山东科技大学2017年山西各专业录取分数线

本专业培养适应社会发展和新兴经济需求，德智体美全面发展，具有较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感，掌握电子信息工程及相关专业的基本理论知识，具有较强的自学能力、工程实践能力和终身学习能力，能够从事电子信息系统和设备的研发、维护、运营和管理的高级工程技术人才。毕业生可从事本专业相关领域的产品研发、理论教学和技术管理工作，也可在信息与通信工程、电子与通信工程、导航制导与控制等方向继续深造。

一、专业概述
本专业面向金融服务领域，通过引进国际先进的教育理念与教育资源，培养具有国际视野和较强创新实践能力，熟练掌握英语，有较强国际沟通技巧与能力，系统掌握经济和金融基础理论，具备投资、财务管理等方面的基本技能，熟悉金融管理和经济法律相关知识，适应现代市场经济与经济全球化发展需要，具有在银行、证券、投资、保险等各类金融机构、金融监管部门、金融中介组织从事金融管理和金融实务工作能力的德智体美劳全面发展的复合型高级应用创新型人才。本专业学制4年，培养模式包括“4+0”、“3+1”两种模式。
二、知识构架
本专业是以融通货币和货币资金的经济活动为研究对象，具体研究个人、机构、政府如何获取、支出以及管理资金以及其他金融资产的学科。学生主要学习经济学、金融学、投资学等方面课程，能够熟练掌握英语和金融投资领域的国际先进理论与方法，接受金融理论、货币银行学、投资学、财务管理等方面基本技能的训练，具有从事金融领域工作所需的基本知识和综合应用技能。
本专业秉承“坚韧不拔，奋发图强”的科大精神，坚持“重德重商，惟实惟新”的办学理念，突出“精专业、强外语、重实践”的培养特色，强调“课堂教学、实践教学、实验教学和实训教学”无缝对接，注重构建“专业认知、专业基础与专业技能、综合能力和创新能力”，分层次、多模块、相对独立、相互衔接的实验教学体系。
主要课程有管理学、微观经济学、财务会计学、宏观经济学、金融学、计量经济学、金融市场学、公司金融、International Finance、商业银行业务与经营、投资学、Foreign Exchange Theory and Trading Principle、金融风险管理、Management Accounting and Finance、International Investment、International Economics、Advanced Financial Accounting and Analysis等，实践性教学包括军事技能、劳动实践、创业创新实践，金融认识及运营实习、专业课程实践与实验、毕业实习、毕业设计等。
三、就业方向与发展前景
随着人民币国际化进程和“一带一路”战略的不断推进，迫切需要大量具有较高外语水平、熟悉国际金融规则，能满足人工智能、大数据、物联网、云计算为代表的新兴技术发展要求，同时拥有较高金融理论研究水平和实践工作能力的国际化复合型专业人才。学生毕业后主要就业方向包括银行、保险、证券、基金、信托和互联网金融等金融领域及各类经济管理部门，可以在政府部门、企事业单位以及国内外各类金融机构从事相关的业务和管理工作。2021年毕业生就业率为96.49%，就业专业对口率达84.15%。用人单位普遍评价毕业生专业基础扎实，实操能力强，爱岗敬业，并有较突出的责任意识和协作精神，满意率达98.94%；对我系毕业生在专业技能业务素质方面的认同度也比较高，业务能力评价高达97.89%。
四、专业优势与特色
中外合作强强携手，整合国际化教育资源。伍斯特大学始建于1946年，是英国伍斯特郡和赫里福德郡唯一的国立高等教育学府，在教学与科研领域享有极高的国际声誉。伍斯特大学商学院是英国最受欢迎的商学院之一，在英国教学质量控制协会QAA的评估中，该校在“对学生的支持和指导”、“学习资源”等三个项目上都获得了满分。商学院课程都经过英国管理准则协会（MCI）﹑英国国家职业标准（NOS）﹑英国管理标准中心（MSC）的评估并获得认证，评估总分在全英商学院中排名33位。本专业培养方案和培养计划由中英双方共同制定，整合了中外合作学校的特色和优势，引进外方合作学校的课程和教师，实现学生不出国门便能享受世界名校优质教育资源，接受国际先进理念、先进知识、先进方法的教育，达到不出国留学的效果。
依托传统优势学科，打造国际化优质课程。我校金融学专业拥有良好的教研梯队和较高水平的科研平台，师资队伍雄厚，是学校不断完善的“本科—硕士—博士”培养体系、促进“经济”“管理”学科专业群协同发展的支撑性学科，拥有金融学学术硕士和金融专业硕士点。与我校合作的商学院金融专业为商学院的优势专业，该专业注重学生专业水平和综合素质的培养，曾获伍斯特商会（Hereford & Worcester Chamber）颁发的“会计和金融杰出表现”奖、“Bishop Flemming财务报告卓越奖”、“Haines Watts审计卓越奖”和“IFA年度最佳财务项目奖”等众多业内奖项。项目积极引进外方优质课程，三分之一的课程由外方承担，同时积极推进全英、双语课程建设，2021版培养方案中，必修课共10门双语课程、2门全英文课程，选修课共9门双语课程，努力打造国际化优质课程体系，保证了学生对国内外教学内容和教学环境的理解与融入，具备良好的跨文化沟通能力和综合素质。
合作育人成果丰硕，毕业生发展前景广阔。本专业选择“3+1”模式的学生，在山东科技大学学习三年，各科成绩合格，可赴英国伍斯特大学完成第四年的学习，修满中英两校商定的学分，获得双方学校的学士学位；在伍斯特大学各科成绩二等以上的学生，可继续在伍斯特大学攻读硕士，或选择申请其他学校的硕士，学习一年，成绩合格，获得外方大学的硕士学位。2021年本专业毕业生中出国读研42人，有30人进入曼彻斯特大学、伦敦国王学院、悉尼大学等QS世界排名前100的世界一流大学读研。在国外取得硕士学位后，学生既可到国外著名高校、研究单位继续学习深造，也可回国就业，其在语言能力、专业水平及国际视野和跨文化交流等方面的优势，更受到政府对外部门，以及外资企业和中外合资企业的青睐。中外兼容的学习经历、良好的跨文化沟通能力使得本专业的学生发展前景广阔。

培养目标：本专业培养具备固体矿床（煤、金属及非金属）开采的基本理论和方法，具备采矿 工程师的基本能力，能在采矿领域等方面从事工程设计与施工、矿山安全工程、矿山经营与管理 等工作的复合型工程技术专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习矿山地质、岩体力学、采矿原理与开采设计、矿山安全工程的 基本理论和基本技术，接受到采矿工程师的基本训练，掌握矿山规划与开采设计、岩层控制技术、 矿山安全技术方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有爱岗敬业、艰苦创业的品质和良好的工程职业道德以及丰富的人文科学素养；

2．具有从事采矿工程工作必需的自然科学、工程科学知识以及一定的经济管理知识；

3．掌握扎实的矿山开采方法与技术、矿山压力及岩体工程监测、矿山灾害预防及应急救援 等技术，了解固体矿产资源开采技术的前沿及发展趋势；

4．具有较强的创新意识和先进的生产组织和技术管理基本能力，以及新工艺、新技术研究 和开发的基本能力；

5．熟悉国家有关固体矿产资源勘探、开采、利用、安全生产和矿山环境保护的技术标准以及 行业政策、法律和法规；

6．掌握利用计算机及网络等工具进行文献检索、资料查询的基本方法，具备现代信息获取 与加工处理以及职业发展学习的能力；

7．具备团队合作、组织协调、竞争与合作的初步能力，以及较强的沟通交流、环境适应以及 应对危机与突发事件的能力；

8．具备一定的国际视野和跨文化交流能力。

主干学科：矿业工程、安全科学与工程。

核心知识领域：地质学、工程力学、测量学、采矿学爆破工程、矿井通风与空气调节、井巷工 程、采掘机械等。

核心课程示例：

示例一：理论力学B（64学时）、材料力学B（64学时）、流体力学（32学时）、工程测量（48学 时）、矿山地质与工程地质（40学时）、岩体力学（48学时）、金属矿床地下开采（72学时）、凿岩爆 破工程（56学时）、井巷与隧道工程（40学时）、矿井通风与空气调节（48学时）、露天采矿技术 （40学时）。

示例二：工程力学A(l)（72学时）、工程力学A(2)（80学时）、测量学A（32学时）、流体力 学及流体机械（32学时）、煤矿地质学（56学时）、矿山岩体力学（40学时）、采矿学（80学时）、采 矿系统工程（40学时）、井巷施工技术（32学时）、矿山压力及岩层控制（或边坡稳定）（48或40 学时）、矿井通风与安全（或露天采矿工艺）（56或40学时）、采掘机械（或露天矿用设备）（32或 48学时）。

示例三：理论力学（72学时）、材料力学（80学时）、测量学（32学时）、流体力学及流体机械 （36学时）、矿山地质学（60学时）、岩体力学（48学时）、煤矿开采学（80学时）、矿山压力与岩层 控制（48学时）、矿井通风与安全（48学时）、井巷工程（40学时）、非煤矿床开采（30学时）、采掘 机械（48学时）、矿井特殊开采（32学时）。

主要实践性教学环节：地质实习，金工实习，采矿认识、生产及毕业实习，计算机应用及上机 操作，课程设计（机械零件、采矿学、矿井通风与安全等），毕业设计（论文）等。

主要专业实验：各类专业课程实验。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

一、专业概述
本专业围绕机器人、智能装备制造领域，培养德智体美劳全面发展，具有扎实的数学、力学基础和机械、电子、控制、信息等跨学科多元知识结构，以及独立创新能力、终身学习能力，具备协同创新和团队合作精神，既具有家国情怀，又具备国际视野和跨文化交流能力、全球竞争力和世界担当的国际化应用创新型人才。
本专业学制4年，培养模式包括“2+2”、“3+2”和“4+0”三种模式。
二、知识构架
该专业秉承学院“厚基础、知世界、精专业、重创新”的人才培养定位，课程体系由两大模块五大类组成，两大模块：全球竞争力模块和专业创新人才培养模块，五大类：通识教育课、学科基础课、专业基础课、专业核心课和专业拓展课。
全球竞争力模块主要由斯威本科技大学专家学者开设，包括语言类、跨文化交流类、项目实践类、专业技术类等课程，通过语言、基本理论和专业技能等课程教育提升学生全球现实竞争力。专业创新人才培养模块主要包括哲学社会科学类、数学类、自然科学类、工程基础类、专业技术类、实验实践类等课程，一是培养学生的家国情怀、使命担当，夯实专业基础，完善学生专业基础和知识结构，培养学生综合运用知识能力；二是通过在培养过程中融入艺术素养、心理素质、拓展技能和社交技巧等培养，提升学生潜在竞争力。
三、就业方向与发展前景
学生毕业后主要就业方向为机器人和智能制造领域从事研究和系统设计与开发，工程设计与实施、运行与维护、组织与管理等领域。毕业生工作5年左右能够成为行业领域的精英和骨干。如果选择“2+2”或“3+2”培养模式，获得斯威本科技大学的荣誉学士学位或硕士学位后，斯威本科技大学职业和就业能力办公室将为每一名毕业生提供职业规划建议和工作申请协助，学生既可到国外著名高校、研究单位学习深造；也可回国就业，其在语言能力、专业水平及国际视野和跨文化交流等方面的优势，更容易受到政府对外部门，特别是外资企业和中外合资企业的青睐。
四、专业优势与特色
1.中外双方学科优势引领专业建设
该专业依托我校机械电子工程专业和斯威本科技大学机械工程、先进制造技术专业建设。我校机械电子工程专业是国家一流本科专业、山东省品牌专业，机械电子工程学科是山东省首个机械电子工程二级学科博士点、山东省强化建设的重点学科。斯威本科技大学机械工程学科2022QS世界排名位于301-350段，2021软科世界大学学术排名（ARWU）位于151-200 段，其“先进制造与设计中心（AMDC）”，将现代设计理念与先进制造技术有机地融合在一起，建有未来工厂（Factory of Future），拥有完整的数字化制造以及先进虚拟现实环境的工业4.0设施体系。该专业开设的课程获澳大利亚工程师协会(Engineers Australia, EA)权威认证，其毕业生具有申请澳大利亚工程师协会的毕业生会员的资格。该专业中外方都已形成完整的本科-硕士-博士（后）培养链。
2.国际化高水平师资队伍为专业建设提供保障
该专业师资队伍由我校和斯威本科技大学共同建设。师资队伍由斯威本科技大学选派的优秀教师、学术带头人，如澳大利亚工程紧固件和锚定理事会 （AEFAC） 的主席、《澳大利亚结构工程杂志》的共同编辑、维多利亚州建筑从业者委员会 （BPC） 的任命成员、澳大利亚钢铁协会 （ASI） 董事会主席和澳大利亚工程师研究员、曾2次获得澳大利亚工程师协会（AJSE Paper）全国查普曼奖章的Emad Gad 教授，曾获2019年研究监督学院奖和年度女研究员奖、现任国际冲击工程学会（冲击工程学领域最高组织）副秘书长、国际冲击工程杂志编辑顾问委员会成员Dong Ruan 教授等，以及我校具有海外留学（进修）背景的优秀教师组成，学院每年都选派教师到斯威本科技大学课程进修，学习国外先进的教学理念、教学方法，提高教师的国际化教学水平，实现与国外课程教学的接轨。除此之外，学院定期还会不定期的选派青年教师到国外著名大学、研究机构访学，提升他们的学术水平，促进师资队伍建设。
3.实施PBL项目式学习模式成就人才培养特色。
该专业实施PBL项目式学习模式，强调以学生为中心，以学科概念和原理为基础，学生通过组建团队参与真实的工程项目，对复杂、真实工程问题的进行探究，收集信息、调查、研究、协作，最终形成解决问题的方案，培养学生如何获取知识，如何计划项目以及控制项目的实施，如何加强小组沟通、合作的能力和应对未来挑战的能力，提升学生工程素养。

本专业学制五年，培养适应国家经济发展和城乡建设需要，德、智、体全面发展，掌握建筑学学科的基本理论和知识，获得注册建筑师基本训练，具有创新思维和开放视野以及可持续发展和文化传承理念，具备较好的设计实践能力，能在城乡规划和建筑设计单位、教育和科研机构以及管理部门，从事建筑设计、教学与研究、开发与管理等工作的高级工程技术人才。本专业主要学习美学、建筑设计以及城市设计的基本理论和方法，能根据不同的使用要求和不同的设计条件合理地进行建筑设计、室内外环境设计、城市设计，具备根据设计的不同阶段用多种方式表达设计意图的基本能力。学生主要学习建筑艺术表现基础、建筑设计初步、建筑设计原理、建筑设计、城市设计、建筑构造、中国建筑史、外国建筑史、建筑物理、建筑结构、建筑设备等课程。学生毕业后，可到政府建设主管部门、建筑设计院、规划院、房地产公司、建筑装饰公司、市政建设公司、监理公司、建筑施工企业、科研和教学单位等从事建筑、规划、设计、施工、管理、教学、科研等工作。要求考生应有一定的美术基础和美学素养，入学后加试美术。