附件1．任务与职业能力分析
服装行业基层业务及管理岗位群的任职要求是设置专业课程的基本依据，它来源于行业专家对岗位工作任务的分析和专业教学团队到企业的调研。下表是分析和调研的结果，在表中凡同一职业能力在多项工作任务中出现时只在其中一项列出，因此，每项工作任务后所列职业能力并不完全对应完成该项工作任务所需要的全部能力。即各项工作任务对应的职业能力是完成该项工作任务的必要条件而不是充分条件，表中所有职业能力的总和是完成岗位工作任务的充分条件。
任务领域工作任务职业能力1．服装制板与工艺1-1服装结构制图1-1-1具有读懂服装效果图、款式图的能力1-1-2具有绘制服装结构制图、样板制作的能力1-2服装制作工艺1-2-1具有服装制作的能力1-2-2具有读懂服装效果图、款式图的能力2．服装的销售与管理2-1服装的销售2-1-1具备服装的销售与管理的能力2-2服装的管理2-2-1熟悉企业以及生产线的管理模式
1、服装就业岗位
附件2：职业资格标准分析
服装行业职业资格标准是行业专家根据岗位要求开发的行业入职标准，其内容具体体现在从业资格证书考试大纲之中，这一标准是专业课程设置的重要依据。将行业资格证书考试内容融入课程之中有利于课程标准与行业标准的对接，有利于学生在完学任务的同时达到考证要求，终实现双证毕业。
证书名称考试课程考试内容服装定制工证书服装制版、服装工艺服装设计，结构，工艺的理论知识与技能实操Photoshop证书Photoshop辅助设计Photoshop辅助设计的理论知识与技能实操形象设计证书妆面设计形象设计的理论知识与技能实操
2.职业能力课程：是在对本专业学生必备的专业知识和专业技能进行分析的基础上系统设计的体现本专业职业要求的课程。包括职业专门能力课程、职业拓展能力课程和创新创业课程：（1）职业专门能力课程：包含高职服装设计类学生的专业理论基础、专业技能基础和专业技能核心课程，直接对应具体岗位工作和职业发展对学生能力的要求。包括服装色彩与图案设计、服装结构制图、织品材料与材料设计、服装工艺、立体裁剪、CorelDR
学期周数分配表环节周数学期始业教育*课堂教学认识实习跟岗实习顶岗实习毕业设计毕业教育职业指导考试机动合计一216（1）（寒假）119（1）二18（1）（暑假）1120（1）三18（1）（寒假）1120（1）四18（1）（暑假）1120（1）五614+（1）（寒假）20（1）六136120合计270（1）6（3）27（1）（5）*始业教育包括军训、文明礼仪教育、校规校纪解读、安全教育、三维文化教
（一）综合素质1.思想政治素质：掌握马克思主义科学的世界观、人生观和价值观。有坚定跟着共产党走中国特色社会主义道路的信心和决心，有热爱祖国、服务人民的理想信念。具有社会责任感，能积极践行社会主义核心价值观，拥有能够支撑职业和人生发展的思想政治素质。2．职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养，具有正确的择业观和创业观。坚持职业操守，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会；具备从事职
（二）学生学业成绩评价学生学业成绩评价尽力避免传统的笔试方式，提倡采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力，如以证代考、项目考核、作品考核、操作考核、调查报告等，考核内容包括平时作业、课堂提问、课堂讨论、技术文档、作品、实训操作等，证书有“服装设计定制工证”、“色彩搭配设计师纺织面料设计师证”、“营销师证”等。
职业能力核心课程本专业围绕职业核心能力开设了服装色彩与图案设计等8门核心课程。其主要内容如下：课程主要教学内容（知识、技能、态度）技能考核项目与要求学时1.服装色彩与图案设计1.图案设计的概念和作用；2.工具与写生工具3.图案设计发展起源4.点、线、面构成5.认知该课程常用材料与工具，掌握各中绘画的基本技法；6.图形的基本概念7.图形基本构成8.光影效果9.透视与空间10.线条的表现力1．了解
职业范围序号就业岗位主要业务工作01服装设计师款式设计服装电脑辅助设计、服装面料设计、图案设计、服装搭配与色彩设计、把握时尚潮流02服装样板师服装结构制图与服装制作工艺03服装搭配师服装搭配与色彩设计、把握时尚潮流04服装电脑设计服装电脑辅助设计05服装销售与管理服装的销售与管理
（四）教学方法、手段与教学组织各专业课程教学中根据课程具体情况选择或者组合使用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法、讲授教学法、分组讨论法、情境教学法、角度扮演法等等，以培养学生各方面的能力，如使用分组讨论法培养学生主动学习能力、协调能力、语言表达能力、团队协作能力，使用角色扮演法让学生了解营销经理、项目组成员、客户等角色的职责、作用及要求，还有是团队是如何分工协作的。使用的立体化教学手段包括
培养目标本专业培养面向中国特色社会主义建设，适应服装行业设计、生成及经营管理等领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握服装设计与服饰搭配等专业知识，具有较强的职业素养，适应产业转型升级和企业技术创新所需要的应用型技术技能人才。
招生对象及学习年限（一）招生对象：高中及相当于高中或初中毕业满三年的社会青年。（二）学习年限：基本学制两年半，集中辅导与个人自学相结合，自学为主，实行岗位工作与学习相结合。
附件：附件1．任务与职业能力分析服装行业基层业务及管理岗位群的任职要求是设置专业课程的基本依据，它来源于行业专家对岗位工作任务的分析和专业教学团队到企业的调研。下表是分析和调研的结果，在表中凡同一职业能力在多项工作任务中出现时只在其中一项列出，因此，每项工作任务后所列职业能力并不完全对应完成该项工作任务所需要的全部能力。即各项工作任务对应的职业能力是完成该项工作任务的必要条件而不是充分条件，表
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