| 年份 | 物联网工程 | 食品营养与检验教育 |
|---|---|---|
| 2021 | 459 | 469 |
| 2020 | 458 | 472 |
| 年份 | 物联网工程 | 食品营养与检验教育 |
|---|---|---|
| 2019 | 452 | 452 |
| 2018 | 440 | 440 |
| 2017 | 434 | 433 |
青岛工学院
人才培养过程中采用“1-2-3-4”四位一体全新培养模式，即一个核心：以实践能力培养为核心。二个平台：校内平台与校外平台相结合。三个环节：突出理论、实践、创新三个环节。四个模块：按照通识教育、专业基础、专业技能、创新与素质拓展四个模块。注重启发、诱导式教学方法，采用校企合作共同培养的新方式。
青岛工学院
本专业结合地域特色与学校特点，就业方向侧重于智慧物流、智能交通以及智慧农业等应用领域，培养具备较强的社会适应能力、工程实践能力和应用创新能力的高素质应用型人才；人才培养采取“3+1”的培养模式，理论学习与实习实训紧密结合；课程体系设置以物联网体系结构为依托，以社会发展需求为导向；专业教学与“113N”专业导师制紧密结合，保证本专业1位教师+至少1个研究课题+3级学生+多个研究成果。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 物联网工程（福州南路校区） | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 460 | 41533 | （2） | 物理必选 |
| 食品营养与检验教育（福州南路校区） | 465 | 40634 | （3） | 物/化/生(3选1) | ||||
| 河北 | 物联网工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 437 | 144729 | ||
| 内蒙古 | 物联网工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 327 | 52201 | ||
| 食品营养与检验教育 | 309 | 56218 | ||||||
| 吉林 | 物联网工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 337 | 52076 | ||
| 黑龙江 | 物联网工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 324 | 68618 | ||
| 浙江 | 食品营养与检验教育 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 523 | 129361 | ||
| 江西 | 食品营养与检验教育 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 455 | 104954 | ||
| 山东 | 物联网工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 459 | 243290 | ||
| 食品营养与检验教育 | 469 | 220883 | ||||||
| 海南 | 食品营养与检验教育 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 495 | 31366 | （03） | 物/化/生(3选1) |
基本信息：工学学士，修业年限四年，本科模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、通信电子线路、信号与系统、通信原理、数字信号处理、计算机网络、移动通信、现代交换技术、嵌入式通信系统、lte系统技术、移动通信网络规划与优化、短距离无线通信技术。具有良好的思想品质、职业道德与文化素养，具备通信基础理论和专业知识，系统掌握现代通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能综合应用所学知识解决通信领域工程实
基本信息：工学学士，修业年限四年，本科生物化学、食品微生物学、食品化学、食品工程原理、食品保藏技术、果蔬加工工艺学、畜产食品工艺学、水产食品工艺学、食品检验与分析、现代仪器分析、食品质量管理学、食品安全学等课程，并配套有相应实验实训课程。山东省第一批“民办本科高校优势特色专业”重点支持专业，并建成有特色专业实验室。拥有稳定的高水平教师队伍，享受国务院颁发“政府特殊津贴”教授，山东省优秀教师等。培养出
基本信息：工学学士，修业年限四年，本科自动控制原理、电机学、微型控制器原理及应用、电力电子技术、电力拖动技术、电力系统分析、电气控制与plc、电力系统继电保护、工厂电气控制技术、工厂供电等。本专业培养从事电气传动和电力系统等与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径'复合型'高级工程技术人才。随着计算机技术、现代
基本信息：工学学士，修业年限四年，本科画法几何与机械制图、理论力学、材料力学、机械设计、塑料成型工艺与模具设计、冲压工艺与模具设计、材料成型设备、金属塑性成形原理、模具cad/cam、注塑模cae技术。培养学生具有较强的自学能力及获取相关专业知识的能力，具有制定各类材料加工成型工的艺能力，具有分析和解决各种类型模具结构设计、制造及管理等实际问题的能力。专业人才培养以区域经济发展需要为导向，学生主要学
基本信息：工学学士，修业年限四年，本科机器学习、面向对象程序设计、智能终端与移动应用开发、javaee开发与应用、前端框架应用、产品前端设计高级技术、软件质量保证与测试技术。1）实时调整和优化专业教育内容。例如根据当前计算机软件的发展趋势，在广泛调研的基础上，在原先的优势专业方向javaweb方向的基础上加入了前端开发方向，融入了人工智能、机器学习等学科前沿内容，强调对学生实践能力和应用能力的培养。
基本信息：工学学士，修业年限四年，本科物联网导论、传感器技术、物联网通信技术、嵌入式技术基础、嵌入式系统原理与应用、rfid原理与应用、android系统原理与开发、无线传感器网络技术、物联网安全、物联网web开发。本专业结合地域特色与学校特点，就业方向侧重于智慧物流、智能交通以及智慧农业等应用领域，培养具备较强的社会适应能力、工程实践能力和应用创新能力的高素质应用型人才；人才培养采取“3+1”的培
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