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南昌大学2020年重庆各专业录取分数线

技校网更新时间：2022-09-01 10:04:36 解决时间：2022-08-24 19:14

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南昌大学2020年重庆各专业录取分数线：护理学理科录取分数线为551分，临床医学类（中外合作办学）（合作办学）理科录取分数线为562分，化学类理科录取分数线为574分，预防医学理科录取分数线为574分，生物工程理科录取分数线为575分，康复治疗学理科录取分数线为577分，车辆工程理科录取分数线为577分，土木类理科录取分数线为578分，管理科学与工程类理科录取分数线为578分，基础医学理科录取分数线为580分，材料类理科录取分数线为581分，医学检验技术理科录取分数线为581分，测控技术与仪器理科录取分数线为581分，环境科学与工程类理科录取分数线为581分，工业设计理科录取分数线为582分，机械设计制造及其自动化理科录取分数线为583分，医学影像学理科录取分数线为584分，计算机类（软件网络）理科录取分数线为585分，儿科学理科录取分数线为585分，电气工程及其自动化理科录取分数线为585分，电子信息类理科录取分数线为585分，麻醉学理科录取分数线为587分，档案学文科录取分数线为588分，会计学文科录取分数线为588分，旅游管理类文科录取分数线为588分，护理学文科录取分数线为588分，应用心理学文科录取分数线为589分，临床医学理科录取分数线为590分，工商管理文科录取分数线为591分，法学类文科录取分数线为593分，新闻传播学类文科录取分数线为593分，中国语言文学类文科录取分数线为594分。

一、南昌大学2020年重庆各专业录取分数线

年份	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低位次
2020	护理学	理科	本科一批	普通类	551	20612
2020	临床医学类（中外合作办学）（合作办学）	理科	本科一批	普通类	562	16974
2020	化学类	理科	本科一批	普通类	574	13675
2020	预防医学	理科	本科一批	普通类	574	13675
2020	生物工程	理科	本科一批	普通类	575	13393
2020	康复治疗学	理科	本科一批	普通类	577	12907
2020	车辆工程	理科	本科一批	普通类	577	12907
2020	土木类	理科	本科一批	普通类	578	12645
2020	管理科学与工程类	理科	本科一批	普通类	578	12645
2020	基础医学	理科	本科一批	普通类	580	12193
2020	材料类	理科	本科一批	普通类	581	11910
2020	医学检验技术	理科	本科一批	普通类	581	11910
2020	测控技术与仪器	理科	本科一批	普通类	581	11910
2020	环境科学与工程类	理科	本科一批	普通类	581	11910
2020	工业设计	理科	本科一批	普通类	582	11681
2020	机械设计制造及其自动化	理科	本科一批	普通类	583	11448
2020	医学影像学	理科	本科一批	普通类	584	11201
2020	计算机类（软件网络）	理科	本科一批	普通类	585	10982
2020	儿科学	理科	本科一批	普通类	585	10982
2020	电气工程及其自动化	理科	本科一批	普通类	585	10982
2020	电子信息类	理科	本科一批	普通类	585	10982
2020	麻醉学	理科	本科一批	普通类	587	10524
2020	档案学	文科	本科一批	普通类	588	2788
2020	会计学	文科	本科一批	普通类	588	2788
2020	旅游管理类	文科	本科一批	普通类	588	2788
2020	护理学	文科	本科一批	普通类	588	2788
2020	应用心理学	文科	本科一批	普通类	589	2696
2020	临床医学	理科	本科一批	普通类	590	9886
2020	工商管理	文科	本科一批	普通类	591	2538
2020	法学类	文科	本科一批	普通类	593	2374
2020	新闻传播学类	文科	本科一批	普通类	593	2374
2020	中国语言文学类	文科	本科一批	普通类	594	2288

二、部分专业

临床医学类麻醉学（五年）

南昌大学

层次本科

学制五年

1.培养目标

培养适应国家医药卫生事业发展需要，具备扎实的基础医学、临床医学和麻醉学专业知识及技能，具有创新精神和终身学习能力，拥有良好职业道德和医患沟通能力，能够在各级医疗机构从事麻醉学专业及相关行业的临床麻醉、重症监测与治疗，疼痛诊断与治疗、全科医师临床治疗和管理工作,德智体全面发展的高素质人才。

2.主要课程

人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病原生物学、医学免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、外科学总论、内科学、外科学各论、妇产科学、儿科学、传染病学、麻醉生理学、麻醉药理学、麻醉设备学、临床麻醉学、疼痛诊疗学、危重病医学等。

3.就业面向

各级各类综合性医院、医学科研机构和医学院校，从事临床麻醉、科研、教学工作。

工商管理类会计学（国际会计师ACCA）

南昌大学

层次本科

学制四年

本专业培养具有扎实的财务会计理论功底，熟悉现代西方财务会计理论，掌握现代财务会计方法，精通国际惯例；具有国际视野，英语应用娴熟；注重理论联系实际，具有创新意识，知识面广，综合素质高，实践能力强，诚实守信,具备良好的职业道德和品行操守；能够适应经济社会发展需要，能在企事业单位、财税、审计等政府部门、会计师事务所等中介机构、金融证券机构等单位工作的国际会计人才。该本科班在教学上的教学特色是：

（1）课程设置。主要专业课程包括：微观经济学、会计学、统计学、中级财务会计、财务管理（FM）、管理会计（MA）、财务报告（FR）、审计与认证（AA）、战略商业领袖（ SBL）和战略商业报告（ SBR）等课程，其中包含 ACCA 资格全球考试的 13 门课程设置，该套课程体系及每门课程的教学大纲由 ACCA 总部组织国际范围内顶尖会计专家拟订，确保了其科学性；

（2）教材选用。采用英文原版教材， ACCA 每年都组织专家对教材进行修订，确保了教材的实用性和时代性；

（3）教学特色。注重英语教学，着力培养学生的听说读写能力。ACCA资格考试课程教学为双语教学。

（4）学制学位。南昌大学会计学（ACCA专业方向）本科班学制为四年。学生毕业时，可以获取如下三个资格证书：学习期满后，各科成绩合格，可获取南昌大学毕业证书和管理学学士学位证书；若全课13门资格考试通过，可获取全球统一认可的ACCA资格证书。

医学技术类康复治疗学

南昌大学

层次本科

学制四年

1、历史渊源：

南昌大学康复治疗学专业依托我校雄厚的医学基础教学实力和南昌大学附属康复医院的临床基地资源优势，依托康复医学与理疗学博士点、硕士点教育基础，于2014年申报并获得批准，自2015年招生，学制四年。现有在校生160名、毕业生21名。该专业制定符合《中国医学本科教育标准》人才培养方案，本着早接触临床、重创新实践教育及与国际接轨等教学理念，不断壮大突破，在2020-2021年“中国科教评价网”全国155所开设康复治疗学专业的高校中排名第11名。

2、师资队伍

康复医学教研室现有康复专业教师45名，专业带头人是中国康复医学会康复治疗专业委员会候任主委；现有博士5名、在读博士4名，具有研究生以上学历教师占教师总数的近50%，多次荣获全国康复临床技能大赛、吞咽障碍技能大赛、江西省康复临床技能大赛优异成绩；特聘海外客座教授2名，定期开展学术交流，开拓学生的国际视野。并且，教研室已采取一系列行之有效的措施，不断提高教师队伍整体水平。

3、教学科研与学科建设平台

康复医学教研室重视医、教、研并举，近年来，获得各项科研立项50余项，其中国家自然科学基金课题3项；发表论文100余篇，其中SCI 10余篇，核心期刊70余篇；获得国家发明专利1项，实用新型专利4项；获得中国康复医学会科技进步一等奖1项，省科技进步二等奖1项，省科技进步三等奖3项，省高校科技成果一等奖1项，省高校科技成果三等奖1项。

4、培养方式与特色

康复治疗学专业的培养目标是：培养具备可信的、有效的专业理论、知识和实践技能，拥有医学人文精神和敬业的专业态度，具备终身学习批判性思维能力，创新能力和一定的科研发展潜能，能肩负社会责任的康复专业技术人才。

培养方式与特色：本专业基于康复治疗师岗位胜任力，采用精英教育模式，培养基础知识扎实、富有创新精神和实践能力的康复治疗专业技术人才。培养特色包括：（1）重视实践能力：早期理论教学和临床见习有机结合、暑假实践见习、3周康复技能训练与测试、48周实习时间，帮助学生在理论中提升、在实践中成长（2）重视创新思维培养：康复科学研究基本训练、创新创新实践课程以及康复科研训练项目的开设，有利于培养学生创新思维；指导学生参加各类创新创业比赛，助力学生创新能力的提升；（3）重视价值观教育，指导学生参与义诊、青年志愿者等活动，培养有责任使命感的医者。

临床医学类临床医学（生物医学）（中英双学位）

南昌大学

层次本科

学制五年

1、历史渊源

南昌大学与伦敦玛丽女王大学联合创办的临床医学（生物医学）学士学位培养项目于2012年获教育部批准；2013年秋季正式面向全国招生；2015年正式成立南昌大学玛丽女王学院。

2、师资队伍

学院授课教师由中英双方学校优秀教师组成。英方教师为伦敦玛丽女王大学教师，主要负责学科基础课程的教学和英方的实验教学；中方学科基础课程教师经我院严格选拔进行英文授课；专业课程教学和学生临床实习工作由南昌大学第一、二临床医学院教师生授课。另外，学院单独聘请外籍教师，为一、二年级学生开设了English Support小班英语教学，专门教授英语口语、阅读、写作和欧美文化等内容，提高英语水平。

3、教学科研与学科建设平台

学院目前设有9个实验室，为学生提供科研毕业论文的实验场所，更利于开展实验教学活动。我院还投入经费与解剖教研室共建解剖3D实验室、与基础医学院共建生物信息教学设施、与实验教学中心共建临床技能实验教学中心，力争2020年完工并投入使用，所建教学设施将成为玛丽女王学院与基础医学院及临床医学教学共享资源。

4、培养方式与特色

学院以南昌大学临床医学专业为基础，结合英国伦敦玛丽女王大学优势学科生物医学专业，充分利用南昌大学与伦敦玛丽女王大学的教学资源，共同制定培养方案，各课程均由南昌大学和伦敦玛丽女王大学双方优秀教师教授。在五年的培养过程中，前三年主要由英方派联合项目专职教师来南昌大学执教，部分学科基础课程由中方老师讲授，完成英国生物医学学士学位课程及我国临床医学学士学位所必需的基础医学课程。

学院致力于建立以教学为基础的科研交流，加强以科研为导向的教学合作，实现科教合一的培养计划。我院每年承办南昌大学与英国伦敦玛丽女王大学中英生物医学研讨会、中英合作项目学生科研论文演讲比赛。每年度，我院三年级学生需进行160学时的科研项目训练，由中英双方教师全程对学生进行指导，要求学生提交英文科研论文并用英语进行答辩。另外，学院不断积极开拓国际合作项目，与伦敦玛丽女王大学合作举办暑期夏令营以及选派优秀学生交换学习一年项目，与美国杜兰大学医学院签署互派医学生短期实习项目。

仪器类测控技术与仪器

南昌大学

层次本科

学制四年

1、历史渊源

南昌大学测控技术与仪器专业于2002年创办。历经学校院系调整和学科发展，测控技术与仪器专业目前隶属于南昌大学信息工程学院自动化系，现有工业控制工程二级学科（自主设置）博士学位授予权点，控制科学与工程、控制工程、仪器仪表工程（与机电工程学院联合招生）三个硕士学位授权点。测控技术与仪器专业近年来每年平均招收本科生60余人，已经累计培养本科生1000余人。测控技术与仪器专业已通过国家工程教育专业认证，标志着本专业建设质量实现了国际实质等效，进入全球工程教育的“第一方阵”，也为我们专业学子走向世界提供了国际统一的“通行证”。通过认证的专业将纳入《华盛顿协议》互认名单。

2、师资队伍

测控技术与仪器专业具有一支年龄、学历、职称、学科结构合理、教学经验丰富的师资队伍。现有教师20人，其中教授8人，副教授4人，讲师7人，实验员1人，具有博士学位的14人，硕士研究生导师11人。在任教师中有IEEE Fellow 1人，江西省“井冈学者”1人，江西省主要学科和学术带头人1人、江西省高校中青年学科带头人及中青年骨干教师5人，具有出国留学经历6人。

3、教学科研与学科建设平台

近5年来，承担包括国家自然科学基金等国家级科技项目11项，江西省科技厅攻关项目、江西省自然科学基金、江西省教育厅科技落地计划项目等省部级科技项目共30余项。本专业拥有“控制科学与工程”一级学科硕士学位授权点，“控制工程”，“仪器仪表工程”专业硕士学位授权点。为测控技术与仪器专业教学提供实验保障的国家、省部、学校平台包括：电工电子国家级实验教学示范中心、教育部空间智能感知技术工程中心（培育）、教育部产学合作协同育人实践条件建设项目--信息工程学院专业综合实验平台等国家级实践平台，江西省智能信息系统重点实验室等省部级平台，以及南昌大学“智能车”和“智能制造”竞赛基地等实验实践平台。本科生可以积极地参与到各种科研和创新创业活动中。

4、培养方式与特色

南昌大学测控技术与仪器专业已通过国家工程教育专业认证。工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。测控技术与仪器专业通过了国家工程教育专业认证，标志着本专业建设质量实现了国际实质等效，进入全球工程教育的“第一方阵”，也为我们专业学子走向世界提供了国际统一的“通行证”。通过认证的专业将纳入《华盛顿协议》互认名单。本专业一直按照工程教育认证的理念，以学生为中心，基于成果导向，持续推进质量改进，以培养优秀卓越的国际上认可的复合型工程技术人才。

培养特色：将学生创新实践能力的培养贯穿到整个大学培养过程中。首先从新生入学教育做起，在新生入学教育中让学生理解创新实践能力的重要性，积极主动的在大学四年中参与各项创新创业活动，同时给出参与途径的指南。其次，在大一学生中开展创新创业通识课，通过辅导员、本科生导师引导学生积极主动参与各项学科竞赛。再次在大二时，依托“智能车”和“智能制造”基地，开展创新创业实践教学和科研训练项目实践等，鼓励学生参与“互联网+”大学生创新创业大赛、“恩智浦”杯全国大学生智能汽车竞赛和“西门子杯”中国智能制造挑战赛，等重要赛事，提升自己的实践能力。最后在专业课程教学实验过程中，融入创新创业能力的培养，引导学生积极参与教师的科研项目。对准备找工作的学生，通过卓越班计划，让学生到企业实践基地实习，在企业中完成毕业设计。总之，将创新创业教育，融入人才培养全过程，培养“厚德修身、格物致知、改革创新、国际视野”的社会主义事业接班人。

基于学生创新实践能力的培养贯穿到整个大学教学过程中的办学思想，近三年南昌大学测控技术与仪器专业学生在教育部主办中国互联网+大学生创新创业竞赛、全国大学生智能汽车竞赛和中国智能制造挑战赛中，学生成绩斐然，获得国家奖励60多人次，每年都被保送到985高校中读研的学生近10%。

中专 2022-08-24 19:14

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