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山东英才学院学前教育和产品设计哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-17 10:24:53 解决时间：2022-11-06 12:44

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山东英才学院学前教育和产品设计哪个好？小编通过比较学前教育和产品设计在山东往年的录取分数线，学前教育就业前景和产品设计就业前景，学前教育专业介绍和产品设计专业介绍等数据帮助大家了解学前教育和产品设计这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、学前教育和产品设计录取分数线(山东)

综合

年份	学前教育	产品设计
2021	469(学前教育（师范类）)	--
2020	473	--

理科

年份	学前教育	产品设计
2019	460(学前教育（师范类）)	--
2018	455	--
2017	451	--

文科

年份	学前教育	产品设计
2019	509(学前教育（师范类）)	--
2018	510	--
2017	484	--

二、学前教育和产品设计专业介绍

设计学类产品设计

山东英才学院

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展，具有扎实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专业设计部门、教学科研单位从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的应用型研究型人才。

培养要求：本专业在能力结构方面要求学生应具有一定的设计创新思维意识，初步具备综合运用所学知识，分析和解决工业产品造型设计过程中遇到的研究、开发、设计等方面问题的能力；能清晰地表达设计思想，熟悉产品设计的程序与方法，能在综合把握产品的功能、材料、结构、外观、加工工艺、内部机构和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设计。本专业还要求学生具备较强的形象表现能力，能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技术生动、准确地表达设计意图，掌握基本的摄影技能；熟练掌握多种设计软件，熟悉材料及加工工艺；具备综合运用CAD/CAM/CAE手段设计开发产品的基本能力。

同时，本专业人才培养规格一般还有以下要求：

1．在素质结构方面，要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意识、团体合作意识；在文化素质上具有较好的中国传统文化素养、文学艺术修养，并具有现代意识、人际交往意识；身心健康。

2．在知识结构方面，要求除本专业确定的学科基础知识和专业能力外，同时具有一定的外语、计算机及信息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识，以及文学艺术、历史、哲学、心理学等方面的人文社会科学知识。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握相关工业造型设计专业方向领域内的基本理论和基本知识；

2．掌握相关产品模具开发专业方向领域内的设计方法和有关技术；

3．具备相关材料与制作工艺专业方向领域的知识和进行设计制作的基本能力；

4．熟悉相关产品设计专业方向领域内的相关方针、政策和法规；

5．了解相关产品设计专业方向领域内产品设计的前景、需求发展动态；

6．具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：产品设计方法学、人机工程学、材料与工艺学。

核心课程：工业设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计及产品设计相关软件等基础理论知识以及基本方法、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成（平面、色彩、立体构成）、世界工业设计发展史等相关课程等。

主要实践性教学环节：按产品设计专业方向，将专业核心课程与实践教学内容密切地联系在一起，进行产品从策划、设计、模具设计、模型制作、完成产品设计报告书等实践课题教学。

主要专业实验：按产品设计专业方向，在产品设计公司、科研单位进行工业产品的相关材料性能及加工工艺实验。

修业年限：四年。

授予学位：艺术学学士。

教育学类学前教育

山东英才学院

层次本科

学制四年

　　学科：教育学　　门类：教育学类　　专业名称：学前教育　　业务培养目标：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。　　业务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；　　2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；　　3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；　　4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；　　5．了解学前教育理论的发展动态；　　6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。　　主干学科：教育学、心理学。　　主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。　　主要实践性教学环节：包括幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，一般安排6——8周。　　修业年限：四年　　授予学位：教育学学士

三、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
天津	学前教育（师范类）（南校区）	综合	本科批B段	普通类	465	40634	（1）	不限
天津	学前教育（师范类）（南校区）	综合	专科批	普通类	133	9696	（z01）	不限
河北	学前教育	物理类	本科批	普通类	428	152021
		物理类	专科批		316	205165
		历史类	本科批		465	59824
		历史类	专科批		338	152363
山西	学前教育（师范类）	理科	专科批	普通类	156	93409
山西	学前教育（师范类）	文科	专科批	普通类	161	90352
内蒙古	学前教育（师范类）	文科	本科二批	普通类	400	18511
辽宁	学前教育（师范类）	物理类	本科批	普通类	400	80044
		物理类	专科批		325	95274
		历史类	本科批		488	23715
		历史类	专科批		407	42025
吉林	学前教育（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	320	55441
		文科	本科二批A段		386	17887
		文科	专科批		234	27893
黑龙江	学前教育（师范类）	理科	本科二批A段	普通类	307	74143
		理科	专科批A段		200	99097
		文科	本科二批A段		366	23552
		文科	专科批A段		316	34098
浙江	学前教育	综合	平行录取二段	普通类	485	169486
福建	学前教育（师范类）	物理类	本科批	普通类	410	93868	3002（W999）	首选物理，再选不限
福建	学前教育（师范类）	历史类	本科批	普通类	455	33595	3002（L999）	首选历史，再选不限
山东	学前教育（师范类）	综合	普通类一段	普通类	469	221932
山东	学前教育（师范类）	综合	普通类二段	普通类	222	538059
广西	学前教育（师范，3年，18000元/年，在南校区办学）	理科	专科批	普通类	219	201045
广西	学前教育（师范，3年，18000元/年，在南校区办学）	文科	专科批	普通类	383	65804
海南	学前教育（师范类）	综合	本科批	普通类	485	33654	（01）	不限
重庆	学前教育	物理类	本科批	普通类	475	68985
重庆	学前教育	历史类	本科批	普通类	482	30792

四、就业前景

产品设计

1.产品设计就业前景：
在我们的生活中产品设计无处不在。例如，一把勺子，是什么材质，羹匙与长柄的比例，怎样的弧度更容易盛取食物；一组移动抽屉，如何合理的搁置文件、档案、文具及隐藏纠缠的电线；一件珠宝，从首饰表现方式，到雕蜡、加工、镶嵌、金工制作，都是产品设计需要考虑的问题。科学技术的突飞猛进推动着产品的发展和演化，而设计则是将科技成果转化为现实生产力的媒介。近几年，许多企业已意识到设计的重要性。今天的文化、艺术、食品、汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注设计问题，谁的设计有创新能取胜，谁就能赢得市场。我国的产品设计正处在由“中国制造”向“中国创造”的转折点上。各种新产品都希望以新颖独特的外观和性能，吸引大众的目光。各行各业对设计人才的需求日渐凸显，就业前景看好。
2.产品设计就业方向：
产品设计专业学生毕业后能够在制造业企业、设计服务类企业从事工业设计、产品外观造型设计、生产工艺管理、计算机绘图等工作；能在专业设计部门、科研单位从事产品开发设计等方面的创作设计工作；能在企业、事业单位从事产品设计与开发、模型制作、技术开发与应用等工作；能在互联网企业从事互联网平台类产品的开发与应用等工作；能在数字媒体部门从事摄影摄像以及后期处理等工作；能在学校及其他事业单位从事相关的科研与教研工作。

中专 2022-11-06 12:44

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