工业设计专业的人才培养特征为市场导向、实践主导、联合贯通的培养方式。市场导向指工业设计专业的课程设置、技能实践均以一线企业对工业设计人才的知识与技能要求为基准，从而弥补人才需求与人才供给的差距。实践主导指的是指以（校、企）双导师形式为核心、以实践教学与实践设计为载体零距离的指导学生设计技能与相关前沿知识结合应有。联合贯通指的是探索建立专业、学生、企业的联合协作的形式与沟通渠道，从而实现专业教学、学生技能提升与企业人才需求共赢的局面。
就业去向工业设计专业毕业生的主要就业方向为汽车制造、装备制造、轻工业企业的设计部门或设计研发中心以及互联网企业的交互设计部门。上汽集团乘用车技术中心、观致汽车有限公司设计部、爱奇艺交互设计部均有工业设计专业学生在其工作就业。工业设计专业2015届毕业生就业率为88%、2016届毕业生就业率为89%，2017届毕业生就业率为94.7%，与此同时工业设计专业历届毕业生中，多人进入华东理工大学、武汉理
专业简介山东交通学院工业设计专业于2010年开始本科招生与培养，专业所涵盖课程群专职教师共计8人，其中教授1人、副教授4人、讲师2人，助教2人，3人具备汽车设计一级工程师资质，2人具有海外工业设计专业学习或交流经历，聘请一线企业精英设计师为校外导师6人，其中经理级设计师4人、经理级数字模型设计师2人，校外特聘指导教师均为上海汽车集团股份有限公司、北京汽车有限公司、观致汽车有限公司等知名汽车企业设
主要课程机械设计基础、工业设计史、人机工程学、设计图表现技法、设计速写、设计程序与方法、产品形态设计、交通工具设计、设计创新与开发、改良设计、交互设
专业特色该专业拥有占地共计400余㎡、设备总值200余万元的设计造型、设计成型实训室用于专业实践教学。现有专、兼职教师8人，均具有硕士以上设计专业教育背景，博士和双师型教师占比高，历经多年教学、研究实践和积累，已形成一支教学经验丰富、师德教风优良的师资队伍。该专业以学校的交通行业教育与实践为背景，充分利用校内外交通领域资源，开设交通景观设计专业方向，形成立足交通、服务交通的办学特色，为专业教学、
专业特色随着中国水上资源的优越性和经济高速发展，掀起了游艇经济发展热潮，我国将努力培养游艇邮轮等高端旅游市场、大力发展旅游装备制造业，我省属于游艇发展大省，游艇企业数量位居全国第游艇设计与制造专业具有船舶与海洋工程、工业设计、材料成型等学科的交叉综合性的特点。我校游艇设计与制造专业由船舶与海洋工程专业、工业设计专业等相关专业的教师针对专业特色设置相关课程，涵盖造型设计、内装、船舶原理、船体结构、
专业特色该专业拥有专设的占地150余㎡、设备总值50余万元的设计输出实训室用于专业实践教学。现有专、兼职教师8人，均具有硕士以上设计专业教育背景，历经多年教学、研究实践和积累，已形成一支教学经验丰富、师德教风优良的师资队伍。专业教学活动中，遵循以学生为中心，基础与专业、项目与课程、理论与实践并行的原则，注重现代设计理念、思维与本土文化精神的有机结合，在学习国际先进设计思想与方法的基础上，培养活跃
专业特色该专业拥有占地共计400余㎡、设备总值200余万元的设计造型、设计成型实训室用于专业实践教学。现有专、兼职教师7人，均具有硕士以上设计专业教育背景，历经多年教学、研究实践和积累，已形成一支教学经验丰富、师德教风优良的师资队伍。该专业凭借学校在汽车、机械、轨道、航空、船舶等交通领域的优势资源，开设交通工具造型设计专业方向，形成立足交通、服务交通的专业办学特色，为专业教学、研究和学生就业与未
专业特色构建“以能力为主线、模块化组织、滚雪球式推进、螺旋式提升”的人才培养体系，发挥第二课堂的延伸和补充作用，构建“双螺旋”式育人模式，让“两个课堂”相互交织，同向同行。培养学生时努力做到理论性与应用型相结合、专业性与技能型相结合、适用性与潜力型相结合；采取“五位一体”培养模式，解决学生发展瓶颈问题；采取五字原则，构建一个完整有机的专业培养体系；坚持“三点一线”理念规划课程体系，形成与时俱进
专业特色本专业拥有“山东省工程训练示范中心”、“山东省普通高等学校实验教学示范中心”，“先进制造技术实验中心”，“工程机械实验中心。以“立足山东、面向全国、服务交通”为服务理念，以工程机械为特色，以“培养具有发展潜质的工程机械行业一线工程师与管理人员”为目标，以动态市场需求与人才自身成长要求为导向，以培养学生的工程实践与创新素能为主要任务。本专业通过与企业产学研深度合作，建立高水平“双师”型教
专业特色工业设计专业的人才培养特征为市场导向、实践主导、联合贯通的培养方式。市场导向指工业设计专业的课程设置、技能实践均以一线企业对工业设计人才的知识与技能要求为基准，从而弥补人才需求与人才供给的差距。实践主导指的是指以（校、企）双导师形式为核心、以实践教学与实践设计为载体零距离的指导学生设计技能与相关前沿知识结合应有。联合贯通指的是探索建立专业、学生、企业的联合协作的形式与沟通渠道，从而实现专
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