| 年份 | 历史学 | 书法学 |
|---|---|---|
| 2021 | 506(历史学(师范)) | -- |
| 年份 | 历史学 | 书法学 |
|---|---|---|
| 2020 | 326 | -- |
| 2019 | 323(历史学(师范)) | -- |
| 2018 | 315(历史学(师范)) | -- |
| 2017 | 311(历史学(师范)) | -- |
专业代码:130405T
授予学位:艺术学学士
修学年限:四年
开设课程:
篆书、隶书、楷书、篆刻、行草、古代汉语、中国书法史、创作实践和毕业论文、书画鉴定概论等。
相近专业:
音乐学 绘画 美术学 汉语言文学 汉语 古典文学 中国语言文化
主要实践教学环节
包括课程实习、毕业实习等。
培养目标
本专业旨在培养具有宽厚的书法学科专业知识、较强的书法专业技能、较为宽阔的文化视野,以及良好的综合素质和创新能力,能够胜任书法创作、书法理论研究、书法教学以及书法艺术的综合应用等工作的实用型高级专门人才。
专业培养要求
本专业要求学生系统掌握书法基本理论、基本知识和基本技能,具有书法创作和研究的基本能力和书法欣赏及评价的能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握科学的书法教育理论、教学方法,具有开展书法教学的能力,能胜任各类学校的书法教学工作;2.具备较高的文化素养,掌握一定的而信息技术应用能力,身背趣味高雅,文化视野开阔;3.初步懂得一门外语,同时具备较强的古汉语阅读能力;4.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有较强的学习能力;5.了解本专业的理论动态和发展趋向。
培养目标:本专业培养具有历史学基本理论、专门知识和基本技能,能在国家机关、新闻出 版、文教事业及各类企业事业单位或领域从事研究、教学和管理等方面工作的历史学科复合型 人才。
培养要求:本专业学生主要学习历史学科的基本理论和基础知识,接受中国历史和世界历史 发展的基本史实及史学研究的基本训练,掌握从事专业工作和历史学教学研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握历史学科的基本理论和基础知识,对有关人文科学、社会科学与自然科学有一定的 了解;
2.掌握历史学的基本研究与分析方法;
3.具有从事历史研究的初步能力和较强的口头表达和文字表达能力;
4.熟悉古文字学、史料学、历史地理学等方面的基础知识及教育法规,能够初步运用教育 学、心理学基础理论与历史学基本理论;
5.了解国内外历史学研究与教学的理论前沿和发展动态;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:中国史、世界史。
核心课程:中国通史、世界通史、史学概论、中国历史要籍介绍及选读、外国历史要籍介绍及 选读、中国史学史、西方史学史等。
主要实践性教学环节:学年论文、毕业论文、专业考察、教学实习、读书报告、学术前沿讲座、 大学生科研立项等。
修业年限:四年。
授予学位:历史学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 历史学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | - | 30 | (01) | 首选历史,再选不限 |
| 安徽 | 历史学(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 河南 | 历史学(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 广西 | 历史学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 四川 | 历史学(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 贵州 | 历史学(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 江苏 | 历史学(师范) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 506 | 37391 | (01) | 首选历史,再选不限 |
| 安徽 | 历史学(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 553 | 26619 | ||
| 广西 | 历史学(师范)(14000元/年) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 456 | 32292 | ||
| 四川 | 历史学(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 512 | 36451 | ||
| 贵州 | 历史学(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 513 | 24790 | ||
| 甘肃 | 历史学(师范) | 文科 | 本科二批K段 | 普通类 | 462 | 17760 |

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