| 专业名称 | 年份 | 类型 | 莱芜职业技术学院 (最高/最低分) | 山东铝业职业学院 (最高/最低分) |
|---|---|---|---|---|
| 机电一体化技术(高职3+2贯通培养,机械电子工程 | 2021 | 综合 | -/461(普通类二段) | -/190(普通类二段) |
| 机电一体化技术 | 2021 | 综合 | -/397(普通类二段) | -/190(普通类二段) |
| 机电一体化技术 | 2020 | 综合 | -/472(普通类二段) | -/181(普通类二段) |
| 机电一体化技术 | 2020 | 综合 | -/360(普通类二段) | -/181(普通类二段) |
| 机电一体化技术(高职本科)(机械电子工程,3+2) | 2018 | 理科 | -/429(专科批) | -/170(专科批) |
| 机电一体化技术 | 2018 | 理科 | -/244(专科批) | -/170(专科批) |
| 机电一体化技术(校企合作)(机器人自动化工程) | 2018 | 理科 | -/173(专科批) | -/170(专科批) |
| 机电一体化技术(校企合作)(软件技术) | 2018 | 理科 | -/172(专科批) | -/170(专科批) |
| 机电一体化技术 | 2018 | 文科 | -/319(专科批) | -/172(专科批) |
| 机电一体化技术(校企合作) | 2018 | 文科 | -/170(专科批) | -/172(专科批) |
| 机电一体化技术 | 2017 | 理科 | -/244(专科批) | -/170(专科批) |
| 机电一体化技术 | 2017 | 文科 | -/320(专科批) | -/256(专科批) |
一、培养目标
本专业根据党的教育方针和高职院校人才培养的要求,坚持以就业为导向,培养德、智、体、美等全面发展,具有团队协作精神和创新、创业能力,面向机械、电气、钢铁等行业企业,培养掌握电气控制技术、机械设计与制造技术、机电一体化技术等方面的基本理论知识和技能,能够从事机电设备的安装、调试、操作、维修及生产技术管理等工作,具有职业发展生涯的高素质技能型专门人才。
二、职业岗位(群)
1、主要就业岗位:机电一体化设备的安装、调试、维修;
2、次要就业岗位:机电设备操作;
3、其他就业岗位:机电设备的管理和销售。
三、培养规格
1、基本素质
(1) 掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理,了解国家路线、方针和政策,树立正确的世界观、人生观和价值观;
(2) 具有遵纪守法的观念,良好的思想品德、社会公德和职业道德;
(3) 具有团结协作、勇于创新精神和良好的人际交往能力;
(4) 具有良好的计算机应用能力,并取得山东省计算机文化基础证书;
(5) 具有良好的英语应用能力,能阅读一般性的专业资料,并能用英语进行日常交流。
2、专业技能与知识
(1) 知识结构
1)具有本专业必备的电工电子、机械制造技术基础理论知识。
2)具有机电设备的使用、维护等基础理论知识。
3)具有液压与气动、电气控制、PLC技术、测试技术等基础知识。
4)掌握数控设备应用与维修技术。
5)掌握CAD/CAM应用技术等专业知识。
6)具有企业管理、设备管理、营销及技术经济分析的基本知识。
(2) 能力结构
1)具有钳工、电工、机加工的基本操作技能。
2)具有对工程机电设备的使用与维护能力。
3)具有对数控设备的使用、调试、维护与故障排除的能力。
4)具有机电设备系统分析、设计与故障排除能力。
5)具有CAD/CAM技术应用能力。
6)具有一定的机电产品营销能力。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 机电一体化技术(高职3+2贯通培养,衔接山东农业大学机械电子工程专业 | 综合 | 普通类二段 | 普通类 | 461 |
| 机电一体化技术 | 397 | ||||
| 新疆 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 224 |
| 甘肃 | 机电一体化技术 | 文科 | 高职(专科)批R段 | 普通类 | 255 |
| 贵州 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 225 |
| 广西 | 机电一体化技术(5000元/年) | 理科 | 专科批 | 普通类 | 233 |
| 安徽 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 201 |
| 吉林 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 206 |
| 山西 | 机电一体化技术 | 理科 | 专科批 | 普通类 | 168 |
| 文科 | 167 | ||||
| 河北 | 机电一体化技术 | 物理类 | 专科批 | 普通类 | 282 |
发展方向及就业优势
机电一体化技术专业是集机械、电子、光学、控制、计算机、信息等多学科的交叉综合,作为电气、自动化、机械制造等专业的补充与延伸,突出了复合型、应用型、实践型人才的培养目标,机电一体化专业人才宽口径,适应面广,成为企业争夺的对象。随着科学技术的发展,机电一体化技术的广阔发展前景也将越来越光明。
主要课程及主要实践环节
主要课程:机械制图与测绘、AutoCAD技术、电工电子技术、机械零件分析与设计、电机与电气控制、机械制造基础、液压与气动系统组装与调试、可编程控制应用技术、通用机械设备、变频器与触摸屏技术。
主要实践环节:企业认识实习、钳工实训、电工实训、焊接实训、数控机床操作实训、机电设备安装与维修实训、企业跟岗实习、企业顶岗实习等。
可考取证书:高级维修电工、中级钳工、高级制图员
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 机电一体化技术 | 综合 | 普通类二段 | 普通类 | 279 |
| 机电一体化技术(校企合作,与山东山铝机电科技有限公司) | 190 |
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握机械加工技 术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维 修等基本知识,具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力,从事自动生产线 等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设 计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向机电一体化设备制造和应用企业,在机电一体化技术及工业自动化技术领域, 从事机电一体化设备操作、安装调试、维护维修、现场技术管理、服务与营销,以及机电产 品的质量检验和质量管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备机电设备和自动化生产线的安装、调试、运行和维护维修能力;
3.具备一般机电一体化设备营销和售后服务能力;
4.具备进行装备制造类企业生产现场技术管理的能力:
5.具备机电产品质量检验和管理能力;
6.掌握阅读及绘制零件图、装配图、原理图和接线图的方法,能识读机电产品和自动化 生产线装配图、接线图;
7.熟悉机电一体化设备操作规程与规范,能正确使用工具、量具、仪器仪表及辅助 设备;
8.熟练操作机床完成工件加工。
核心课程与实习实训
1.核心课程
机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与PLC、自动生 产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。
2.实习实训
在校内进行钳工、机加工、数控加工、电子产品设计与制作、小型设备电气系统安装与 调试、自动生产线安装与调试等实训。
在机电一体化设备制造和应用企业进行实习。
职业资格证书举例
机修钳工数控机床操作工 电工
衔接中职专业举例
机电技术应用机电设备安装与维修机械制造技术
接续本科专业举例
机械电子工程机械设计制造及其自动化
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 山东 | 机电一体化技术 | 综合 | 普通类二段 | 普通类 | 279 |
| 机电一体化技术(校企合作,与山东山铝机电科技有限公司) | 190 |
莱芜职业技术学院(以下简称学校)是2000年10月由原莱芜市职业技术教育中心、莱芜广播电视大学和莱芜师范学校组建而成。2012年,莱芜市卫生职工中等专业学校整建制并入学校。学校坚持以“特色立校、质量强校、文化兴校”为办学方针,以“服务济南、辐射周边,工科为主、多科并举,培养高素质技术技能型人才,建设省内一流、国内知名的高职院校”为办学定位,以“人人成才、人人就业”为人才培养目标。建校以来,累计为社会培养输送毕业生4.6万人。
学校占地1167亩,固定资产8.4亿元,仪器设备总值1.9亿元,馆藏图书101万册。现有教职员工780人,专任教师585人,博士、硕士502人,副高以上职称291人,教授、副教授269人(专任教师)。设有9个系、43个招生专业,面向13个省(自治区)招生,全日制在校生13300余人。学校是山东省首批技能型人才培养优秀特色名校,山东省优质高等职业院校建设工程立项建设单位,先后被评为全国职业院校数字校园建设样板校、全国职业院校魅力校园、教育部现代学徒制试点单位、山东省文明校园、山东省职业教育先进单位、山东省职教师资队伍建设工作先进集体、山东省教育信息化示范单位、山东省校企一体化合作办学示范校、山东省职业院校混合所有制改革试点项目院校、山东省高职高专人才培养工作评估优秀学院、山东省高校校园文明建设与德育工作双优学院。
学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕立德树人根本任务,以产教融合、校企合作为主线,以服务学生成长成才为中心,全力加强内涵建设,在校企合作、教育教学改革、专业(群)建设、师资队伍建设、科研创新、社会服务、国际交流与合作等方面取得了显著成效。
学校坚持以高水平党建引领高质量发展,全面推进从严治党,充分发挥好基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。先后有3个党组织被授予“山东高校先进基层党组织”“山东高校科教兴鲁先锋基层党组织”,有3个党支部被评为省教育系统先进基层党组织、市先进基层党组织、市教育系统先进党支部,1个离退休党支部被授予“济南市作出突出成绩的离退休干部集体”。4人被评为山东省高等学校优秀共产党员,1人被评为山东省教育系统优秀党员;1人获全市优秀理论教育者,1人被评为“泉城老干部志愿者之星”,1人被评为市教育系统疫情防控工作担当作为好干部,4人被评为市教育系统优秀党员、出彩书记、优秀党务工作者。学校连续两轮被评为“第一书记先进工作单位”,2人获济南市优秀第一书记,2人被市委、市政府评为“攻坚克难好干部”。
学校牢牢把握意识形态工作领导权,坚持思想引领、以文化人,加强学生思政教育,不断提升文化育人能力。建成了我市首家高职院校综合性党建思政教育阵地——“初心馆”和校园核心文化区——“明德园”,搭建了我省首家高职院校大学生思政教育云平台,设立了8个校外红色思政课实践教学基地,建设了思政课VR实践教学中心,形成了课上课下、室内室外、校内校外、线上线下融合发展的立体式、全方位的思政教育新矩阵。先后有1人被授予“山东省高校思政课优秀骨干教师”称号,1人入选山东学校优秀思政课教师,1名教师入选“山东高校专业宣讲团”首批专家,1人被评为济南市优秀思政课教师。
学校积极创新与探索,在全国率先走出了一条“校企一体化办学”的新路子,受到教育部领导的高度评价。牵头组建了全国高等职业教育“校企一体化办学”创新联盟、机械行业i5智能制造职教集团、文物修复职业教育联盟等,现有国家级和省级骨干职业教育集团2个、教育部首批示范性职业教育集团1个。文物修复职业教育联盟被列入国家《“十四五”文物保护和科技创新规划》。学校先后与中国重汽、中电科、青岛海尔等290多家企业建立了密切合作关系,与企业共建了泰山钢铁学院、美斯坦福学院、齐鲁工匠工坊等特色二级学院,与北京中职教育科技集团有限公司共建全国首家长者福祉学院,全力打造校企双元育人新模式。
学校扎实推进人才培养模式改革,深入实施混合式教学改革,育人质量持续提升,学校被评为全国混合式教学改革示范校、2019年度网络学习空间应用普及活动优秀学校。近年来,学生在国家级和省级各类大赛中共获奖1000余项,其中国家级一等奖28项、二等奖52项,省级特等奖7项、一等奖192项、二等奖274项。学校通过实施“五小创新基金”和“万名大学生百个创新项目”工程等措施,学生创新创业能力持续提升。在全省大学生科技节系列比赛中获一等奖6项、二等奖16项、三等奖26项,在山东省互联网+大赛中获金奖1项、银奖1项、铜奖5项,在山东省黄炎培职业教育创新创业大赛中获一等奖2项,二等奖3项,在山东省“学创杯”大学生创新创业大赛中获特等奖1项,一、二等奖各2项。
学校以素质工程为抓手,深入实施“双师型教师培养、高层次人才引领、兼职教师队伍建设、教师素质提升”四大工程,教师队伍的整体素质和教育教学水平显著提高。现有1个国家级职业教育教师教学创新团队、7个省级教学团队、1个山东省高校黄大年式教学团队。涌现出1名全国优秀教师、1名全国五一劳动奖章获得者,12名山东省优秀教师,1名山东省高校十大师德标兵,5名山东省教学名师,3名山东省青年技能名师,2名齐鲁首席技师,4名山东省富民兴鲁劳动奖章获得者,2名山东省劳动模范,1名黄炎培职业教育奖杰出教师;2人获国务院特殊津贴,1人荣登“全国好人榜”,1人获“山东省最美劳动者”称号,2人获评济南专业技术拔尖人才。成立国家级技能大师工作室3个,山东省职业教育名师工作室4个。近年来,教师在国家级、省级教师教学能力和技能大赛中获得国家级一等奖2项、二等奖1项、三等奖2项;省级一等奖7项、二等奖10项、三等奖1项。
学校立足产业发展,优化专业布局,专业建设水平不断提高,专业服务产业发展的能力持续增强。现有国家级教学资源库1个、国家骨干专业5个、国家级现代学徒制试点专业1个,国家级精品资源共享课1门。先后获国家级教学成果奖二等奖1项,省级教学成果奖16项。建有省级高水平专业群2个、省级职业院校品牌专业群2个、省级特色专业和示范专业9个、省级现代学徒制试点专业2个,省级专业教学资源库1个、省课程思政示范课程4门、省级精品资源共享课17门、省级精品课程29门,省成人教育(继续教育)数字化课程4门。建有教育部“AI+智慧学习”人工智能学院1个、国家级生产性实训基地2个、省级重点实验室1个、省级工程技术中心1个、省级机械基础实验教学示范中心1个,校内专业实验实训室231个、校外实习实训基地290个。牵头开发了3个专业的省级教学指导方案。
学校聚焦应用研发,积极搭建平台,研发成果丰硕,科研创新能力持续增强。建有2个国家级协同创新中心,1个山东省粉末冶金先进制造重点实验室,1个山东江河湿地生态研究院,5个省职业教育技艺技能传承创新平台,1个省高等学校应用技术优质协同创新中心,1个省级碳化钛陶瓷工程技术研发中心,5个市级科研平台。近几年共承担省、市科研项目376项,累计争取科研经费近4600万元。有1项研究成果达到国际领先水平,4项研究成果达到国际先进水平,4项研究成果达到国内领先水平,部分成果已成功转化并投入生产。共获得山东省高校优秀科研成果奖17项,市级科技进步奖13项;山东省社科成果奖9项,市级社科优秀成果奖45项。共获得国家专利830项,其中发明专利119项,市级专利奖5项。据《中国职业技术教育》2021年发布的“十三五”期间高职院校专利转让排名,学校实现专利转让率19%,全国第一。
学校不断拓宽服务渠道,社会服务能力逐步增强。先后被确定为教育部国家级示范性虚拟仿真实训基地、工信部人才交流中心工业互联网产业人才评测基地、全国优质省级职教师资培养培训基地、全国智能制造职业技能评价考试站、机械行业能力评价考试站、山东省文保类专业人才培训基地、山东省乡村旅游培训基地、济南市专业技术人员继续教育基地、济南市技能培训机构等,每年开展各类社会培训近4万人日,完成职业技能考核3000余人次。成功申报为教育部1+X证书制度试点院校,已获批37个1+X证书,参与试点学生4000余人。近年来,学校先后为企业提供技术服务300余项,技术服务到款420万元,技术服务创造的直接经济价值1560万元。
学校充分发挥资源优势,积极开展国际化办学,推进高质量对外开放合作。与德国、朝鲜、泰国、韩国和中国台湾等多个国家和地区的10多所高等院校及科研机构合作,开展中德汽车、中美护理两个中外合作办学专科教育项目,引进国际课程30门,国际证照2个。成立了中泰国际教育学院暨莱芜职业技术学院海外分校,共同制定并发布了中泰机电一体化技术专业才培养方案,输出课程16门,2门课程获泰国教育部认证,是省内首家获得认证的高职院校。2021年牵头成立了东南亚职业教育境外办学联盟,校企携手服务“一带一路”建设,联盟案例入选亚洲教育论坛2021职业院校对外合作与交流优秀案例。与新优曼宁(山东)教育集团有限公司共建中德智能制造产业学院。
下一步,我们将全面贯彻党的教育方针,认真落实立德树人根本任务,科学谋划,精准发力,立足济南,服务全省,提升学校的综合办学实力和社会服务水平,为我市新时代现代化强省会建设提供人才支持和智力支撑。
山东铝业职业学院始建于1958年,前身是与共和国同龄的五〇一厂业余工学院。2004年7月,经山东省人民政府批准、教育部备案,成为全日制高等职业院校。是我国铝行业系统内唯一的一所高职院校,是国家首批“高技能人才培养示范基地”,是教育部首批现代学徒制行业试点院校,是全国职工教育培训示范点,是全国有色金属行业职工继续教育基地。2012年7月,全国首个由中央企业牵头组建的紧密型、行业性职教集团——中铝职教集团在学院挂牌成立。2016年7月1日和2017年11月14日中铝集团党组依托山东企业和山东铝业职业学院分别成立了中铝党校和中铝大学。学院先后荣获全国企业管理培训工作先进集体、全国职工教育先进单位、山东省职工教育先进单位、山东省企业教育培训先进单位、全省职业技能鉴定工作先进单位、中国有色金属行业职工教育先进单位、有色金属行业职业技能优秀鉴定站等荣誉称号。2019年4月学院主办单位——山东铝业有限公司成为教育部首批24家“产教融合型企业”之一,同时学院被省教育厅评为“山东省校企一体化合作办学示范院校”、公司被评为“山东省校企一体化合作办学示范企业”,“校企相融、产学互动”的办学特色得到上级教育主管部门的高度认可。
学院总占地面积1674亩,包括淄博和威海两校区,其中威海新校区总占地面积约924亩,总建筑面积35万平方米,分两期建设,一期占地面积约597亩,建筑面积19.7万平方米。
学院设立了智能制造与物联网学院、商学院、互联网学院、冶金与建工学院、思政教学部等9个教学单位,拥有工业机器人、有色冶金技术、大数据技术与应用等39个专业,形成以有色冶金技术、有色机电为特色的专业群,其中有色冶金技术、炭素加工技术专业为山东省所独有。各类在校生1.7万余人,历年毕业生就业率均在98%以上。办学六十多年来,为有色金属行业和山东省地方企业培养输送了6万余名懂经营、会管理、能操作的技术技能人才,成为名符其实的铝行业技术人才“摇篮”。
近年来,学院坚持产教融合、校企合作的企业办学模式,积极探索职业教育改革和教育教学实践,逐渐积淀并形成了“五个相融”的企业办学特色、“三个三分之一”的人才培养模式、“三个阶段”的实习模式及“三个维度”的素质培养模式,将校企合作、产教融合的办学特色落到实处。
我院学生可申请国家奖学金、国家励志奖学金、省政府奖学金,其中国家奖学金为8000元/生·年,国家励志奖学金为5000元/生·年,省政府奖学金为6000元/生·年。
学院设有奖学金:一等1000元/生·年,二等600元/生·年,三等200元/生·年。家庭经济困难学生(约占学生总数14%)可享受国家助学金,资助标准为2000—4000元/生·年,同时可申请国家励志奖学金。
(1)实行远程网上录取,录取工作在省招生考试院的统一领导和监督下进行,坚持公平、公正、公开的原则,由我院招生办公室具体实施。按成绩从高到低依次录取,无相关科目成绩要求。学校在招生录取和安排专业时,相同条件下优先考虑高中学业水平考试外语听力成绩高的考生。
(2)对实行平行志愿的省份,执行相关省份的投档规定,按“分数优先,遵循志愿”原则接受投档,第一次填报志愿的投档考生不足时,从高分到低分录取征集志愿考生。对未实行平行志愿的省份,按照“志愿优先,从高分到低分录取”的原则录取,先录取第一志愿报考本校的考生,第一志愿投档考生不足时 ,再录取第二志愿考生,以此类推 。第一志愿与第二志愿没有分差要求。
(3)新生录取后由我院签发录取通知书,并通过邮政部门直接寄发给考生。录取结果将通过各省招生办公室规定的渠道和山东铝业职业学院网站及时公布,请考生注意查询。
与应届生同等待遇

2主干课程绘图技术可编程控制应用技术传感器与检测技术应用数控加工编程技术3打印技术工业产品数字设计工业机器人离线编程及仿真自动化生产线调试与维护核心就业岗位3打印工程师工业机器人工程师少儿3打印教师少儿机器人培训师答案来源于2021年山东铝业职业学院机电一体化技术专业智能制造方向

1发展方向及就业优势面向中国制造2025培养能够在高端装备制造业以及智能制造领域从事先进机电装备如数控机床与加工中心自动化生产线柔性制造系统智能工厂装备的装调运行维修维护设计技术改造和技术管理等工作的复合式创新型高素质技术技能人才答案来源于2021年山东铝业职业学院机电一体化技术专业

3专业证书维修电工机修钳工数控车工数控铣工工业机器人操作与运维职业技能等级证书三维建模工程师答案来源于2021年山东铝业职业学院机电一体化技术专业智能制造方向

1发展方向及就业优势面向工业40与智能制造培养具有机械工程自动化技术智能信息技术专业综合知识的跨行业人才掌握智能制造技术特别是工业机器人3打印技术高端加工中心的相关应用技术在企事业单位从事智能制造传统企业无人化智能化改造应用实施运行维护等工作答案来源于2021年山东铝业职业学院机电一体化技术专业智能制造方向

3专业证书维修电工机修钳工车工应用高级应用工程师数控设备维护与维修职业技能等级证书答案来源于2021年山东铝业职业学院机电一体化技术专业

2主干课程液压与气动系统组装与调试电机与电气控制应用技术单片机应用技术数控机床故障诊断与维护变频器与触摸屏技术自动化生产线调试与维护答案来源于2021年山东铝业职业学院机电一体化技术专业

山东铝业职业学院机电一体化技术(智能制造方向)是公办专科(高职)专业。山东铝业职业学院机电一体化技术(智能制造方向)在山东省排名第36。山东省开设机电一体化技术(智能制造方向)院校排名在前面的院校:日照职业技术学院、聊城职业技术学院、山东商

山东铝业职业学院机电一体化技术是公办专科(高职)专业。山东铝业职业学院机电一体化技术在山东省排名第36。山东省开设机电一体化技术院校排名在前面的院校:日照职业技术学院、聊城职业技术学院、山东商业职业技术学院、青岛职业技术学院、威海职业学院、

山东铝业职业学院/2020年机电一体化技术学费:50001.2020年机电一体化技术校企合作,与山东巨能数控机床有限公司合作学费:8800、机电一体化技术学费:5000;2020年机电一体化技术专业学费及招生计划地区专业名称

山东铝业职业学院/2022年机电一体化技术学费:50001.2022年机电一体化技术学费:5000;2022年机电一体化技术专业学费及招生计划地区专业名称类型批次招生类型学制人数学费广西机电一体化技术理科