山东省平度市技工学校创建于1991年，是一所集职业需求预测、职业培训、技能鉴定、就业服务为一体的以培养中、高级技术工人为主的国办国家级重点技工学校，2011年晋升为高级技工学校。近年来，学校着眼于“平安、技能、品格”工作目标，积极实施“名学校、名教师、名专业”三名战略，倾力打造“平度技工”人力资源品牌，实现了教师综合素质、实习实训设施、教育教学质量、学校管理水平的全面提升，学校核心竞争力不断增强，步入又好又快发展的快车道，已发展成为平度一所“家长放心、企业欢迎、社会满意”的职业教育龙头学校。
| 学校名称 | 地址 | 专业 |
|---|---|---|
| 平度市职业教育中心 | 平度市青岛路24号 | |
| 平度市技师学院 | 山东省青岛平度市南京路1号 | |
| 平度市职业中等专业学校 | 平度市青岛路24号 | |
| 平度扬帆职业学校 | 平度市南村镇南环路中段 | |
| 山东省平度师范学校 | 青岛平度市胜利路78号 |
山东省平度市技工学校创建于1991年，是一所集职业需求预测、职业培训、技能鉴定、就业服务为一体的以培养中、高级技术工人为主的国办国家级重点技工学校，2011年晋升为高级技工学校。近年来，学校着眼于“平安、技能、品格”工作目标，积极实施“名学校、名教师、名专业”三名战略，倾力打造“平度技工”人力资源品牌，实现了教师综合素质、实习实训设施、教育教学质量、学校管理水平的全面提升，学校核心竞争力不断增强，步入又好又快发展的快车道，已发展成为平度一所“家长放心、企业欢迎、社会满意”的职业教育龙头学校。
平度扬帆职业学校坐落在青岛市北部美丽的大沽河畔，地处平度市南村镇。学校是平度市根据青岛市“十三五”规划的总体部署，结合平度市“十三五”规划要求，依据区域社会经济发展和产业转型升级需求，于2019年6月经过上级主管部门批准设立。
山东省平度师范学校（青岛市中小学教师培训中心），系青岛市教育局直属单位，是“山东省规范化学校”。始建于1912年，位于青岛市平度市区。
学校初为“单级教员养成所”，后经“小学教员养成所”、“副科师范讲习所”、“正科师范讲习所”、“平度县立中学师范部”、“西海中学师范部”，至 1951年，经山东省政府批准，才正式定名为“山东省平度师范学校”。1991年6月，被国家教委授予“为基础教育培养合师资方向明确、成绩显著”奖状，并获奖金10万元，成为当时受国家教委表彰的全国百所师范之一。2009年，青岛市教育局安排学校筹建青岛市教师培训中心。后经市编委批复同意，于2011年10月11日正式为学校加挂“青岛市中小学教师培训中心”牌子,承担市级培训任务。
2016年起学校与青岛大学联合开办小学教育3+4中本贯通班学和学前教育（初中起点五年制高等师范教育）专科班。
平度市职业中等专业学校创建于1979年，是国家级重点职业中专、全国重点建设职教师资培训基地、全国职业教育半工半读试点学校、国家技能型紧缺人才培训基地、山东省双元制职业教育培训基地、山东省职业教育就业指导中心人才输出基地、青岛市教育改革十面红旗之一。
学校占地面积610亩（其中中心310亩，崔召教学区300亩），建筑面积10万平方米（其中中心7万平方米，崔召教学区3万平方米）。现有教职工555名，教学班150余个，在校生7000余名。生物技术应用专业和数控技术应用专业先后被国家教育部、财政部确立为全国重点建设实训基地。
学校拥有各类图书资料20余万册，报刊杂志300余种，建有微机、语音、电化、财会模拟等24个实验室、5个标准化多媒体综合教室和实训车间40余个，实训实习设施装备总价值4000万元人民币。
平度职教中心创建于1979年，是首批国家级重点职业中专、首批全国重点建设职教师资培训基地、首批全国中等职业教育改革发展示范学校建设单位、国家技能型紧缺人才培训基地、全国重点建设实训基地。
平度职教中心创建于1979年，是国家级重点职业学校、全国重点建设职教师资培训基地、国家技能型紧缺人才培训基地、山东省双元制职业教育培训基地、青岛市教育改革十面红旗之一。
平度职教中心创建于1979年，是首批国家级重点职业中专、首批全国重点建设职教师资培训基地、首批全国中等职业教育改革发展示范学校建设单位、国家技能型紧缺人才培训基地、全国重点建设实训基地。
平度职教中心创建于1979年，是国家级重点职业学校、全国重点建设职教师资培训基地、国家技能型紧缺人才培训基地、山东省双元制职业教育培训基地、青岛市教育改革十面红旗之一。
| 专业名称 | 招生 人数 |
专业 级别 |
主要专业课程 | 招生范围对象 | 能考取的职 业资格证书 |
备 注 | |
| 全部三年学制 | |||||||
| 机电类 | 机电技术应用1 | 54 | 国家级示范专业；省教改试点专业 | 钳工工艺、维修电工、焊工工艺、电工基础、机械制图、机械基础、电子工艺、电子技术、家电维修、电力拖动 | 市 内 外 应 往 届 初 中 毕 业 生 |
钳工证 焊工证 制图员证 家电维修证 |
高职升学 |
| 机电技术应用2 | 140 | 推荐安置就业 | |||||
| 电子技术应用 | 54 | 推荐安置就业 | |||||
| 信息类 | 计算机技术应用1 | 54 | 平度市 一类专业 |
程序设计、网络基础、打字排版、网页制作、工具软件、多媒体技术 | 微机证 程序员证 |
高职升学 | |
| 计算机技术应用2 | 54 | 推荐安置就业 | |||||
| 财会 | 财会电算化1 | 54 | 青岛市 骨干专业 |
财会法规、审计、统计、税收、基础会计、成本会计、财务会计 | 会计证 珠算证 |
高职升学 | |
| 财会电算化2 | 54 | 推荐安置就业 | |||||
| 建筑类 | 工业与民用建筑1 | 54 | 青岛市 骨干专业 |
建筑CAD制图、建筑预算、建筑测量、建筑施工 | 施工员证 预算员证 |
高职升学 | |
| 工业与民用建筑2 | 54 | 推荐安置就业 | |||||
| 旅游与报关类 | 旅游服务与管理1 | 54 | 平度市 一类专业 |
导游业务、旅游餐饮服务、公关礼仪 | 导游证 餐饮证 |
高职升学 | |
| 旅游服务与管理2 | 54 | 推荐安置就业 | |||||
| 外贸韩语 | 54 | 商务韩语、国际贸易、外贸制单、市场营销、物流与配送、基础会计、写作指导 | 韩语四级证 | 推荐安置就业 | |||
与 德 国 联 办 |
服装设计与营销1 | 64 | 青岛市 骨干专业 |
电脑服装设计、制图、工艺、制作、原型裁剪 | 服装中级证 | 高职升学 | |
| 服装设计与营销2 | 64 | 推荐安置就业 | |||||
| 汽车运用与维修 | 96 | 山东省 教改试点专业 | 机械制图、电工技术、 电子技术、 汽车构造与电器、汽车维修 |
驾驶证、汽车修理中级证、焊工中级证、钳工中级证、电工中级证 | 推荐安置就业 | ||
| 机电技术应用 | 64 | 国 家 示 范 专 业 |
金属材料学、机械基础、液压技术、机械制图、PLC技术、电工技术、电脑绘图 | 焊工中级证、钳工中级证、电工中级证 | 推荐安置就业 | ||
| 机电一体化 | 64 | PLC控制技术、电脑绘图、电机维修、电工技术、车工工艺学、焊接技术、液压技术 | 焊工中级证、电工中级证、钳工中级证、车工中级证 | 推荐安置就业 | |||
| 数控模具 设计与制造 |
64 | 机械基础、机械制图、模具制造技术、铣工工艺学、电工技术、公差配合、模具数控技术 | 焊工中级证、钳工中级证、模具设计中级证、车工中级证 | 推荐安置就业 | |||
| 数控技术应用 | 96 | 国家紧缺人才培训专业 | 机械制图、电脑绘图、车工工艺学、铣工工艺学、数控编程原理、数控加工工艺学 | 车工中级证、铣工中级证、钳工中级证、电工中级证、数控编程工艺员证 | 推荐安置就业 | ||
| 焊接技术 | 64 | 青岛市 骨干专业 |
机械制图、焊接工艺、焊接电工、技术测量、焊接检验、金属材料、PLC控制技术、钣金技术 | ||||
通过实施“双元制”职教办学模式，做活了适应和服务两篇文章，提高了服务功效，取得了显著的办学效益。
(1)一是壮大了学校的办学实力
通过实施“双元制”职教办学模式，培养出了动手能力强、综合素质高的学生，满足了第一、二、三产业的需要。学校以良好的出口拉动了入口，形成“进出两旺”的良性循环。特别是2015年，与德国帕索职业学校建立了友好合作关系，在全国各地建立了十二处分校，全国有二十一个省市的200余名学生到平度职教中心上学，将“双元制”办学模式真正的推广、辐射出去，从而扩大了办学规模，促进了学校自身的发展。
(2)二是推动了职教改革与发展
作为全国重点建设职教师资培训基地和山东省双元制职业教育培训基地，先后面向全国、全省举办了职业学校校长、管理干部、骨干教师培训班64期，共培训4000余人次，面向社会行业培训12000余人次。为西部地区优惠培训专业师资200多名；与全国妇联联合进行了面向内蒙、陕西、甘肃的女童培训。全国、山东省、青岛市先后以我校为现场，在平度召开了双元制办学模式推广会、现场会。2004年3月，中央电视台对我校“双元制”办学模式以《职业教育在平度》为题，于“ 两会”期间在中央电视台《新闻调查》栏目播出，在社会上引起了积极反响。学校已接待参观团体200余个4000余人次。以校企合作、产教结合为主线的“双元制”职教办学模式，在更大区域内为职教同行提供了有益的借鉴。
(3)三是促进了当地经济发展
（一）为经济建设培养了一大批高素质的实用型人才
从建校到2015年已毕业的2.6万多名毕业生，除有1200余人考入高等院校外，毕业生对口就业安置率达97%。历届学生尚未毕业就被海尔、海信、三莹、东太、大华、安普、胜利安等国内外大中型企业和用人单位预聘一空，出现了供不应求的局面，毕业生因技术精、懂经营、会管理，而成为各行各业的骨干。
综合素质较高的劳动力资源成为平度招商引资的重要条件。2015年，海尔、海信、三莹、统一、韩国LG等上百家国内外大型企业纷纷前来我市投资建厂。
学校积极尝试实行“订单教育”。充分发挥师资、设备等方面的优势，主动针对企业的用人需求，为企业量身培养培训岗位人才，密切育人用人关系，共举办各类长短期培训班105期，培养培训3万余人次。
（二）强化示范辐射带动功能，拉动了当地产业结构的调整
为带动当地畜牧养殖业的发展，学校依托畜牧教学养殖实验场，积极搞好对当地农民的引导。围绕奶牛养殖，带动当地农民进行饲料生产。仅青贮饲料一项，就为当地农民每亩玉米增收150—200元。学校积极搞好对农民的奶牛养殖技术培训，培训养殖从业人员900人次。全市86%的奶牛养殖业人员接受过学校的专业培训，我校毕业生有9人成为奶牛养殖专业示范户。通过积极引导、扶持与引进、改良和自行繁育，全市奶牛养殖由1998年前的不足40头，发展到5000余头，建立了二十多处规模不同的奶牛场，并带动了相关产业的发展。
为推进农副产品深加工、精加工和资源增值转换，围绕果酒生产，学校有针对性地面向果农搞好产前、产中、产后的服务，签订购销合同。在产前提供信息和优良品种，搞好技术培训，产中进行技术指导，产后提供销售服务，极大地拉长了农产品的利润产出链。在我校果品加工培训中心的示范带动下，全市果品加工企业由1998年前的3家发展到2015年的65家，多数果酒酿造厂的技术骨干是我校的毕业生。
学校专业实体充分发挥示范辐射带动作用，有效拉动了当地产业结构的调整。全市仅畜牧养殖业和果酒酿造业年生产总值就达1.2亿元，年创利润4200多万元，逐步成为平度的支柱产业。
为应对全球经济一体化的新形势，我们将不断加强国际交流与合作，在继续办好中等职业教育的同时，积极申办高职学院，努力把我校建成融中职、高职于一体的综合性、多层次、多功能的与国际接轨的现代化的双元制学校；发挥“双元制”办学优势，与已建立合作关系的全国各地十二处分校携手，组建“双元制”职教集团，走集约化职教发展之路。围绕当地经济建设的发展需要，不断调整优化专业设置，为适应农业产业结构的调整，使农副产品真正实现深加工、精加工和资源增值转换，2004年新上食品工艺专业，并筹建肉类食品加工厂和奶类食品加工厂，加大实施“双元制”职教办学模式的力度，积极为经济社会发展做出新的贡献。
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