泉州幼儿师专的专业排名及2022分数线

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育

培养目标:

培养适应社会文化发展需求的 音乐 人才 。 掌握 音乐 教育基本理论、基本知识和基本技能， 具有扎实的音乐理论基础知识与音乐文化素养的相关知识；音乐专业技能方面，每生毕业时必须同时具备“弹”、“唱”、“跳”三项基本功，会演奏一件民乐器或管乐器。“弹”方面要求钢琴演奏达到业余考级六级以上水平，具备为儿童歌（乐）曲弹奏伴奏的能力；“唱”方面要求基本掌握一种科学的演唱方法，会演唱六级以内的声乐曲目并会弹唱少儿歌曲；“跳”方面要求能够表演一般技巧的舞蹈，创编少儿舞。

主要课程:

公共基础课： 哲学、邓小平理论概论、思想道德修养、大学语文 . 大学体育。

专业及选修课程：英语、儿童文学、小学教育心理学、计算机应用基础、小学音乐学科教学论、中外音乐简史、民族民间音乐、音乐欣赏、和声、曲式与作品分析、乐理、舞蹈、钢琴、声乐、合唱指挥、即兴伴奏、音乐制作、音乐表演、民乐、管弦乐、艺术概论、美术、小学美术教学法。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，以及强烈的人文 关怀意识、博爱精神和现代特殊教育理念，掌握特殊教育基础理论和知识，适应特殊儿童教 育教学和康复训练的需要，具备娴熟的专业技能，从事特殊教育工作的教师。 就业面向

主要面向特殊教育学校、普通学校随班就读和特教班、康复机构、残联、特教培训机构， 从事特殊儿童教育教学、康复训练、服务和管理工作。

主要职业能力

1．具备汉字规范书写和普通话流畅交流的能力；

2．具备信息技术与现代教育技术的应用能力；

3．具备运用特殊教育基本理论分析和解决问题的能力；

4．具备特殊儿童教育评估和特殊教育方案设计的能力；

5．具备特殊儿童康复训练及班级管理的基本能力；

6．具备对特殊儿童家庭进行教育和康复指导的基本能力；

7．具备教学改革和特殊教育科学研究的基本能力；

8．具备终身学习的意识和职业发展能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

教育学、心理学、教育心理学、特殊教育概论、特殊儿童心理与教育、特殊教育学校班级 管理、特殊教育学校学科教学法、教育科研方法、特殊儿童康复概论、特殊教育医学基础等。

2．实习实训

在校内进行专业手语、专业盲文、教师口语、行为改变技术、感觉统合训练、特殊学校 课程教材教法、特殊儿童言语与沟通训练、个别化教育理论与实践、游戏治疗、定向行走等 实训。

在特殊教育学校、普通学校随班就读和特教班、康复机构、残联、特教培训机构进行实 习。 职业姿格证书举例

教师资格证 中国手语应用能力等级证书

衔接中职专业举例

学前教育

接续本科专业举例 特殊教育

培养目标:

培养具有良好的道德品质修养，热爱小学艺术教育事业，具备较高的人文素养和教师职业素养，掌握艺术教育基本理论、基本知识和基本技能，具有扎实的美术理论基础知识与美术文化相关的知识；有一定水平的中外美术作品鉴赏能力。

主要课程:

英语、儿童文学、小学教育心理学、计算机应用基础、 小学心理学、小学教育学、小学教育心理学、小学艺术教育、儿童文学、艺术欣赏、艺术概论、美学、美术基础理论、中外美术简史及鉴赏、教师口语、书法、素描、色彩、中国画、图案与手工、水彩、工艺与设计、电脑辅助设计 、计算机应用基础、小学美术教育与教学法、儿童心理健康教育、中外文化概说、音乐、课件设计与制作、语言学概论、儿童发展与教育。

培养目标：本专业面向文化休闲场馆、亲子娱乐游憩场馆、文化创意园、俱乐部、特色民宿、度假村等现代高端休闲产业机构，在服务和管理一线从事文化休闲服务、儿童游憩活动指导、休闲企业的运营管理，具备文化休闲行业相关专业知识和实践操作能力，德、智、体、美全面发展，具有良好职业素质，创新精神及创业能力的技术技能人才。

主干课程：休闲活动策划与管理网络营销与新媒体运用、休闲企业管理、国学文化艺术（香艺、茶艺、花艺、古琴）、饮调制作实务、海丝文化应用、亲子活动规划与指导、创新创业指导课程等。

就业方向：主要面向文化休闲场馆、亲子娱乐游憩场馆、文化创意园、俱乐部、特色民宿、度假村、高星级酒店等文化休闲产业从事行政管理岗位、经营管理岗位、营销策划岗位、专业技术岗位以及服务技能岗位。

培养目标：本专业培养面向幼儿园、托儿所和其他学前教育机构以及幼儿培训机构、家庭教育咨询等其他儿童工作机构，能在幼儿教育工作一线从事幼儿教育、教学、管理等工作，熟悉幼儿教育基本规律，掌握从事幼儿教育教学（含幼儿英语或双语教育）与管理工作的文化知识与专业知识，具备幼儿教师的弹、唱、跳、画、说等教学技能以及英语特长，具有良好的职业道德和创新创业精神，德、智、体、美全面发展的技术技能人才。

主干课程：学前综合英语、英语语音、英语口语、学前卫生学、学前心理学、学前教育学、学前儿童英语教育等。

就业方向：主要面向幼儿园、托幼机构或是幼儿培训机构、教育行政部门以及社区等从事幼儿英语或双语教育教学和管理工作的岗位。