| 年份 | 学前教育 | 视觉传达设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 431 | -- |
| 年份 | 学前教育 | 视觉传达设计 |
|---|---|---|
| 2021 | 477 | -- |
| 年份 | 学前教育 | 视觉传达设计 |
|---|---|---|
| 2020 | 425 | -- |
| 年份 | 学前教育 | 视觉传达设计 |
|---|---|---|
| 2020 | 484 | -- |
| 年份 | 学前教育 | 视觉传达设计 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 410 |
| 年份 | 学前教育 | 视觉传达设计 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 383 |
辽宁师范大学海华学院
本专业主要是培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于现代市场岗位需求及创新时代要求的人才。培养掌握视觉设计专业所必备的广告策划与文案、广告设计、包装设计、会展形象设计以及品牌策划等理论专业知识，熟练掌握广告设计、包装设计、会展形象设计以及品牌策划实际工作的基本技能和初步能力，集传统平面媒体和现代数字媒体，在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的应用型人才。
辽宁师范大学海华学院
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；
2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；
3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；
4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；
5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；
6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学。
核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 学前教育 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 436 | 145515 |
| 历史类 | 480 | 49589 | ||||
| 辽宁 | 学前教育 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 431 | 70210 |
| 历史类 | 477 | 26354 | ||||
| 江西 | 学前教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 496 | 47533 |
| 四川 | 学前教育（认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 483 | 60088 |
环境设计:培养目标：本专业培养符合全球化跨文化的要求，以市场需求为导向，适应我国社会主义经济建设的发展需要，充分强调创造性的特点，树立以培养学生创造性的思维方法、解放学生的创造力为主线的设计教育思想。培养具有创新能力和设计实践能力，在环境艺术设计机构从事公共建筑室内设计、城市环境景观等的高素质环境艺术应用型和研究型的新时代需要的设计人才。培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维
视觉传达设计培养目标：本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。培养要求：要求学生具有系统的基础理论、基础知识及相关学科的专门知识、了解本专业的新成果和发展趋势，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。着重培养学生的设计创新、语言、文字表达能力，在社
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