| 年份 | 发电厂及电力系统 | 数控技术 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 347(机械设计制造类（智能焊接技术、理化测试与质检技术、数控技术、机械制造及自动化）) |
| 年份 | 发电厂及电力系统 | 数控技术 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 223(机械设计制造类（智能焊接技术、理化测试与质检技术、数控技术、机械制造及自动化）) |
| 2018 | 183 | -- |
兰州石化职业技术大学
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握机械零部件 识图与测绘、CAD三维造型设计、机械加工工艺文件识读与编制，熟悉安全操作规程、各类 金属切削加工方法及加工装备、常见零件程序编制方法与加工等基本知识，具备数控机床操 作、数控加工程序编制、CAD/CAM软件技术应用等能力，从事数控机床操作与编程、数控加 工工艺编制、数控机床维护与调试、生产管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向发电设备制造、军事工业、航空航天工业、船舶制造、数据设备制造等高端装 备制造业，从事数控机床操作、数据加工程序编制、数据加工工艺编制、产品质量检验、现 场管理、生产调度、数控设备销售与售后服务等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2．具备中等复杂的产品零件图、装配图、数控设备电气原理图的识图能力；
3．具备熟练操作数控车床、数控铣床（加工中心）以及正确选用刀具、量具和夹具的能 力； 4．具备手工编制中等复杂零件数控加工工艺及程序的能力； 5．具备熟练使用CAD/CAM软件自动编制较复杂零件数控加工程序的能力； 6．具备准确检验零件质量的能力； 7．掌握数控机床装调与维护保养的技能； 8．具备初步的生产管理和生产调度能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
机械制图、公差配合与测量技术、金属切削加工与刀具、金属切削机床、数据加工工艺 与编辑、CAD/CAM技术、机床夹具及其应用、机床控制系统、液压与气动技术等。
2．实习实训
在校内进行钳工、数控车削加工生产、数控铣削（加工中心）加工生产、三坐标测量、 CAD/CAM软件应用等实训。
在装备制造、数据技术企业进行实习。
职业资格证书举例
数控车工（中级） 数控程序员（中级、高级）
衔接中职专业举例
数控技术应用 机械制造技术机械加工技术
接续本科专业举例
机械设计制造及其自动化机械工程
兰州石化职业技术大学
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电工、电子、 电机、电力系统分析基本知识，具备发电厂、变电站电气设备运行、安装、检修、维护及进 行预防性试验和定检能力，从事发电厂及电力系统运行、安装、检修、调试及管理工作的高 素质技术技能人才。 就业面向
主要面向各类发电、电网、电力建设、电力设备制造企业，在电力系统运维岗位群，从 事发电厂、变电站的运行，电气设备的试验、检修、安装与调试等工作。
主要职业能力
1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力：
2．具备安全生产与防护能力；
3．具备电工操作和维护能力；
4．具备发电厂、变电站运行维护以及事故分析和处理能力；
5．具备电气设备施工、安装、调试能力；
6．初步具备电气系统技术改造能力；
7．具备一定的电气技术生产管理能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
电路、电子应用技术、电机运行技术、发电厂变电站电气设备、发电厂动力设备、电力 安全生产技术、电力系统分析、继电保护与自动装置、高电压技术、变电站综合自动化、电 气运行等。
2．实习实训
在校内进行金工工艺、电工工艺、电子工艺、发电厂（变电站）仿真、电气二次接线、 电气设备安装与检修、电机检修、继电保护调试、电气运行仿真等实训。
在发电厂、变电站进行实习。
职业资格证书举例
电气值班员 变电站值班员 变电检修工 电气试验工 电气设备安装工
衔接中职专业举例
发电厂及变电站电气设备供用电技术继电保护及自动装置调试维护
接续本科专业举例
电气工程及其自动化
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河南 | 发电厂及电力系统 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 203 | 393678 |
| 湖北 | 发电厂及电力系统 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 201 | 179022 |
| 甘肃 | 发电厂及电力系统 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 183 | 140348 |
| 青海 | 发电厂及电力系统 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 285 | 20434 |
| 宁夏 | 发电厂及电力系统 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 205 | 20424 |
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