| 年份 | 法学 | 应用心理学 |
|---|---|---|
| 2019 | 475 | 477 |
| 2018 | 494 | 489 |
| 年份 | 法学 | 应用心理学 |
|---|---|---|
| 2020 | 524 | 521 |
| 年份 | 法学 | 应用心理学 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 449 |
| 2018 | -- | 451 |
专业特色
本专业依托自身较强的师资力量和南开大学应用心理学专业的优质资源,开展人力资源管理、心理健康咨询与教育两个专门领域的学生培养。
本专业的人力资源管理领域的培养特色是针对社会对人力资源管理人才的需求,不但培养学生深厚的人力资源管理理论和实操技能,使其具备扎实的工作分析与设计、人力资源规划、人员招聘与甄选、员工培训与开发、薪酬管理、绩效考核、员工职业生涯规划与管理等人力资源管理能力,而且培养学生坚实的心理学、社会学理论,使其在充分掌握“人力资源”这一特殊资源的属性和特征的基础上,能够深入分析工作单位员工的心理和行为特点,为人力资源管理提供有针对性的管理政策和激励措施,并给员工提供心理咨询和辅导。
本专业的心理健康咨询与教育领域的培养特色是以心理学为基础,融合心理学、教育学、精神医学、社会学等知识为一体,在培养学生掌握系统的专业知识的同时,注重培养职业技能,突出专业性和实用性,以满足社会对心理健康咨询与教育人才的需求。着重培养学生具备坚实的心理健康咨询与教育的基本理论和方法,了解国内外心理健康咨询与教育的新知识和新趋势,熟练掌握心理诊断与评估、心理咨询与辅导、心理健康教育等技能,具有较强的从事心理健康咨询与教育工作的能力。
培养目标
本专业的人力资源管理领域旨在培养系统学习和掌握人力资源管理的基本理论、方法与技术,能在各类企业单位、事业单位、各级政府部门、人力资源服务机构、人力资源管理咨询公司中从事人力资源管理工作的应用型高级专门人才,具备职位分析与设计、人员招聘与甄选、员工培训与开发、薪酬管理、绩效考核、员工职业生涯规划与管理、人才测评、员工关系管理、员工心理辅导等方面的扎实理论和操作能力。
本专业的心理健康咨询与教育领域的培养面向心理健康教育、心理咨询与心理辅导第一线,具有扎实的心理学专业知识、熟练的心理健康咨询操作实务的专业人才。学生应熟知精神分析疗法、人本主义疗法、认知行为疗法、家庭疗法、艺术疗法、团体心理辅导的人性论假设、辅导或咨询目标、操作的具体技巧;积极学习和掌握各种心理咨询理论的优点,努力发展具有自身特色的心理健康咨询与教育的技术。
师资力量
本专业教师都是多年从事应用心理学、人力资源管理、社会学、精神医学、组织行为学等学科教学、科研和实践工作的教授、副教授及讲师,其中教授4人(含博士生导师3人)、副教授4人、有博士学位及博士后的教师8人;本专业还拥有若干个成熟的教学实习基地,以满足实践教学的需要。
主要课程
普通心理学、社会心理学、发展心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、人格心理学、变态心理学、心理咨询、健康心理学、心理卫生学、管理学概论、人力资源管理概论、组织行为学、工作分析与职位设计、员工招聘筛选与录用、人力资源开发与培训、员工绩效评估与激励、薪酬与福利管理、员工援助计划(EAP)理论与实务、社会调查方法、实践教学等。
就业去向
本专业人力资源管理领域学习的学生,毕业后可以在企业、事业、政府机关、部队、学校等各类单位从事人力资源管理工作,包括招聘、培训、薪酬管理、绩效考核、职业生涯规划与管理、人才测评、员工心理辅导与心理健康教育等内容;也可以在人才服务机构、劳务派遣公司、人力资源管理咨询公司、管理咨询公司、猎头公司等单位工作。
本专业心理健康咨询与教育领域学习的学生,毕业后可以在学校、企业、事业、政府机关、部队、社区、大众传播媒体及自媒体、司法监狱机构等各类单位从事心理健康咨询与教育工作,也可在专门的心理健康咨询与教育机构工作。
专业特色
一、本专业重视学生专业知识和基础理论的学习,学生理论扎实,研究生考试录取率一直保持较高态势。本专业学生多次以研究生考试第一名的成绩被所报学校录取。二、特别重视对学生办案技能的培养,采取了有时间保证、有实效的办案能力培养方式,课上课下多方面组织学生进行尽量接近真实的案例演练。 三、重视学生知识的全面性,将重要的经济类课程均直接列入教学计划。四、重视法律职业资格考试,将法律职业资格考试的内容融入教学、教材编写等方面。五、专业负责人和教师热爱和关心学生,把学生的发展和前途与自身工作结合起来,师生关系融洽。
培养目标
主要培养从事法律实务工作的应用型人才。特别重视基础理论的学习,特别重视案件操作能力的培养,特别重视用培养律师的思想和方法来培养学生。本专业把培养一流律师,一流法律工作者作为专业奋斗的重要目标,把支持和帮助学生参加研究生考试和法律职业资格考试作为专业的重要工作。
师资力量
本专业具有较高水平的教师团队,副教授3人,讲师4人中1人具有法学博士学位,其余4人均具有法学硕士学位,4位教师具有德国、美国、英国、日本深造的背景。
主要课程
法理学、宪法学、刑法学、行政法学、经济法学、物权法、合同法、著作权法、专利法与商标法、国际私法、国际法、刑事诉讼法、行政诉讼法、民事诉讼法、中外法律制度史,刑法、行政法、民法方面的案例演练课程等。
就业去向
学生毕业后可进入律师事务所、法院、检察院、公安机关、政府部门以及企业事业法律顾问处等单位从事法律实务工作。本专业非常重视学生研究生考试,积极帮助和指导学生进行研究生考试的复习,录取率也较高。从近三年考研的学生看,有四名以考试第一名的成绩被所报学校录取。此外,还有一些学生被推荐到美国、英国、瑞士、日本、澳大利亚去攻读硕士研究生。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 法学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | (01) | 不限 |
| 天津 | 法学 | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 四年 | 11 | (01) | 不限 |
| 应用心理学 | 13 | |||||||
| 河北 | 应用心理学 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 法学 | 文科 | 10 | ||||||
| 应用心理学 | 4 | |||||||
| 山西 | 应用心理学(1.8万) | 理科 | 本科二批C段 | 普通类 | - | 11 | ||
| 法学(1.5万) | 文科 | 10 | ||||||
| 应用心理学(1.8万) | 9 | |||||||
| 内蒙古 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 法学 | 文科 | 5 | ||||||
| 应用心理学 | 4 | |||||||
| 辽宁 | 应用心理学 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 法学 | 文科 | 2 | ||||||
| 应用心理学 | 1 | |||||||
| 吉林 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 1 | ||
| 法学 | 文科 | 1 | ||||||
| 应用心理学 | 1 | |||||||
| 黑龙江 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 法学 | 文科 | 2 | ||||||
| 江苏 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 文科 | 4 | |||||||
| 浙江 | 法学 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 8 | ||
| 应用心理学 | 7 | |||||||
| 安徽 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 法学 | 文科 | 2 | ||||||
| 应用心理学 | 2 | |||||||
| 福建 | 应用心理学 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 法学 | 文科 | 1 | ||||||
| 江西 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 法学 | 文科 | 2 | ||||||
| 应用心理学 | 1 | |||||||
| 山东 | 法学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 应用心理学 | 2 | |||||||
| 河南 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 12 | ||
| 法学 | 文科 | 8 | ||||||
| 应用心理学 | 9 | |||||||
| 湖南 | 法学 | 文科 | 本科三批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 广东 | 应用心理学(计划类型:全省计划)(住宿费:待定)(外语语种:不限)(办学地点在天津市) | 理科 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 法学(计划类型:全省计划)(住宿费:待定)(外语语种:不限)(办学地点在天津市) | 文科 | 1 | ||||||
| 广西 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 法学 | 文科 | 5 | ||||||
| 应用心理学 | 5 | |||||||
| 海南 | 法学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 | (01) | 不限 |
| 应用心理学 | 1 | |||||||
| 重庆 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 | ||
| 法学 | 文科 | 2 | ||||||
| 应用心理学 | 1 | |||||||
| 四川 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 法学 | 文科 | 8 | ||||||
| 应用心理学 | 5 | |||||||
| 贵州 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 法学 | 文科 | 6 | ||||||
| 应用心理学 | 5 | |||||||
| 云南 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | - | 2 | ||
| 法学 | 文科 | 2 | ||||||
| 应用心理学 | 2 | |||||||
| 陕西 | 法学(办学地点:南开大学滨海学院)(地址:天津市市辖区滨海新区大港学府路634号) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 甘肃 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 9 | ||
| 法学 | 文科 | 8 | ||||||
| 应用心理学 | 7 | |||||||
| 宁夏 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 法学 | 文科 | 2 | ||||||
| 应用心理学 | 1 | |||||||
| 新疆 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 法学 | 文科 | 1 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 法学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 475 | 31738 | (01) | 不限 |
| 天津 | 应用心理学 | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 521 | 31438 | (01) | 不限 |
| 法学 | 524 | 30754 | (01) | 不限 | ||||
| 河北 | 应用心理学 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 510 | 107326 | ||
| 文科 | 527 | 25917 | ||||||
| 法学 | 532 | 23601 | ||||||
| 山西 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批C段 | 普通类 | 434 | 101131 | ||
| 文科 | 463 | 28510 | ||||||
| 法学 | 466 | 27476 | ||||||
| 内蒙古 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 392 | 42635 | ||
| 文科 | 475 | 13170 | ||||||
| 法学 | 493 | 10537 | ||||||
| 辽宁 | 应用心理学 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 464 | 57867 | ||
| 文科 | 535 | 12532 | ||||||
| 法学 | 531 | 13241 | ||||||
| 吉林 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 442 | 35729 | ||
| 文科 | 463 | 11967 | ||||||
| 法学 | 477 | 10069 | ||||||
| 黑龙江 | 法学 | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 437 | 14919 | ||
| 江苏 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 334 | 112287 | ||
| 文科 | 310 | 39652 | ||||||
| 浙江 | 应用心理学 | 综合 | 平行录取二段 | 普通类 | 558 | 92524 | ||
| 法学 | 563 | 87305 | ||||||
| 安徽 | 应用心理学(18000元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 490 | 105924 | ||
| 文科 | 533 | 25073 | ||||||
| 法学(15000元/年) | 536 | 23193 | ||||||
| 福建 | 应用心理学 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 459 | 61999 | ||
| 法学 | 文科 | 525 | 11525 | |||||
| 江西 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 509 | 63744 | ||
| 法学 | 文科 | 532 | 17023 | |||||
| 山东 | 应用心理学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 505 | 160602 | ||
| 法学 | 510 | 150376 | ||||||
| 湖南 | 法学 | 文科 | 本科三批 | 普通类 | 529 | 0 | ||
| 广东 | 应用心理学 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 467 | 147718 | ||
| 法学 | 文科 | 503 | 40390 | |||||
| 广西 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 400 | 96983 | ||
| 文科 | 402 | 41117 | ||||||
| 法学 | 417 | 34581 | ||||||
| 海南 | 应用心理学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 540 | 20253 | (01) | 不限 |
| 法学 | 544 | 19366 | (01) | 不限 | ||||
| 重庆 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 462 | 60540 | ||
| 文科 | 512 | 16984 | ||||||
| 法学 | 513 | 16725 | ||||||
| 四川 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 478 | 134732 | ||
| 文科 | 494 | 37395 | ||||||
| 法学 | 496 | 35918 | ||||||
| 贵州 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 417 | 96057 | ||
| 文科 | 497 | 27178 | ||||||
| 法学 | 498 | 26689 | ||||||
| 云南 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 481 | 64680 | ||
| 文科 | 514 | 25208 | ||||||
| 法学 | 518 | 23288 | ||||||
| 陕西 | 法学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 488 | 22683 | ||
| 甘肃 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 400 | 68259 | ||
| 文科 | 480 | 18426 | ||||||
| 法学 | 482 | 17797 | ||||||
| 宁夏 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 403 | 17912 | ||
| 文科 | 498 | 5267 | ||||||
| 法学 | ||||||||
| 新疆 | 应用心理学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 394 | 23076 | ||
| 法学 | 文科 | 458 | 5167 |
培养目标主要培养从事法律实务工作的应用型人才。在培养过程中,特别重视基础理论的学习,特别重视案件操作能力的培养,特别重视用培养律师的思想和方法来培养学生。本专业把培养一流律师,一流法律工作者作为专业奋斗的重要目标,把支持和帮生参加研究生考试和国家司法考试作为专业的重要工作。师资力量在本专业任教的教授11人,副教授11人,讲师、助教6人,其中教授、副教授占任教教师的78%,青年教师均具有法学硕士学位。
专业特色人力资源管理是融心理学、社会学、管理学及经济学等学科为一体的新兴的应用学科。该学科可以侧重不同的角度,从我国已有的该专业(或专业方向)的情况来看,大多集中在管理学和经济学方面,强调事务性管理。南开大学滨海学院所设立的“应用心理学(人力资源管理方向)”专业与此不同,其特色在于从心理学和社会学的角度出发,强调该专业方向的毕业生必须要充分了解“人”这一特殊资源的属性和特征,“以人为本”,打下坚实的
培养目标本专业培养适应信息技术和文化产业发展需要,掌握数字媒体技术专业的基本理论知识,要求学生同时熟悉windows计算机和apple计算机应用环境,熟练掌握相关计算机程序设计,熟练进行二维和三维动画制作,能够利用windows计算机或apple计算机应用软件进行动画设计、数字影视编辑与合成及其他相关开发的应用型人才。同时鼓励学生努力学习,参加相关专业研究生考试或出国研修,以进一步深造,为国家做出更
专业特色心理健康咨询与教育是一个新兴专业方向,它是以心理学为基础,融心理学、教育学、医学、社会学等知识为一体。我国正处在急剧的社会转型期,社会心理失衡与个体心理健康恶化现象比较严重,已经成为一个日益突出的重大公共卫生问题,不利于社会和谐发展。国家急需大量高素质的从事心理健康咨询与教育工作的专门人才。2002年,心理咨询师已经被正式列入《国家职业大典》,成为一种新的职业。教育部也多次下发文件强调要加强
专业特色本专业依托自身较强的师资力量和南开大学应用心理学专业的优质资源,开展人力资源管理、心理健康咨询与教育两个专门领域的学生培养。本专业的人力资源管理领域的培养特色是针对社会对人力资源管理人才的需求,不但培养学生深厚的人力资源管理理论和实操技能,使其具备扎实的工作分析与设计、人力资源规划、人员招聘与甄选、员工培训与开发、薪酬管理、绩效考核、员工职业生涯规划与管理等人力资源管理能力,而且培养学生坚实
专业特色本专业重视学生专业知识和基础理论的学习,学生理论扎实,研究生考试录取率一直保持较高态势。本专业学生多次以研究生考试第一名的成绩被所报学校录取。特别重视对学生办案技能的培养,采取了有时间保证、有实效的办案能力培养方式,课上课下多方面组织学生进行尽量接近真实的案例演练。重视学生知识的全面性,将重要的经济类课程均直接列入教学计划。重视法律职业资格考试,将法律职业资格考试的内容融入教学、教材编写等方

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