年份 | 护理学 | 服装与服饰设计 |
---|---|---|
2021 | 509 | -- |
2020 | 496 | -- |
2019 | 508 | -- |
2018 | 500 | -- |
年份 | 护理学 | 服装与服饰设计 |
---|---|---|
2021 | 456 | -- |
2020 | 474 | -- |
2019 | 459 | -- |
2018 | 456 | -- |
2017 | 443 | -- |
培养目标:本专业培养能从事服装与服饰设计策划和时装研究方向,具有较强的设计创造能 力和动手制作能力,具有较强的市场设计意识和市场竞争能力,掌握服装企业、服装市场的基本 运作知识,以及把握时尚潮流并进行流行预测的基本方法,能在服装艺术设计领域与应用研究型 领域及艺术设计机构从事设计、研究、教学、管理等方面工作的高级专门人才。
培养要求:本专业学生应能够掌握服装与服饰设计的基本理论、基本专业知识和基本专业技 能,能够理解服装与服饰设计的概念和掌握设计方法,通晓从灵感到表现、从绘画到造型的全 过程。
同时,本专业人才培养规格一般还应具备以下要求:
1.在素质结构方面,要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质,具备法制意识、诚信意 识和团体合作意识;在文化素质上要求具有较好的人文学科知识和艺术修养;具有现代意识、人 际交往意识;要求身心健康。
2.在知识结构方面,要求除掌握艺术设计的基本理论、基本知识和专业能力外,同时还应具 有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识,以及艺术、历 史、心理学等方面的人文社会科学知识。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握艺术设计创造的专业技能和方法,具有各类服装款式设计、服装结构设计、服饰配件 设计以及成衣制作的能力,掌握服装美术知识、服装画、服装色彩、图案设计、手工印染、摄影等一 些与服装设计相关的基础知识及操作能力;
2.具有独立进行艺术设计实践的基本能力,具有服装广告设计、商品展示设计的能力;
3.了解有关经济、文化、艺术事业的政策和法规,具有服装生产、经营管理以及市场预测的 初步能力;
4.了解国内外艺术设计的发展动态,掌握服装历史、服装美学及社会心理学知识,具有较强 的审美能力。
主干学科:艺术学、设计学、美学、人体工程学、心理学。
核心课程:中国工艺美术史、专业核心课程模块、服装设计方法、服装画技法、面料纹样设计、 面料塑形、服饰配件设计、服装结构设计、服装工艺与制作、立体裁剪、中西方服装史等。
主要实践性教学环节:本专业总体实践教学体系,由所属教育范畴的艺术实践和属综合教育 范畴的社会实践共同构建而成,目的是着重理解和掌握本专业所学知识和技能,提高应用能力、 教学与研究能力、社会活动能力、口头和书面表达能力,并将专业核心课程与实践教学内容密切 地联系在一起,结合社会、企业的项目课题进行实践训练,为学生积累就业经验。
主要专业实验:在传统车间培养学生的动手能力,如在服装加工车间、模型加工车间和金属 加工车间等进行相关设计制作和材料实验。
修业年限:四年。
授予学位:艺术学学士。
培养目标:本专业培养具备较系统的护理学及相关的医学和人文社会科学知识,具有基本的 临床护理能力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力和良好的职业素养,能在 各类医疗卫生保健机构从事护理工作的应用型专业人才。
培养要求:本专业学生主要学习护理学及相关的医学和人文社会科学的基本理论、基本知识 和基本技能,接受临床护理及护理科研等方面的基本训练,具备为护理对象提供整体护理的基本 能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学、基础医学与临床医学的基本理论和基本 知识;
2.掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能;
3.掌握常见病及多发病的防治及护理原则;
4.具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的基本能力;
5.具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力;
6.具有与护理对象和相关专业人员有效沟通与合作的能力;
7.熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的基本知识;
8.熟悉不同人群卫生保健及健康促进的相关知识和方法;
9.了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规;
10.了解护理学科的发展动态及趋势;
11.了解中医护理的基本知识及基本方法;
12.具有创新思维及评判性思维能力,树立终身学习、不断进行自我完善和推动专业发展的 理念;
13.具有初步的教学能力、管理能力及科研能力;
14.具有人道主义精神以及为人类健康服务的奉献精神;
15.具有尊重他人、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为;
16.树立依法执业的法律观念,具有在执业活动中保护护理对象和自身合法权益的意识和 能力。
主干学科:基础医学、护理学、人文社会学。
核心课程:人体解剖学、病理生理学、药理学、病原生物学、健康评估、护理学基础、内科护理 学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、社区护理学及护理伦理学等。
主要实践性教学环节:包括一定量的教学实践(临床见习)以及不少于40周的毕业实习,以 确保学生获得足够的护理实践技能训练。实习科室包括内科、外科(含手术室)、妇产科、儿科、 急诊科、精神科等临床科室及社区卫生保健机构。此外,安排一定时间的科研训练以培养学生基 本的科研能力。毕业论文可以采取个案报告、综述、科研论文等多种形式。
在学习期间,还应安排一定量的其他社会实践活动,以培养学生的综合素质。
主要专业实验:包括基础医学实验和护理学专业技能实践两部分,主要有人体形态与机能实 验(包括解剖、生理、病理生理、药理、免疫等)、基础护理学技能实践、健康评估技能实践以及内 科、外科、妇产科、儿科、急救、精神科和社区护理等专科护理技能实践。
修业年限:四年。
授予学位:理学学士。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
内蒙古 | 护理学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
辽宁 | 护理学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
吉林 | 护理学 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 1 | ||
浙江 | 护理学 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 12 | ||
安徽 | 护理学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
福建 | 护理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2906(L999) | 首选历史,再选不限 |
江西 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
文科 | 7 | |||||||
河南 | 护理学(23500元/年) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
湖北 | 护理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | (L01) | 首选历史,再选不限 |
湖南 | 护理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | (001) | 首选历史,再选不限 |
广东 | 护理学(主校区) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (201) | 首选历史,再选不限 |
贵州 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
文科 | 1 | |||||||
云南 | 护理学 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
文科 | 1 | |||||||
西藏 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
陕西 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
文科 | 1 | |||||||
甘肃 | 护理学 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
文科 | 2 | |||||||
宁夏 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 | ||
文科 | 1 | |||||||
新疆 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
文科 | 1 |
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
内蒙古 | 护理学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 395 | 19163 | ||
吉林 | 护理学 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 392 | 17204 | ||
浙江 | 护理学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 541 | 108662 | ||
安徽 | 护理学(24800元/年) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 522 | 49492 | ||
福建 | 护理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 487 | 22816 | (L999) | 首选历史,再选不限 |
江西 | 护理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 456 | 104095 | ||
文科 | 509 | 39923 | ||||||
广东 | 护理学(非定向)(办学地点:主校区) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 484 | 63502 | (201) | 首选历史,再选不限 |
重庆 | 护理学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 495 | 26666 |
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