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琼台师范学院教育技术学和网络与新媒体哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-19 00:21:39 解决时间：2022-11-06 00:54

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一、教育技术学和网络与新媒体录取分数线(海南)

文科

年份	教育技术学	网络与新媒体
2019	608	607

综合

年份	教育技术学	网络与新媒体
2021	543(教育技术学（师范）)	549
2020	549(教育技术学（师范类专业）)	548

理科

年份	教育技术学	网络与新媒体
2019	552	559

二、教育技术学和网络与新媒体专业介绍

新闻传播学类网络与新媒体

琼台师范学院

层次本科

学制四年

主要培养能在新型主流媒体、各级政府部门、企事业单位、商业媒体平台和社会化自媒体等新媒体行业，从事网络与新媒体相关工作的全媒体复合型人才。专业学生不仅坚持以马克思主义新闻观为引领，坚持正确政治立场和方向，而且具有扎实的新闻传播学基础知识和新媒体信息传播理论知识，具备良好的新媒体专业素养和业务能力。以“强融合”“重内涵”“应用型”为专业发展的三个基本点，注重三个特色专业方向：新媒体内容创造方向、新媒体推广方向、媒介研究方向。

教育学类教育技术学

琼台师范学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

主要课程：教育技术学导论、教学系统化设计、教育技术学研究方法、摄影摄像技术、多媒体课件设计与开发、多媒体技术综合应用、计算机动画、移动学习应用、远程教育应用、多媒体平面设计、网站设计与开发、信息技术课程教学论、数据结构与数据库

就业方向：中小学信息技术课程、小学综合实践课程以及初高中通用技术课程教师，各级教育领域信息技术专业管理人员，教育类企事业单位教学设计师、教学培训师、课程和资源开发者，现代媒体领域节目编导与音视频后期编辑

三、教育技术学和网络与新媒体招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	网络与新媒体	历史类	本科批	普通类	四年	2
吉林	教育技术学（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	-	2
江苏	网络与新媒体	历史类	本科批	普通类	四年	1	（01）	首选历史，再选不限
安徽	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	-	2
福建	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2	3006（W999）	首选物理，再选不限
江西	教育技术学（师范类）	理科	本科二批	普通类	-	4
江西	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	-	2
山东	教育技术学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
山东	网络与新媒体	综合	普通类一段	普通类	四年	1
河南	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	6
河南	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	四年	2
湖南	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（004）	首选物理，再选不限
湖南	网络与新媒体	历史类	本科批	普通类	四年	5	（001）	首选历史，再选不限
广西	教育技术学（在桂林洋校区办学）	理科	本科二批	普通类	四年	7
	网络与新媒体（在桂林洋校区办学）	理科				2
	网络与新媒体（在桂林洋校区办学）	文科				5
重庆	教育技术学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2
重庆	网络与新媒体	历史类	本科批	普通类	四年	2
四川	教育技术学（师范）（桂林洋校区）（桂林洋校区）	理科	本科二批	普通类	四年	2
四川	网络与新媒体（桂林洋校区）（桂林洋校区）	文科	本科二批	普通类	四年	2
贵州	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	3
贵州	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	四年	2
云南	教育技术学（师范类）	理科	本科二批及预科	普通类	四年	2
西藏	教育技术学（师范类。）	理科	本科二批	普通类	四年	2
西藏	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	四年	4
陕西	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	四年	2
甘肃	教育技术学（师范类）	理科	本科二批K段	普通类	四年	2
甘肃	网络与新媒体	文科	本科二批K段	普通类	四年	2
宁夏	教育技术学	理科	本科二批	普通类	-	2
宁夏	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	-	2
新疆	教育技术学（师范类）	理科	本科二批	普通类	四年	1
新疆	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	网络与新媒体	历史类	本科批	普通类	518	26837
吉林	教育技术学（师范）	理科	本科二批A段	普通类	434	28693
江苏	网络与新媒体	历史类	本科批	普通类	522	28249	（01）	首选历史，再选不限
安徽	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	546	31423
福建	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	499	53696	2974（W999）	首选物理，再选不限
江西	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	488	0
江西	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	553	0
山东	教育技术学（师范）	综合	普通类一段	普通类	493	166828
山东	网络与新媒体	综合	普通类一段	普通类	494	164564
河南	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	487	160983
河南	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	532	38698
湖南	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	497	84903	（7组）	首选物理，再选不限
广西	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	422	82178
广西	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	442	37921
海南	教育技术学（师范）	综合	本科批	普通类	543	20506	（06）	不限
海南	网络与新媒体	综合	本科批	普通类	549	19180	（06）	不限
重庆	教育技术学（师范）	物理类	本科批	普通类	518	50745
重庆	网络与新媒体	历史类	本科批	普通类	539	13351
四川	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	485	119673
四川	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	524	27273
贵州	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	418	77317
贵州	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	523	20165
云南	教育技术学（师范）	理科	本科二批及预科	普通类	485	59090
西藏	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	306	0
	教育技术学（师范，内高班）	理科			313
	教育技术学（师范，内高班）	文科			320
	网络与新媒体	文科			387
陕西	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	476	20392
甘肃	教育技术学（师范）	理科	本科二批K段	普通类	406	51099
甘肃	网络与新媒体	文科	本科二批K段	普通类	480	12720
青海	教育技术学（师范）	理科	本科一段	普通类	361	12656
宁夏	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	394	16045
宁夏	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	489	4632
新疆	教育技术学（师范）	理科	本科二批	普通类	384	0
新疆	网络与新媒体	文科	本科二批	普通类	438	0

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

网络与新媒体

1.网络与新媒体就业前景：
互联网和移动互联网深深的影响着每个人的生活和工作，新媒体的作用被普遍认可，相关理念深入人心。传统媒体加速向新型媒体战略转型，新技术不断涌现，媒介新产品不断推出，呈现出万马奔腾，一日千里之势。我国互联网的发展已经较为普及，移动互联网以及手机的用户规模都非常巨大，2021年我国互联网网民规模超10亿人，网络视频（含短视频）用户规模达9.75亿，占网民整体的94.5%。而在网5G用户规模也超过1亿人，5G时代来临，人们阅读新闻资讯的习惯悄然转变，新型媒体平台成为主流的获取信息的渠道。另外在新媒体时代，信息接受者也成为了信息的传播者，甚至是舆论热点的领导者，人人都能成为“自媒体”。网络与新媒体专业的就业前景很好，毕业生社会需求大，就业面广，可在各类门户网站、传媒商业网站、党政部门网站、企事业网站等从事信息采集、撰写、编辑等工作，也能从事与新媒体相关的网站策划、网络推广以及网站建设与管理等方面的工作。也可在广播电台、电视台从事记者、编辑、以及各类节目的策划、编导、节目制作等工作;还可以在平面媒体、网络媒体行业从事商业开发、活动创意、媒体策划等工作;在政府部门、企事业单位从事文稿写作、视频节目策划、编导、制作工作和整合营销、媒体公关等工作。
2.网络与新媒体就业方向：
毕业生可胜任报纸、杂志、电视台、电台、网络媒体等各类媒体中跨平台、跨终端的内容生产、发布、运营等工作，从事记者、编辑、媒体管理与运营等专业工作；可以参与公务员及事业单位用人选拔，进入党政机关和事业单位，从事新闻舆论宣传、网络舆情分析、国际交流与合作等工作；可以凭借外语优势，进入驻外或涉外媒体单位，从事国际新闻传播和文化交流工作；还可以进入影视、广告、公关、文化创意、互联网、电子商务等企业单位从事相关工作。

中专 2022-11-06 00:54

专业介绍琼台师范学院文学院介绍

（一）汉语言文学（师范类四年制本科）
培养目标：本专业培养具有坚定正确的政治方向、扎实的汉语言文学专业基础理论、基本知识和现代教育理念，具有较高的文学修养、较强的文学感悟能力、文献典籍阅读能力、审美鉴赏评价能力、运用母语进行书面、口语表达的能力以及小学语文教学工作能力的高素质应用型人才。毕业后可以在小学教育第一线、行政机关以及文化教育、传媒机构、政府机关等行业领域从事教学与研究及其他语言文化工作。
主要课程:中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、文学理论、现代汉语、古代汉语、基础写作、儿童文学、小学语文课程与教学论
（二）网络与新媒体（四年制本科）
培养目标：本专业培养具备扎实的网络与新媒体传播基础理论、较高的网络与新媒体专业素养，熟练掌握网络传播技术，善于综合运用新媒体技术进行网络新闻与信息整合传播，能够在媒体单位、企事业单位及政府部门从事新媒体及内容的采编、策划与传播、新媒体经营与管理等方面的应用型、复合型专业人才。
主要课程：网页设计与制作、数字多媒体作品创作、非线性编辑、融合新闻学、新媒体数据分析与应用、新媒体产品设计与项目管理、电子商务基础与应用、网络舆情监测与研判
（三）汉语国际教育（师范类四年制本科）
培养目标：本专业面向国际汉语教师的需求，适应汉语国际教育与推广的需要，培养具有坚定正确的政治方向，具有扎实的汉语基础和英语基础，具备良好的人文素养及现代教育理念，掌握国际汉语教学的基本理论和方法，具有丰富的中外文化知识及较强的跨文化交际的能力，能够在国内外各类学校从事汉语教学，在文化、出版、传媒、涉外等企事业单位及政府机关从事语言文化交流、传播的应用型人才。
学校简介主要课程:语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、汉语国际教育概论、语言教学法、汉语写作、跨文化交际、中国文化概论