| 年份 | 车辆工程 | 财务管理 |
|---|---|---|
| 2021 | 325 | 323 |
| 2020 | 385 | 375 |
| 2019 | 393 | 394 |
| 2018 | 370 | 372 |
| 2017 | 360 | 360 |
| 年份 | 车辆工程 | 财务管理 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 430 |
| 2020 | -- | 454 |
| 2019 | -- | 435 |
| 2018 | -- | 385 |
| 2017 | -- | 399 |
培养和造就德智体全面发展,能适应21世纪社会经济发展需要,基础扎实、知识面宽,具有经济、管理、法律、会计、金融、外语和计算机等方面的知识和能力,能在工商企业、金融和证券投资机构、事业单位及政府部门从事财务管理、科研、高校从事教学工作,培养富有创新精神和实践能力的高级复合型应用人才。
毕业生应获得的知识和能力:具有较高思想道德和文化修养,掌握财务、金融管理的定性、定量分析方法,具有分析和解决财务管理问题的能力和创新能力。
主要课程:财务会计、管理会计、经济法、税法、财政学、金融学、财务管理、证券投资学、高级财务管理、国际财务管理、企业财务分析等课程。
修业年限:四年制本科学位授予门类:管理学学士
1.简介
车辆工程是研究汽车、拖拉机、机车车辆、军用车辆及其他工程车辆等陆上移动机械的理论、设计及制造技术的工程技术领域。
2.课程设置
2.1主干课程
力学、车辆工程、计算机技术。
2.2主要课程
大学英语、高等数学、机械制图、机械原理、理论力学、材料力学、机械设计、电工与电子技术、计算机辅助设计、火车构造、火车理论、内燃机理论等。
2.3主要实践性教学环节
包括金工实习、认识实习、生产实习、课程设计、专业实验、计算机应用及上机实践、毕业设计。
2.4专业实验
现代制造技术综合实验、测试与信息处理实验、数控机床实验、机械零件与机械设计实验等。
3.就业方向
可从事机械工程领域内特别是火车设计及应用、火车外型设计与开发、火车产品计算机辅助设计、制造、生产组织、经营管理,也可从事以一定工程为背景和基础的各项工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 车辆工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 黑龙江 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 浙江 | 车辆工程 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 财务管理 | 2 | |||||||
| 安徽 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 山东 | 车辆工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 河南 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 湖北 | 车辆工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (W02) | 首选物理,再选不限 |
| 四川 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 陕西 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 甘肃 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 69 | ||
| 财务管理 | 55 | |||||||
| 文科 | 63 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 车辆工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 436 | 145515 |
| 黑龙江 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 315 | 71604 |
| 浙江 | 财务管理 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 530 | 121458 |
| 车辆工程 | 平行录取二段 | 494 | 160787 | |||
| 安徽 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 419 | 153885 |
| 山东 | 车辆工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 465 | 229703 |
| 陕西 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 355 | 116375 |
| 甘肃 | 财务管理 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 323 | 90067 |
| 文科 | 430 | 27438 | ||||
| 车辆工程 | 理科 | 325 | 89334 |

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