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秦皇岛职业技术学院数控技术和导游哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-24 21:30:45 解决时间：2022-11-05 03:10

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秦皇岛职业技术学院数控技术和导游哪个好？小编通过比较数控技术和导游在河北往年的录取分数线，数控技术就业前景和导游就业前景，数控技术专业介绍和导游专业介绍等数据帮助大家了解数控技术和导游这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、数控技术和导游录取分数线(河北)

理科

年份	数控技术	导游
2019	338(机械设计制造类（含机械制造与自动化、模具设计与制造专业）)	341(旅游类（含导游、酒店管理、旅游管理、旅游管理（旅游企业人力资源管理方向）专业；专业要求五官端正）)
2018	332(机械设计制造类（含机械制造与自动化、模具设计与制造专业）)	335(旅游类)
2017	287(机械设计制造类（含机械制造与自动化、模具设计与制造专业）)	292(旅游类)

文科

年份	数控技术	导游
2019	401(机械设计制造类（含机械制造与自动化、模具设计与制造专业）)	404(旅游类（含导游、酒店管理、旅游管理、旅游管理（旅游企业人力资源管理方向）专业；要求五官端正）)
2018	393(机械设计制造类（包含机械制造与自动化、模具设计与制造专业）)	393(旅游类)
2017	337(机械设计制造类（包含机械制造与自动化、模具设计与制造专业）)	342(旅游类)

二、数控技术和导游专业介绍

旅游类导游

秦皇岛职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握导游基础知识和执业操作规范，具备较强的导游讲解、旅游接待服务和处理突发事件的能力，从事景区（点）讲解、地陪导游、全陪导游、出境领队、旅游咨询等工作的高素质技术技能人才。就业面向

主要面向旅行社、景区（点）以及博物馆（纪念馆），在旅行社及景区（点）服务与管理岗位群，从事地陪导游、全陪导游、出境领队、景区讲解员、外联、计调、旅游咨询、旅游投诉处理及景区管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备获取知识、应用新技术和适应社会的能力；

3．具备熟练运用旅游文化知识的能力；

4．具备导游服务、旅行社和景区管理的基本理论和技能；

5．具备良好的多元文化沟通、团队协作和组织管理能力；

6．具备良好的心理素质和危机处理能力；

7．掌握必需的语言（普通话、外语）表达能力和计算机应用能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

导游基础知识、导游业务、模拟导游、旅游政策与法规、旅游职业道德、导游形象管理、导游才艺素养、旅游礼宾礼仪、导游英语、领队英语、领队业务等。

2．实习实训

在校内模拟导游实验室、模拟旅行社进行导游词创新写作、导游讲解和旅行社业务操作等实训。

在景区、旅行社进行实习。

职业资格证书举例

导游资格证出境领队证旅游咨询师

衔接中职专业举例

旅游服务与管理

接续本科专业举例

旅游管理

机械设计制造类数控技术

秦皇岛职业技术学院

层次专科（高职）

学制三年

（国家骨干高职院校重点建设专业）

培养目标：

面向装备制造业，培养拥护党的基本路线，适应先进制造技术领域生产、建设、管理一线需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有从事先进制造技术领域实际工作的基本技能和初步能力，掌握本专业必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德、敬业精神和可持续发展能力，数控设备加工、工艺工装设计与编程，数控设备装调、维修与基层管理岗位的高素质技术技能人才。

主要课程设置

《机械零件测绘及CAD绘图》、《机械产品的三维设计》、《数控机床编程与操作》、《机械制造工艺与夹具设计》、《特种加工技术》、《零部件质量检验》、《CAM技术应用》、《数控机械装置装调与维修》、《机床电气故障诊断及维修》、《企业生产组织与管理》等；车钳组合加件加工实训、组合件数控加工实训、五轴加工工艺设计与实施实训、慢丝切割工艺设计与实施实训、顶岗实习、毕业设计等。

就业方向：

学生毕业后主要面向京津冀、环渤海地区的装备制造业和高新技术产业生产一线，从事高端数控机床操作、数控加工程序和工艺文件的编制及数控加工工装设计、数控机床装调维修等方面的岗位技术工作或企业一线的销售、服务和生产管理工作。

主要就业单位

首钢京唐钢铁联合有限责任公司、长城汽车股份有限公司天津分公司、唐山长城钢铁集团燕山钢铁有限公司、中冶京唐精密锻造有限公司、北京天地玛珂电液控制系统有限公司、北京桑翌实验仪器研究所、河北顺盛铝合金模板有限公司、秦皇岛哥特尼橡塑模具有限公司、秦皇岛戴卡兴龙轮毂有限公司等40余家企业。

专业特色：

结合先进制造技术发展趋势设置专业课程，设计符合职业成长规律的“简单工作任务”、“复杂工作任务”、“创新工作任务”三个阶段性工作任务，实行“项目导向、任务驱动、教学做一体”的教学模式，保证每个学生能够独立完成精密工件的识图、编程与成型加工操作，能够设计中等复杂程度零部件，能够诊断并排除数控设备常见故障，使之成为企业紧缺的高素质技术技能人才。

中专 2022-11-05 03:10

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