青海卫生职业技术学院
培养目标：本专业旨在培养热爱医药事业，具有创新精神和创业能力，能适应职业不断发展变化的新时期药学人才。牢牢掌握药物化学和生药学基本知识，具备药物剂型设计、制备等技能，基本实验技术及药物制剂的药理筛选、鉴定、检查的原理、方法、技能等，能独立进行制剂分析、评价，对相关现代科学技术及医学理论不断学习探索的专门人才。
就业方向：各级医疗卫生机构，包括各级医院从事药房制剂室，药厂，医药公司等部门的具体工作。
青海卫生职业技术学院
培养目标：本专业旨在培养以病人为中心，具有扎实的医学基础知识和技能，具有独立从事各科常见病、多发病、传染病、地方病等的预防、诊断、治疗、康复等全套基本技能。能建立良好医患关系，为其提供综合性、连续性、周全性服务的能力，具备对危、急、重症病人妥善处理的能力及基本护理技术。并具备较强的社区工作能力，对群众卫生保健给予正确咨询、指导。热爱医学事业，医德高尚的实用型、技术型高级医疗人才。
就业方向：各级医疗卫生机构、医院、急救中心、社区保健站等。
青海卫生职业技术学院
培养目标：培养具有医学、卫生理化检验及生物学检验等力一面的基本理论知识和操作技能的高等技术应用性医学检验人才。
就业面向：各级各类医疗卫生机构、卫生防疫检疫部门、环保部门等医学、卫生检验技术岗位。
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培养目标：培养掌握康复医学的基本理论和操作技能，从事康复治疗技术和康复保健高级技术的应用型专门人才。
就业方向：各级综合性医院康复科（中心）、康复专科医院、社区医疗、老年看护等机构的康复医学技术岗位。该专业是我院经过社会人才市场调查，根据用人单位的急需而开办的新专业。随着国民经济的持续发展，人民物质生活水平的提高，在精神生活丰富多彩的同时，对健康的追求也日益迫切。特别是我国老龄化社会的到来，康复治疗专业显得尤为重要。因此，该专业人才短缺，就业前景看好。
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培养目标：本专业旨在培养能深刻领会现代护理理念，热爱护理
工作，具有较强的人际沟通与协作能力的高级护理人才。能以病人为中心，合理运用护理程序，制定护理措施，分析、诊断一般健康问题。能规范使用操作技能，能胜任对危重病人的应急处理和配合抢救工作，并能向个体、家庭、社区提供整体护理和保健服务的具有新时代风采的护理人才。
就业方向：可以适应各级医疗卫生机构对整体化护理人才的需求，胜任各级医院、社区、诊所、家庭等护理工作。
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培养目标：掌握现代口腔医学基本理论、口腔医学专业知识和基本技能，并具有较强的对口腔专科常见病以及多发病的临床处理能力和口腔修复操作技术。可从事各级医院口腔科及口腔专科医院专科临床医疗服务。
就业方向：各级医疗机构、企事业卫生机构、农牧区从事口腔医疗工作；社区卫生保健机构及个体口腔诊所。
青海卫生职业技术学院
培养目标：具有必需的医学基础知识及临床医学知识；掌握医学影像诊断学的诊断原则、方法及各系统常见疾病的影像学表现；掌握常用医学影像设备的结构和基本原理；具有规范操作，维护一般医学影像设备及排除简单故障的能力；掌握X线摄影技术基本知识、X线摄影化学及暗室技术基本知识及基本技能：具有对介入检查技术及x-ct操作技术的初步能力。
就业方向：各级综合性医院、专科医院、卫生防疫、社区卫生服务机构等。
青海卫生职业技术学院
培养目标：本专业培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸等部门从事针灸、推拿医疗及科学研究工作的医学高级专门人才。
就业方向：本专业人才短缺，就业前景看好，主要在各级中医院、人民医院、康复疗养院的中医、针灸、推拿、理疗、康复、美容、保健等科室；各类康复、保健休闲、美容足疗机构
青海卫生职业技术学院
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握母婴保健基 础知识，具备保障母婴安全和促进优生优育的能力，从事临床助产和母婴保健护理工作的高 素质实用型助产专门人才。 就业面向
主要面向各级综合性医院和妇幼保健院（所）、妇幼保健管理机构，以及孕妇学校、亲子 活动中心和月嫂培训中心等社区妇幼保健机构组织，从事助产、临床护理、计划生育和妇幼 保健管理及服务等工作。
主要职业能力
1．具备熟练开展产科服务、妇科及计划生育操作的能力；
2．掌握规范的妊娠诊断、产前检查、科学接生、产后处理、新生儿处理基本技能；
3．掌握基础医学和护理学的基础理论、基本知识和基本技能；
4．掌握与生育相关的人文知识，具备保障母婴安全、促进最佳生育、宣传先进生育文化 的能力。
核心课程与实习实训
1．核心课程
健康评估、基础护理技术、助产学、妇科护理、儿科护理、优生优育和妇幼保健等。
2．实习实训
在校内进行基础护理技术、助产和母婴保健技术以及专科护理技术等实训。
在综合性医院和妇幼保健院进行实习。
职业资格证书举例
护士执业资格证
衔接中职专业举例
护理助产计划生育与生殖健康咨询人口与计划生育管理
接续本科专业举例 护理学
| 名称 | 学制 | 层次 |
|---|---|---|
| 智能医疗装备技术 | 三年 | 专科（高职） |
| 临床医学 | 三年 | 专科（高职） |
| 口腔医学 | 三年 | 专科（高职） |
| 护理 | 三年 | 专科（高职） |
| 助产 | 三年 | 专科（高职） |
| 药学 | 三年 | 专科（高职） |
| 针灸推拿 | 三年 | 专科（高职） |
| 中医学 | 三年 | 专科（高职） |
| 藏医学 | 三年 | 专科（高职） |
| 中药学 | 三年 | 专科（高职） |
| 医学检验技术 | 三年 | 专科（高职） |
| 医学影像技术 | 三年 | 专科（高职） |
| 医学美容技术 | 三年 | 专科（高职） |
| 卫生检验与检疫技术 | 三年 | 专科（高职） |
| 康复治疗技术 | 三年 | 专科（高职） |
| 卫生信息管理 | 三年 | 专科（高职） |
| 预防医学 | 三年 | 专科（高职） |
| 公共卫生管理 | 三年 | 专科（高职） |
| 婴幼儿托育服务与管理 | 三年 | 专科（高职） |
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