2022年南昌大学在云南招生专业有数学类（包含专业数学与应用数学、信息与计算科学）前湖校区、化学类（包含专业化学、应用化学）前湖校区、材料类（包含专业材料科学与工程、高分子材料与工程）前湖校区、电子信息类（包含专业电子信息工程、通信工程）前湖校区、计算机类（计算机与大数据）（包含专业计算机科学与技术、数据科学与大数据技术）前湖校区、计算机类（软件与网络空间）（包含专业软件工程、网络空间安全）青山湖校区、土木类（包含专业土木工程、建筑环境与能源应用工程）前湖校区、化工与制药类（包含专业化学工程与工艺、西湖区制药工程）、环境科学与工程类（包含专业资源循环科学与工程、环境工程、给排水科学与工程）前湖校区）、食品科学与工程类、临床医学类（包含专业临床医学）、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、电气工程及其自动化、自动化、水利水电工程、生物工程、临床医学、麻醉学、医学影像学学制五年、眼视光医学、口腔医学、预防医学、药学、康复治疗学、工业工程、中国语言文学类（包含专业汉语言文学、汉语国际教育）、新闻传播学类（包含专业新闻学、广播电视学、广告学）、公共管理类（包含专业行政管理、人力资源管理）、历史学、应用心理学、会计学、旅游管理类（包含专业旅游管理、会展经济与管理）等35个。以下是各专业的专业代码icacooaicicacooiacaooiciaicaaa南昌大学2022云南专业代码列表aiiicacoooicacoa专业代码专业名称批次学制人数学费070数学类（包含专业数学与应用数学、信息与计算科学）前湖校区本科一批四年255500703化学类（包含专业化学、应用化学）前湖校区本科一批四年252500804材料类（包含专业材料科学与工程、高分子材料与工程）前湖校区本科一批四年552500807电子信息类（包含专业电子信息工程、通信工程）前湖校区本科一批四年655500809计算机类（计算机与大数据）（包含专业计算机科学与技术、数据科学与大数据技术）前湖校区本科一批四年655500809计算机类（软件与网络空间）（包含专业软件工程、网络空间安全）青山湖校区本科一批四年00000080土木类（包含专业土木工程、建筑环境与能源应用工程）前湖校区本科一批四年45550083化工与制药类（包含专业化学工程与工艺、西湖区制药工程）本科一批四年452500825环境科学与工程类（包含专业资源循环科学与工程、环境工程、给排水科学与工程）前湖校区）本科一批四年755500827食品科学与工程类本科一批四年55250002临床医学类（包含专业临床医学）本科一批四年060000080202机械设计制造及其自动化本科一批四年35250080203材料成型及控制工程本科一批四年25250080205工业设计本科一批四年35250080206过程装备与控制工程本科一批四年2525008060电气工程及其自动化本科一批四年4555008080自动化本科一批四年45550080水利水电工程本科一批四年5525008300生物工程本科一批四年252500020K临床医学本科一批五年2555000202TK麻醉学本科一批五年4555000203TK医学影像学学制五年本科一批五年2555000204TK眼视光医学本科一批五年655500030K口腔医学本科一批五年355500040K预防医学本科一批五年355500070药学本科一批四年555500005康复治疗学本科一批四年455502070工业工程本科一批四年34950050中国语言文学类（包含专业汉语言文学、汉语国际教育）本科一批四年346500503新闻传播学类（包含专业新闻学、广播电视学、广告学）本科一批四年84950204公共管理类（包含专业行政管理、人力资源管理）本科一批四年249500600历史学本科一批四年246500702应用心理学本科一批四年2495020203K会计学本科一批四年24950209旅游管理类（包含专业旅游管理、会展经济与管理）本科一批四年44950aiiiicaaoaicicaaoiicaaoaa电气类aa电气工程及其自动化aiicaaouaacaooicoo208aaacai南昌大学aiicaaoaa层次aa本科aiicaa学制aa四年aiiicaaoo历史渊源南昌大学能源与电气工程系源于958年江西工学院创建的电机工程系该系为江西工学院首批设置的四个系之一。当时的电机工程系开设了电机、电器、无线电和工业企业自动化等专业972年增设了发配电专业988年发配电专业更名为电力系统及其自动化专业。998年电机和电力系统及其自动化两个专业合并更名为“电气工程及其自动化”专业本专业至今已有六十多年的办学历史。师资队伍能源与电气工程系现有一支以省学科带头人、杰出青年人才以及青年骨干教师为主的、职称和年龄结构较为合理的高水平学术队伍现有教职工30余人其中教授人、副教授2人具有博士学位的有6人。此外本学科还聘有国网江西省电力有限公司等具有行业背景的国有企业多名技术骨干为兼职硕导。教学科研与学科建设平台本专业设有电机与电器和电力系统及自动化2个教研室教学科研用房面积5000余平方米。建有电力系统动态模拟仿真、微电网和新型与特种电机等3个科研实验室、近20个本科教学实验室和个“恩智浦”杯智能汽车竞赛基地以及智能电网、智能配电网工程应用、电力系统运行与控制以及新型与特种电机等4个研究团队。该学科拥有电机与电器（986年）、电力电子与电力传动（993年）、电力系统及其自动化（2000年）以及电工理论与新技术（203年）四个二级学科硕士学位授予权其中电机与电器学科是我校最早获得硕士学位授予权的学科之一电力系统及其自动化学科是江西省“十一五”重点学科。2006年获得电气工程一级学科硕士学位授予权目前招收电气工程学术型和专业型硕士研究生以及同等学力研究生。培养方式与特色能源与电气工程系设有电气工程及其自动化一个本科专业本专业培养适应国家社会发展需要具有扎实的自然科学基础知识和专业知识、良好的人文社会科学素养、职业道德和社会责任感富有创新意识和实践能力的人才。该专业是江西省高等学校本科品牌专业（2008年）、教育部首批“卓越工程师教育培养计划”专业（200年）。本专业生源质量较好207年209年录取分数线高出一本线分别为49、56和54分学生毕业后大部分进入国家电网公司和发电企业等大型国企以及电气装备制造企业工作。本专业现有在校学生760余人其中本科生近500人硕士研究生260余人。几十年来本专业为国家在电气装备、电力行业以及能源领域培养了大批专门技术人才和管理人才。本学科始终以国家和地区发展战略需求为导向瞄准电气学科的发展前沿坚持电机、电力系统以及电力电子等多学科方向协同发展并交叉渗透的发展思路依托江西省智能信息系统重点实验室和江西省嵌入式系统工程技术研究中心形成了电机基本理论分析与控制、电力系统运行与控制、电力电子系统及其控制以及新型电能变换技术等特色研究方向。iiicaaoaicicaaoiicaaoaa生物工程类aa生物工程aiicaaouaacaooicoo208aaacai南昌大学aiicaaoaa层次aa本科aiicaa学制aa四年aiiicaaoo生物工程专业隶属于食品学院始建于984年的原江西工业大学食品工业学院粮食工程和发酵工程专业。本专业旨在培养培养适应2世纪生物工业和社会发展需要、能服务地方建设的具备数学和自然科学基础、生物学与工程领域的基础理论、专业知识和技能基础扎实、知识面宽、素质高富有家国情怀、具有求真务实、实践创新、精益求精的“工匠精神”踏实严谨、耐心专注、追求卓越等优秀品质具备在生物工程领域承担设计、生产、管理和技术研究、产品开发、教育服务等能力能成为所在单位的专业技术骨干或管理骨干具有坚定社会主义信念的高级工程技术人才并具有深造基础和发展潜能毕业5年后达到工程师从业能力。主要课程有化工原理生物化学微生物学基因工程发酵工程生物工程设备等。培养的学生普遍具有专业基础扎实、知识面宽广、实践能力强的特点近3年本学科学生就业率稳定在90%以上向我国生物工程行业领域培育和输送一大批专业技术人才成为国内生物工程领域高层次人才培养的重要基地为我国食品、医药、环境等行业的建设发展作出了重要贡献。本专业有专任教师40人其中教授（研究员）6人副教授（副研究员）4人高级职称占75%博士学位占80%45岁以下教师占50%50%教师具有国外访学、工作一年以上经历。师资队伍中获得江西省“新世纪百千万人才工程”人选3人、“赣鄱英才555工程”人才2人、江西省主要学科学术与技术带头人3人江西省高等学校中青年学科带头人4人。教学团队成功入选江西省科技创新“六个一”工程首批优势科技创新团队。构建了一支师资力量雄厚的专兼职教学科研团队。iiicaaoaicicaaoiicaaoaa机械类aa材料成型及控制工程aiicaaouaacaooicoo208aaacai南昌大学aiicaaoaa层次aa本科aiicaa学制aa四年aiiicaaoo、历史渊源本专业及学科的主要发展历程：958年锻压专业招生993年获得江西省第一个博士点“材料加工工程”专业博士点授予权997年增加焊接（潘际銮院士领衔）和塑料成型模块999年合并成立“材料成型及控制工程”专业2000年建立全省第一个博士后流动站2007年获批中央与地方共建实验室“先进成形与模具实验室”2008年“材料成型及控制工程”专业被评为国家级特色专业2009年获批“材料加工工程”国家重点培育学科200年“材料成型及控制工程”专业获批教育部首批卓越工程师教育培养计划专业200年“材料成型及控制工程”教学团队荣获省级教学团队20年获批江西省高性能精确成形重点实验202年获批江西省高校品牌专业203年获批江西省专业综合改革试点专业206年获批江西省“材料成型及控制工程”专业综合评价第一名207年获批江西省轻质高强结构材料重点实验室208年获批江西省一流本科专业208年本专业一级学科“材料科学与工程”学科入选为国家“一流学科”同时本专业依托学科“材料加工工程”是国家“十五”、“十一五”、“2工程”重点学科、江西省“九五”、“十五”、“十一五”重点学科。2、师资队伍本专业拥有由潘际銮院士、香港城市大学吕坚院士引领的一支教研能力突出、中青年优秀教师为主体的师资队伍现有专业教师23人其中教授和副教授8人（78%）具有博士学位教师8人（78%）具有国外留学经历6人（70%）二级教授3人享受国务院特殊津贴3人省级教学名师2人省级教学团队个省百千万人才5人。3、教学科研与学科建设平台（一）教学平台：国家级大学生校外实践教育基地：南昌大学江铃汽车股份有限公司工程实践教育基地国家级工程实践教育中心：江铃汽车股份有限公司；国家级实验教学示范中心：南昌大学工程力学实验中心国家虚拟仿真实验教学中心：南昌大学力学与工程虚拟仿真实验教学中心江西高校实验教学示范中心：南昌大学工程训练中心省级教学团队：“材料成型及控制工程”（二）科研平台：“材料加工工程”国家重点培育学科“材料成型及控制工程”博士后流动站“先进成形与模具实验室”中央与地方共建实验室“江西省高性能精确成形重点实验”“江西省轻质高强结构材料重点实验室”4、培养方式与特色（一）培养方式：4年制本科教学授工学学士学位学位学分最低要求69学分非学位学分最低要求6学分（含军事技能训练2学分、第二课堂2学分、生产劳动2学分）同时达到《国家学生体质健康标准》。（二）特色：（）办学历史悠久学科与专业建设基础扎实本专业是国家级特色专业依托学科“材料加工工程”为国家重点培育学科,一级学科进入ESI排名前%拥有潘际銮院士领衔的一支高水平教学科研队伍。现有专职教师中省级教学名师3人副教授以上职称869%博士学位826%海外访学经历652%获国家基金人均5项。（2）立足江西面向全国形成了较明显的产教融合区域特色优势重视学生工程实践能力培养与江铃集团等大型企业开展产学研、共建实践教学基地、开设“卓越计划实验班”等校企合作培养了一大批技术人才江铃集团中高层干部约50%为我院毕业校友。iiicaaoaicicaaoiicaaoaa机械类aa过程装备与控制工程aiicaaouaacaooicoo208aaacai南昌大学aiicaaoaa层次aa本科aiicaa学制aa四年aiiicaaoo、历史渊源南昌大学过程装备与控制工程专业源于975年创建的原江西工学院化学工程系化工机械与设备专业南昌大学是江西省设立该专业的唯一本科高校。998年获得化工过程机械硕士授予权是江西省“十五”、“十一五”重点学科。200年获得教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点建设专业、202年获得江西省“卓越工程师教育培养计划”试点建设专业、209年申请国际工程教育认证并已通过专家认证。2、师资队伍本专业专任教师队伍数量与结构合理能够满足专业教学需求。目前本专业有一支年龄、专业及学历血缘结构基本合理的教师队伍具有高级职称的教师8人博士研究生导师3人硕士研究生导师6人。还聘请工程实践经历丰富的企业专家为兼职教师为学生授课或做教学指导。专业师资力量雄厚多人具有海外留学经历拥有教育部高等学校机械学科教学指导委员会过程装备与控制工程专业教学指导分委员会委员、安全学科与工程类专业教学指导委员会委员、江西省教学名师和金牌教授、江西省杰出青年科学基金获得者江西省青年科学家江西省高校中青年学科带头人等杰出教师。3、教学科研与学科建设平台承担包括国家级和省级重点科技攻关项目等共50余项发表相关高水平学术论文00余篇荣获两项江西省科技成果奖。本专业教师主持承担和完成省级教学改革与质量工程项目十多项荣获两项江西省教学成果奖、拥有国家级MOOC课、江西省精品课程和江西省精品资源共享课程；发表相关教学改革论文十余篇和教材多部。拥有动力工程与工程热物理一级学科授权点（化工过程机械和流体机械与工程二级学科授权点）、能源动力工程专业硕士学位授权点形成了本科和硕士研究生多层次的人才培养体系作为江西省重点学科它成为江西省该专业领域高层次人才的培养基地。4、培养方式与特色本专业是横跨机械工程、控制工程、化学工程、动力工程及工程热物理等学科的交叉学科培养具备扎实宽厚的过程装备、过程工艺和过程控制的理论基础以及突出工程实践能力的高级工程技术人才和卓越工程技术人才。本专业毕业生适应在过程设备、流体机械、控制仪表、化工、炼油、能源、环保、制药、食品、轻工、安全工程及政府质量技术监督与安全监察等部门从事过程装备与控制工程的研究开发、生产运行、经营管理和监督检验等工作。专业围绕江西省过程装备制造产业的特色强化学生创新和实践能力的培养已成为培养过程装备与控制工程高层次人才的基地。专业紧跟产业人才需求加强“双师”型师资队伍建设强化与企业的产学研合作培养学生的创新和实践能力。专业培养的学生受产业的高度认可为产业的快速发展提供了有力的人才保障很多学生已成为这些企业的技术骨干和领导。、ii
