| 年份 | 建筑室内设计 | 应用英语 |
|---|---|---|
| 2021 | 353 | 357 |
| 2019 | 201 | 256(应用英语(翻译方向)) |
| 2017 | 399 | 398 |
| 年份 | 建筑室内设计 | 应用英语 |
|---|---|---|
| 2021 | 334 | 335 |
| 2019 | 204 | 266(应用英语(翻译方向)) |
随着改革开放的进一步深化,国际交流日益增多,英语技能成为新时期下的热门技能之一,在国内经济不断发展的情况下,英语学习越来越呈现出低龄化的趋势,社会对优秀小学、少儿英语教师的需求越来越大。应用英语专业(英语教育方向)旨在培养掌握少儿英语教育基本理论、基础知识与基本技能,具有少儿英语教学实践应用能力的高素质小学及少儿英语培训机构英语教师。通过本专业的学习,学生能掌握良好的英语听、说、读、写、译能力,少儿英语教学技能,能针对少儿英语学习者的学习特点独立开展英语教学活动,成为一名合格的少儿英语教师。本专业毕业生具有较强的责任心、爱心和耐心;良好的英语语言基本功;具备扎实的教育学和心理学知识;具有科学的少儿英语教育理念,发展的小学英语教法观;扎实的教学基本功和艺术基本功等。实操能力具体表现为:英语语言表达能力、少儿英语教学活动设计能力、规范的板书和简笔画能力和才艺能力、课堂掌控能力和应变能力、电化辅助教学能力等。
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握建筑室内设 计、制图、工程造价与管理基本知识,具备室内设计、陈设艺术设计、室内工程概预算能力, 从事住宅空间、公共空间的方案设计、施工图绘制和效果图制作等工作的高素质技术技能人 才。 就业面向
主要面向建筑室内设计与施工及相关企事业单位,在室内设计、资料岗位群,从事室内 设计、陈设艺术设计、装饰工程项目管理等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具有较高的美学修养和艺术造型能力;
3.具有较强的室内设计、效果图制作、施工图绘制能力:
4.具有室内材料选择与应用、构造与施工工艺设计能力;
5.具备初步的室内工程计量与计价的知识与能力;
6.具备初步的室内声、光、热配合设计的知识与能力;
7.具有较强的公共、住宅室内空间设计和室内陈设艺术设计能力;
8.掌握室内设计、陈设设计、识图与制图、效果图制作、材料与构造相关理论知识。
核心课程与实习实训
1.核心课程
室内设计制图、室内设计构造与施工、居住空间设计、公共空间设计、室内陈设设计、 室内工程概预算、室内工程项目管理等。
2.实习实训
在校内进行设计素描、设计色彩、室内设计施工图绘制、室内设计效果图制作、室内设 计材料选择与应用、室内设计构造与施工、室内陈设设计、居住空间设计、专题空间设计、 室内工程项目管理等实训。
在校外写生基地、室内设计、施工等企业进行实习。
职业资格证书举例
制图员 资料员
衔接中职专业举例
无
接续本科专业举例
建筑学环境设计风景园林
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 建筑室内设计 | 历史类 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 2 |
| 安徽 | 建筑室内设计 | 文科 | 专科批 | 普通类 | - | 3 |
| 江西 | 建筑室内设计 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 三年 | 0 |
| 应用英语 | 0 | |||||
| 建筑室内设计 | 文科 | 0 | ||||
| 应用英语 | 0 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 建筑室内设计 | 历史类 | 专科批 | 普通类 | 426 | 88195 |
| 安徽 | 建筑室内设计 | 文科 | 专科批 | 普通类 | 396 | 127300 |
| 江西 | 应用英语 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 335 | 0 |
| 文科 | 357 | |||||
| 建筑室内设计 | 理科 | 334 | ||||
| 文科 | 353 |

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