青海师范大学
培养目标：本专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基 本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在化学及相关领域从事科研、教学及其他工作 的人才。
培养要求：本专业学生主要学习化学及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能，具有一 定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和科学研究的基本训练，初步具备综合运用化 学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、教学和开发的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识；
2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学的知识体系、学科前沿、发展趋 势和应用前景；
3．掌握本专业所需的数学、物理学等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能源等相 关领域的基础知识；
4．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；
5．能够发现、提出、分析和解决问题，具有从事化学研究、教学和其他实际工作的能力；
6．具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适应科学和社会的发展；
7．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。
主干学科：化学。
核心知识领域：物质的结构层次、形态与构效关系，化学键及分子间的相互作用，化学反应的 方向、限度、速率和机理，无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与转化、性 质与应用，化学实验的基本操作及技术，常用仪器与设备的原理与应用，化学信息获取、处理和表 达的方法。
核心课程示例：
示例一：普通化学（64学时）、定量分析（32学时）、有机化学（80学时）、无机化学（64学 时）、结构化学（64学时）、仪器分析（32学时）、高分子化学（32学时）、化工基础（32学时）、物理 化学（96学时）、普通化学实验（80学时）、定量分析实验（64学时）、有机化学实验（112学时）、 无机化学实验（64学时）、仪器分析实验（64学时）、物理化学实验（112学时）、综合化学实验( 64 学时)。
示例二：普通化学原理（51学时）、无机化学（51学时）、分析化学（51学时）、有机化学(102 学时)、物理化学（85学时）、仪器分析（51学时）、结构化学（51学时）、化工基础（51学时）、化学 信息学（34学时）、生物化学（34学时）、高分子化学（51学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ) （340学时）、生物化学实验（34学时）、化工基础实验（34学时）、综合化学实验（102学时）、研究 设计实验（34学时）。
示例三：无机化学（102学时）、分析化学（51学时）、有机化学（102学时）、物理化学（102学 时）、仪器分析（51学时）、材料化学（34学时）、化学工程基础（51学时）、结构化学（51学时）、生 物化学（34学时）、基础化学实验(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V)（359学时）、基础化学工程实验（60学时）、 化学合成与表征实验（115学时）、综合化学实验（102学时）。
主要实践性教学环节：化学实验、物理实验、实习、毕业论文等。
主要专业实验：基础化学实验、综合化学实验、研究性化学实验等。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
青海师范大学
培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。
培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；
2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；
3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；
4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；
5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。
6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。
主干学科：数学。
核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。
核心课程示例：
示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。
示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。
示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。
主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河南 | 数学与应用数学（师范）（3340元/年；办学地点主校区） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 |
| 四川 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 6 |
| 化学（师范） | 4 | |||||
| 贵州 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 4 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | 化学（师范） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 500 | 104717 |
1.注册时间：2021年2月1日—2021年3月1日12：00。
2.报名时间：2021年3月1日—2021年3月10日12：00。
3.报名方法：登录“中国运动文化教育网”(www.***）及“体教联盟APP”中“普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生系统”（以下简称“体育招生系统”）进行注册（验证考生报名资格）并报名。
1.符合国家2021年高考报名条件，且已参加生源所在地省级招生考试机构组织的高考报名；
2.具备我校招生项目之二级运动员(含)以上运动技术等级称号；
3.依据所获运动等级项目报考我校相应的招生项目，不能跨项报考。
4.考生运动等级证书以“中国运动文化教育网”（www.***）或“体教联盟APP”中“国家体育总局运动员技术等级系统”公示的数据信息为准。
5.2020年报名考生的等级证书审批日期为2011年1月1日至2021年2月28日。
每学年收取学费3820元 公寓住宿每学年收费1200元。具备国家一级运动员(含)或一级武士(含)以上技术等级资格的可免除在校期间学费。
1.培养目标：培养德智体美全面发展，掌握专项理论知识和技能，能够从事运动训练、武术与民族传统体育专业教学、训练、科研和管理工作的应用型人才。
2.修业年限：本科四年制
3.授予学位：教育学学士
运动训练本科专业招生50名,武术与民族传统体育本科专业招生10名。
1.运动训练、武术与民族传统体育专业招生实行文化考试和体育专项考试相结合的办法。
2.文化考试科目为语文、数学、政治、英语四科，每科满分为150分，四科满分为600分，使用国家通用语言文字作答。教育部考试中心组织命题和印制试卷 省级招生考试机构负责试卷接收和文化考试组织实施，并通过机要方式将考后试卷发送指定的教育考试机构统一评阅。所有考生必须参加高考报名所在地省级招生考试机构组织的文化考试。
3.体育专项考试满分100分，考试分项目采用全国统考和分区统考方式，由国家体育总局委托院校负责组织实施,执行国家体育总局制定的《普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业体育专项考试方法与评分标准》。
4.考试时间：
(1）文化考试时间为2021年4月17日、18日，由生源所在地省级招生考试机构组织实施。
(2）体育专项考试时间为2021年3月28日至5月10日，由国家体育总局委托院校负责组织实施。
青海民族大学数学与应用数学（师范）和物理学哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和物理学在青海往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和物理学就业前景，数学与应用数学（师范）专业介绍和物理学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数
青海民族大学数学与应用数学（师范）和数学与应用数学（师范）（藏汉双语）哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和数学与应用数学（师范）（藏汉双语）在青海往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和数学与应用数学（师范）（藏汉双语）就
青海师范大学数学与应用数学（师范）和化学（师范）哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和化学（师范）在青海往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和化学（师范）就业前景，数学与应用数学（师范）专业介绍和化学（师范）专业介绍等数据
青海师范大学数学与应用数学（师范）和应用化学哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和应用化学在青海往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和应用化学就业前景，数学与应用数学（师范）专业介绍和应用化学专业介绍等数据帮助大家了解数学
青海师范大学数学与应用数学和化学（师范）哪个好？小编通过比较数学与应用数学和化学（师范）在青海往年的录取分数线，数学与应用数学就业前景和化学（师范）就业前景，数学与应用数学专业介绍和化学（师范）专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和化学
青海师范大学数学与应用数学和应用化学哪个好？小编通过比较数学与应用数学和应用化学在青海往年的录取分数线，数学与应用数学就业前景和应用化学就业前景，数学与应用数学专业介绍和应用化学专业介绍等数据帮助大家了解数学与应用数学和应用化学这二个专业，
青海民族大学数学与应用数学（师范）（藏汉双语）和化学（藏语）（玉树公费师范生）哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）（藏汉双语）和化学（藏语）（玉树公费师范生）在青海往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）（藏汉双语）就业前景和化学（藏
青海民族大学数学与应用数学（师范）（藏汉双语）和应用化学哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）（藏汉双语）和应用化学在青海往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）（藏汉双语）就业前景和应用化学就业前景，数学与应用数学（师范）（藏汉双语）
青海民族大学数学与应用数学（师范）和化学（藏语）（玉树公费师范生）哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和化学（藏语）（玉树公费师范生）在青海往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和化学（藏语）（玉树公费师范生）就业前景，数学
青海民族大学数学与应用数学（师范）和应用化学哪个好？小编通过比较数学与应用数学（师范）和应用化学在青海往年的录取分数线，数学与应用数学（师范）就业前景和应用化学就业前景，数学与应用数学（师范）专业介绍和应用化学专业介绍等数据帮助大家了解数学
