(四年制本科/工学学士)
培养目标:培养具备通信工程及相关专业的基本理论知识,具有较强的自学能力和工程实践能力,能在通信重点领域中从事通信系统设计、开发、生产、测试,及通信网络规划、组网、优化、运营及管理维护的应用型高级工程技术人才。
核心课程:电路、数字(模拟)电子技术、通信电子线路、电磁场与天线、信号与系统、数字信号处理、通信原理、以及通信系统开发课程组、移动通信课程组、数据通信课程组,等四个课程组模块。
就业领域:在国家各级通信管理部门、电信科研单位、通信设备制造商、系统集成商、电信运营商及各类金融机构和工商企业,从事通信产业管理、技术研究、设备开发、工程设计、网络运营及技术管理等工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 通信工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 山西 | 通信工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 3 | ||
| 内蒙古 | 通信工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 安徽 | 通信工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 10 | ||
| 江西 | 通信工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 5 | ||
| 河南 | 通信工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 11 | ||
| 湖南 | 通信工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (002) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 通信工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 四川 | 通信工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 贵州 | 通信工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 云南 | 通信工程 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 陕西 | 通信工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 甘肃 | 通信工程 | 理科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 宁夏 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 4 | ||
| 通信工程 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 车辆工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 553 | 41254 | ||
| 通信工程 | 565 | 32704 | ||||||
| 山西 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 493 | 41070 | ||
| 通信工程 | 498 | 38389 | ||||||
| 内蒙古 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 437 | 25872 | ||
| 通信工程 | 451 | 22944 | ||||||
| 上海 | 车辆工程 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 442 | 28283 | (2) | 物理必选 |
| 通信工程 | 443 | 28095 | (2) | 物理必选 | ||||
| 安徽 | 车辆工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 502 | 77486 | ||
| 通信工程 | 本科一批 | 560 | 33869 | |||||
| 江西 | 车辆工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 561 | 23467 | ||
| 通信工程 | 562 | 22969 | ||||||
| 河南 | 通信工程(校本部) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 575 | 46947 | ||
| 湖南 | 通信工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 544 | 43943 | (2组) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 车辆工程(5000元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 487 | 44466 | ||
| 通信工程(5000元/年) | 486 | 45020 | ||||||
| 海南 | 通信工程 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 599 | 9967 | (02) | 物理必选 |
| 四川 | 车辆工程(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 520 | 83978 | ||
| 通信工程(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 本科一批 | 572 | 38093 |

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