动物药学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 521 | 47564 | ||
| 山东 | 动物药学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 512 | 123690 | ||
| 湖南 | 动物药学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 523 | 61005 | (9组) | 首选物理,再选化学 |
| 广东 | 动物药学(非定向)(办学地点:南北校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 542 | 79405 | (205) | 首选物理,再选化学 |
| 四川 | 动物药学(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 497 | 107852 | ||
| 贵州 | 动物药学(南北校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 462 | 45485 | ||
| 甘肃 | 动物药学(农林类) | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 420 | 44523 |
816《行政管理学》考试大纲内容简介《行政管理学》(第4版)由我国著名行政管理学家、新中国公共管理学奠基人、中国mpa之父夏书章教授主编,是国家精品课程——行政管理学的教材。它是为适应概论或导论性质的课程教学需要而编写的,着重介绍行政管理学的基本理论与基本方法,注重其基础性、系统性、前沿性,强化理论与实际的紧密结合,力求体现中国特色,为落实科学发展观和共建和谐社会服务。本版在第三版基础上进一步修订、
金融学专业【专业特色】金融学是研究金融生态系统运行和金融资产定价的基础应用性学科。该专业宏观上是国民经济运行的重要调控手段,微观上是企业和个人投资、融资、理财的基本遵循,致力于培养具有扎实理论知识及专业技能的新时代金融领域创新创业专门人才。【师资条件】金融学专业现有专业教师12名,其中教授1名,副教授4名,硕士生导师5名,博士(含在读)8名。【培养目标】培养德、智、体、美全面发展,适应社会经济发展需
音乐学专业【专业特色】自2003年开始音乐表演专业招生,2016年调整为音乐学。办学十多年以来,摸索出符合自身发展的特色教学模式:(1)注重理论与实践相结合,通过学年汇报晚会、声乐、钢琴、民乐、舞蹈等专场音乐会、艺术进课堂等一系列实践活动来展现教学水平,提高学生实践能力。(2)注重教学资源合理配置,新生入学进行专业复试即可分配一对一专业老师,更好的让学生展现自身水平,提高专业能力。【师资条件】现有教
教育技术学专业【专业特色】本专业人才培养方案聚焦“以学生工作能力”为培养目标,培养过程关注“教学资源的设计、开发与应用能力,教学设计与培训设计能力,教学及研究能力”三大专业核心能力的形成,培养模式充分体现学生为中心,注重新媒体的运用。【师资条件】本专业现有专任教师14名,其中教授4名,副教授7名,其中博士10名。【培养目标】本专业培养能够在新媒体、新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运
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