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琼台师范学院特殊教育和汉语国际教育哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-13 00:26:22 解决时间：2022-11-06 00:54

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一、特殊教育和汉语国际教育录取分数线(海南)

文科

年份	特殊教育	汉语国际教育
2019	604	--

综合

年份	特殊教育	汉语国际教育
2021	543(特殊教育（师范）)	551(汉语国际教育（师范）)
2020	549(特殊教育（师范类专业）)	548(汉语国际教育（师范类专业）)

理科

年份	特殊教育	汉语国际教育
2019	559	--

二、特殊教育和汉语国际教育专业介绍

中国语言文学类汉语国际教育

琼台师范学院

层次本科

学制四年

适应汉语国际教育发展与推广的需要，立足海南自贸港建设，培养具有较好的汉语基础和英语听说能力，具备良好的人文素养、现代教育理念、中华文化传播能力，掌握基本的国际中文教育的理论和方法，具有一定的中外文化知识、跨文化交际能力，能够胜任汉语国际教育教学工作的合格教师。
毕业后授文学学士学位，学生毕业后就业前景良好。毕业之后可以申请参与国家汉办孔子学院的海外汉语教师志愿者项目，也可以在国内各类中小学校或培训机构从事语文教学工作；既可以攻读汉语国际教育硕士，成为从事汉语作为第二语言教学和传播中华文化的专门人才，也可以选择语言学、中国文学等传统方向考研深造。

教育学类特殊教育

琼台师范学院

层次本科

学制四年

适应国家、区域基础教育改革发展和办好特殊教育的需求，立足海南特殊教育，培养德智体美劳全面发展，具备特殊教育学科的基础知识和基本技能，能对各类特殊儿童进行评估、干预、教育及康复的复合应用型人才。毕业生能够胜任特殊教育学校、特殊教育服务系统及融合教育领域的教学、康复、管理、研究与服务工作。

三、特殊教育和汉语国际教育招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	特殊教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	3
河北	汉语国际教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	2
山西	汉语国际教育（师范类）	文科	本科二批B段	普通类	-	2
内蒙古	特殊教育	文科	本科二批	普通类	四年	2
辽宁	特殊教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	2
吉林	汉语国际教育（师范类）	文科	本科二批A段	普通类	-	2
浙江	特殊教育（师范）（桂林洋校区）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
安徽	特殊教育（师范）	文科	本科二批	普通类	-	2
安徽	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	-	2
福建	特殊教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	3	3006（L999）	首选历史，再选不限
江西	特殊教育（师范类）	文科	本科二批	普通类	-	2
江西	汉语国际教育（师范类）	文科	本科二批	普通类	-	3
河南	特殊教育（师范）	理科	本科二批	普通类	四年	2
	特殊教育（师范）	文科				2
	汉语国际教育（师范）（4180元/年）	文科				5
湖北	汉语国际教育（师范类；办学地点桂林洋校区）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（L01）	首选历史，再选不限
湖南	特殊教育（师范）	物理类	本科批	普通类	四年	3	（004）	首选物理，再选不限
	特殊教育（师范）	历史类				2	（001）	首选历史，再选不限
	汉语国际教育（师范）	历史类				2	（001）	首选历史，再选不限
广东	汉语国际教育（桂林洋校区）	历史类	本科批	普通类	四年	2	（201）	首选历史，再选不限
广西	特殊教育（在桂林洋校区办学）	理科	本科二批	普通类	四年	4
	特殊教育（在桂林洋校区办学）	文科				4
	汉语国际教育（在桂林洋校区办学）	文科				4
重庆	特殊教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	四年	2
四川	特殊教育（师范）（桂林洋校区）（桂林洋校区）	文科	本科二批	普通类	四年	2
四川	汉语国际教育（师范）（桂林洋校区）（桂林洋校区）	文科	本科二批	普通类	四年	2
贵州	特殊教育（师范）	文科	本科二批	普通类	四年	2
贵州	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	四年	3
云南	特殊教育（师范类）	文科	本科二批及预科	普通类	四年	2
西藏	特殊教育（师范类。）	文科	本科二批	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	特殊教育（师范）	历史类	本科批	普通类	505	34081
山西	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批B段	普通类	495	16193
内蒙古	特殊教育（师范）	文科	本科二批	普通类	469	9690
辽宁	特殊教育（师范）	历史类	本科批	普通类	521	16007
吉林	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批A段	普通类	480	6838
浙江	特殊教育（师范）	综合	平行录取一段	普通类	556	91867
安徽	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	545	32118
安徽	特殊教育（师范）	文科	本科二批	普通类	544	32118
福建	特殊教育（师范）	历史类	本科批	普通类	505	17459	2974（L999）	首选历史，再选不限
江西	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	550	0
江西	特殊教育（师范）	文科	本科二批	普通类	548	0
河南	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	530	40157
河南	特殊教育（师范）	文科	本科二批	普通类	529	40857
湖北	汉语国际教育（师范）	历史类	本科批	普通类	534	22133	（L01）	首选历史，再选不限
湖南	汉语国际教育（师范）	历史类	本科批	普通类	520	23231	（1组）	首选历史，再选不限
湖南	特殊教育（师范）	历史类	本科批	普通类	517	24690	（1组）	首选历史，再选不限
广东	汉语国际教育（师范）	历史类	本科批	普通类	508	44526	（201）	首选历史，再选不限
广西	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	491	20134
广西	特殊教育（师范）	文科	本科二批	普通类	488	21068
海南	汉语国际教育（师范）	综合	本科批	普通类	551	18765	（06）	不限
海南	特殊教育（师范）	综合	本科批	普通类	543	20506	（06）	不限
重庆	特殊教育（师范）	历史类	本科批	普通类	525	17214
四川	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	524	27273
四川	特殊教育（师范）	文科	本科二批	普通类	523	27938
贵州	汉语国际教育（师范）	文科	本科二批	普通类	523	20165
贵州	特殊教育（师范）	文科	本科二批	普通类	522	20574
青海	特殊教育（师范）	文科	本科一段	普通类	431	3162

五、就业前景

汉语国际教育

1.汉语国际教育就业前景：
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
2.汉语国际教育就业方向：
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各二级学科及汉语国际教育专业硕士研究生。

中专 2022-11-06 00:54

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