| 年份 | 视觉传达设计 | 早期教育 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 460(早期教育（就读于费县校区）) |
临沂大学
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握儿童工作的基 本方法，具备较强的儿童活动策划和组织协调能力、语言表达能力、人际交往能力和文化宣 传能力，从事儿童教育管理、服务及学前儿童教学活动等工作的教育工作者。 就业面向
主要面向儿童教育与服务机构，以及儿童慈善机构、康复机构、家教咨询机构、社会办 学机构，从事儿童教育指导和管理等工作。
主要职业能力
1．具有先进的教育思想，热爱儿童，良好的身心素质和健全的人格；
2．具备从事儿童教育与管理的基本技能；
3．具备自我反思与继续学习的能力；
4．掌握儿童发展的主要理论与最新研究成果；
5．掌握社会学、教育学、管理学概论、儿童发展心理、儿童心理辅导、儿童文学、家庭 教育等学科的知识；
6．掌握儿童教育机构的经营与管理知识、教育活动指导知识等；
7．掌握儿童教育的个案工作、小组工作的基本技能，具备观察儿童、分析儿童的基本能 力以及对／儿童实施教育的技能，掌握必需的沟通与合作技能；
8．熟悉国家和地方儿童工作的方针、政策和法规知识。
核心课程与实习实训
1．核心课程
社会学、管理学、学校管理、教育心理学、儿童文学、儿童工作政策法规、婴幼儿卫生 与保育、家庭教育方法指导、儿童生理与营养、儿童心理辅导等。
2．实习实训
在校内进行演讲与口才、舞蹈与形体训练、美术基础知识、婴幼儿游戏与指导、婴幼儿 行为观察与引导、感觉统合训练、0～3岁亲子活动设计、儿童活动组织与管理、个案工作、小 组工作等实训。
在儿童教育与服务机构进行实习。
职业资格证书举例
育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）助理社会工作师
衔接中职专业举例 学前教育
接续本科专业举例
学前教育特殊教育
临沂大学
培养目标：本专业培养具有国际设计文化视野、中国设计文化特色、适合于创新时代需求，集 传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体，在专业设计领域、企业、传播机构、大企业市场部门、中等 院校、研究单位从事视觉传播方面的设计、教学、研究和管理工作的专门人才。
培养要求：本专业要求学生具有为国学习的思想和为社会服务的理念，了解专业相关的法律 法规，具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识。学生应在设计创新，语言、文字表达能力， 社会交流沟通能力等方面得到全面锻炼，并符合国家考级的外语水平。本专业培养规格为应用 型创意人才。
根据市场、中等设计学校和研究机构的需要，毕业生应具备以下三个方面的能力：
1．在专业能力结构方面，要注重创意、美学、技术表现三方面能力的培养。创新时代创意为 先，美学质量和技术表现是完善创意的重要组成部分，因此要从理论课程、基础课程和专业课程 三个模块中建立起一个体现这个培养方向的正确指导思想，即课程教学的核心理念要贯穿于创 新教学之中，在培养学生创意能力的同时提高其美学和技术能力。
2．在专业素质结构方面，要求学生不仅有很强的创意能力，还应具备较好的创意解说能力、 文字语言的表达能力和很好的社会沟通能力。这四种能力是专业素质不可缺少的组成部分，因 为设计不仅要有个性化，更要注重通过语言、文字、行为和作品与人沟通、与市场和社会沟通。
3．在综合知识结构方面，要求学生除了已确定的本科专业知识外，同时具有一定的文学素 养，以提高设计的创意想象能力，具有一定的数学、物理知识，使设计具有理性的思维方式和有条 理地进行逻辑思维的能力，具有一定的外语水平，具有广阔的视野和交流能力，以及掌握软件应 用、获取信息和文献检索的能力。
主干学科：艺术学、设计学、传播学、美学、心理学。
核心课程：中外设计艺术史、艺术概论、大众传播学、广告学、美学、消费心理学、公共关系学、 装饰与图案、图形创意、文字与版式、平面（印刷）设计与印刷制作、展示与陈设、数字媒体设计与 制作、企业形象、品牌形象策划等。
主要实践性教学环节：本专业总体实践教学体系是将专业核心课程与实践教学内容密切地 联系在一起，一是课程教学和上机熟悉软件结合，二是应用性专业除了研究性课题外，结合社会、 企业的项目课题进行实践训练，为学生积累就业经验。
主要专业实验：在传统车间培养学生的动手能力，如在纸艺车间、木工车间、模型加工车间和 金属加工车间进行相关设计制作和材料实验。
修业年限：四年。
授予学位：艺术学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 早期教育（就读于费县校区） | 综合 | 普通类二段 | 普通类 | 三年 | 40 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 早期教育（就读于费县校区） | 综合 | 普通类二段 | 普通类 | 460 | 241048 |
1．汉语进修、普通专业进修
学习时间为1个学期至2个学年，成绩合格者可获得临沂大学进修证书，不授予学位。
2．学历教育
本科生：学制4年，成绩合格者可获得临沂大学本科毕业证书和学士学位证书。
专科生：学制3年，成绩合格者可获得临沂大学专科毕业证书。
3．开学时间
春季：3月初开学
秋季：9月初开学
（一）入学条件
| 学生类别 | 申请条件 |
| 汉语进修生 | 希望学习汉语和中国文化。 |
| 普通专业进修生 | 大学一年级以上学历。 HSK（新）成绩：文科≥5级，其他≥4级。 |
| 本、专科生 | 相当于中国高中或高中以上学历。 HSK（新）成绩：文科≥5级，其他≥4级。 |
来华留学生入学申请表.doc 
临沂大学视觉传达设计和音乐教育（中外合作）哪个好？小编通过比较视觉传达设计和音乐教育（中外合作）在山东往年的录取分数线，视觉传达设计就业前景和音乐教育（中外合作）就业前景，视觉传达设计专业介绍和音乐教育（中外合作）专业介绍等数据帮助大家了解
临沂大学视觉传达设计和小学语文教育哪个好？小编通过比较视觉传达设计和小学语文教育在山东往年的录取分数线，视觉传达设计就业前景和小学语文教育就业前景，视觉传达设计专业介绍和小学语文教育专业介绍等数据帮助大家了解视觉传达设计和小学语文教育这二个
临沂大学视觉传达设计和小学数学教育哪个好？小编通过比较视觉传达设计和小学数学教育在山东往年的录取分数线，视觉传达设计就业前景和小学数学教育就业前景，视觉传达设计专业介绍和小学数学教育专业介绍等数据帮助大家了解视觉传达设计和小学数学教育这二个
临沂大学视觉传达设计和小学英语教育哪个好？小编通过比较视觉传达设计和小学英语教育在山东往年的录取分数线，视觉传达设计就业前景和小学英语教育就业前景，视觉传达设计专业介绍和小学英语教育专业介绍等数据帮助大家了解视觉传达设计和小学英语教育这二个
临沂大学视觉传达设计和学前教育哪个好？小编通过比较视觉传达设计和学前教育在山东往年的录取分数线，视觉传达设计就业前景和学前教育就业前景，视觉传达设计专业介绍和学前教育专业介绍等数据帮助大家了解视觉传达设计和学前教育这二个专业，希望本文对大家
临沂大学视觉传达设计和美术教育（师范类）哪个好？小编通过比较视觉传达设计和美术教育（师范类）在山东往年的录取分数线，视觉传达设计就业前景和美术教育（师范类）就业前景，视觉传达设计专业介绍和美术教育（师范类）专业介绍等数据帮助大家了解视觉传达
临沂大学学前教育和视觉传达设计哪个好？小编通过比较学前教育和视觉传达设计在山东往年的录取分数线，学前教育就业前景和视觉传达设计就业前景，学前教育专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解学前教育和视觉传达设计这二个专业，希望本文对大家
临沂大学小学教育和视觉传达设计哪个好？小编通过比较小学教育和视觉传达设计在山东往年的录取分数线，小学教育就业前景和视觉传达设计就业前景，小学教育专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解小学教育和视觉传达设计这二个专业，希望本文对大家
临沂大学思想政治教育和视觉传达设计哪个好？小编通过比较思想政治教育和视觉传达设计在山东往年的录取分数线，思想政治教育就业前景和视觉传达设计就业前景，思想政治教育专业介绍和视觉传达设计专业介绍等数据帮助大家了解思想政治教育和视觉传达设计这二个
临沂大学视觉传达设计和早期教育哪个好？小编通过比较视觉传达设计和早期教育在山东往年的录取分数线，视觉传达设计就业前景和早期教育就业前景，视觉传达设计专业介绍和早期教育专业介绍等数据帮助大家了解视觉传达设计和早期教育这二个专业，希望本文对大家
微信扫一扫
咨询技校问题
微信扫码
咨询技校问题
①由于各方面不确定的因素，有可能原文内容调整与变化，本网如不能及时更新或与相关部门不一致，请网友以权威部门公布的正式信息为准。
②本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。
③本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权及个人隐私等问题,请作者在两周内邮件xxx@qq.com联系。
