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上海电力大学经济学和化学工程与工艺哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-03 08:57:02 解决时间：2022-11-04 07:07

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上海电力大学经济学和化学工程与工艺哪个好？小编通过比较经济学和化学工程与工艺在上海往年的录取分数线，经济学就业前景和化学工程与工艺就业前景，经济学专业介绍和化学工程与工艺专业介绍等数据帮助大家了解经济学和化学工程与工艺这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、经济学和化学工程与工艺录取分数线(上海)

综合

年份	经济学	化学工程与工艺
2021	466	468
2020	470	470
2019	466	464
2018	467	461
2017	468	461

二、经济学和化学工程与工艺专业介绍

化工与制药类化学工程与工艺

上海电力大学

层次本科

学制四年

培养目标

化学工程与工艺专业是为适应现代化工和未来化工的发展需要而设的一个厚基础、宽口径、适应性强的化工类专业。本专业培养具备化学工程与工艺的基本原理、工艺技术和工程设计等基本理论和基本技能知识，掌握以常规能源为主的能源高效转化、洁净利用和节能减排基础理论及实践技能，能够从事工程设计、新产品开发、生产技术管理和科学研究等方面工作、具有创新精神和实践工作能力的应用型高级工程技术人才。

专业特色

本专业以化工为基础，以“能源化工”为特色。根据国家新能源产业需求，旨在面向含碳能源（煤，石油和天然气）高效清洁利用、可再生能源转化与利用和节能减排技术等方面为国家培养具有创新精神和较强实际工作能力的高级工程技术与管理人才。

主干课程

无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工原理、工程制图、化学反应工程、化工热力学、化工设计、能源化工概论、石油化工工艺学、煤化工工艺学、新能源与可再生能源等。

4. 毕业生就业

（1）化工、电力、石油、医药、轻工、食品、环保等行业与部门；

（2）从事化工类设计和科学研究的设计院、研究院、科学院等；

（3）从事本专业和相关专业教学与科学研究的高等院校等；

（4）化工类企业技术管理等部门。

经济学类经济学

上海电力大学

层次本科

学制四年

培养目标

本专业注重培养基础理论扎实、专业知识面宽、适应能力强，培养既懂经济又懂电力、能源的具有较强的电力能源经济特色的“复合型”应用经济人才。

2. 专业特色

根据国家“十二五”经济转型升级对于电力能源发展的新要求，依托学校电力能源特色，本专业设置了电力能源经济专业方向。本专业依托上海市本科教育高地建设项目“电力经济与管理”和上海市“现代电力企业管理”重点学科建设项目，以及“面向智能电网的能源电力专业与学科群建设”之一——“能源经济与服务管理”建设的学科专业建设项目，在课程设置和人才培养上，已经形成了鲜明的电力能源经济特色，依托学校工科特长的优势，打造“具有电力和能源经济专业背景特色的复合型经济学人才”。

本专业学生不仅掌握扎实的基础理论，了解国内外经济发展的历史、现状和发展趋势，熟悉国内外有关本学科、本领域及相关学科的新发展，而且具有对电力能源经济问题作定性和定量分析的综合能力。

3. 主干课程

微观经济学、宏观经济学、产业经济学、政治经济学、制度经济学、计量经济学、发展经济学、能源经济学、中级微观经济学、中级宏观经济学、经济思想史、投资学原理、证券投资分析、经济学思想史、财政学、能源电力概论、能源金融学、能源计量学等。

4. 毕业生就业

本专业具有较好的就业前景，培养的学生不仅可以到政府、企业及公民社会组织等领域就业，而且重点可以聚焦到具有电力能源经济行业背景的电力、新能源、低碳环保、电动汽车、能源金融、石油、天然气等行业部门从事经济分析、预测、规划和经济管理工作。

三、经济学和化学工程与工艺招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	化学工程与工艺（不招色盲、色弱考生）	物理类	本科批	普通类	四年	3
山西	化学工程与工艺	理科	本科一批B段	普通类	四年	2
安徽	化学工程与工艺（色盲、色弱考生不取）	理科	本科一批	普通类	-	3
安徽	经济学	文科	本科一批	普通类	-	3
河南	化学工程与工艺（5000元/年；色盲、色弱不取）	理科	本科一批	普通类	四年	4
河南	经济学	文科	本科一批	普通类	四年	2
湖北	化学工程与工艺（色盲、色弱不取办学地点临港校区）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W02）	首选物理，再选不限
湖南	化学工程与工艺（色盲、色弱不取）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（001）	首选物理，再选不限
广西	化学工程与工艺（在临港校区办学，色盲、色弱者不录取）	理科	本科一批	普通类	四年	3
四川	化学工程与工艺（临港校区,专业备注:色盲、色弱不取）（临港校区,专业备注:色盲、色弱不取）	理科	本科一批	普通类	四年	2
四川	经济学（临港校区）	文科	本科一批	普通类	四年	2
贵州	化学工程与工艺（色盲、色弱不取）	理科	本科一批	普通类	四年	4
云南	化学工程与工艺（色盲、色弱不取）	理科	本科一批	普通类	四年	2
甘肃	化学工程与工艺（色盲,色弱不取）	理科	本科一批I段	普通类	四年	4
宁夏	化学工程与工艺	理科	本科一批	普通类	-	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
山西	化学工程与工艺（办学地点临港校区）	理科	本科一批B段	普通类	541	19299
上海	化学工程与工艺	综合	本科批	普通类	468	22835	（3）	物理/化学(2选1)
上海	经济学	综合	本科批	普通类	466	23275	（5）	不限
安徽	化学工程与工艺（5000元/年;色盲、色弱考生不取）	理科	本科一批	普通类	574	25921
安徽	经济学	文科	本科一批	普通类	601	6006
河南	化学工程与工艺（色盲、色弱不取。）（临港校区）	理科	本科一批	普通类	590	33462
河南	经济学（临港校区）	文科	本科一批	普通类	596	7782
四川	化学工程与工艺（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分。临港校区就读）	理科	本科一批	普通类	592	25022
四川	经济学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分.临港校区就读）	文科	本科一批	普通类	570	7377

五、就业前景

经济学

1.经济学就业前景：
经济学专业的本科生、研究生毕业后能够从事经济管理、调研、咨询等工作。能在各级政府的综合经济管理部门、经济政策与决策咨询机构、经济理论研究机构、新闻出版、宣传教育机构、各类大型经济实体中从事经济管理、调研、咨询等工作的通用型、复合型人才。相当一部分毕业生报考研究生选择继续升学。
2.经济学就业方向：
近几年，职场上对具备硕士以上学历的高端经济学专业人才需求更为迫切，对本科毕业生的需求相对饱和。经济学专业本科毕业生就业大体有3个方向：第一类是继续攻读硕士、博士研究生学位，这类毕业生今后有机会进入高校或科研院所从事高等教育的教学和科研工作；第二类是经济分析研究类岗位，如：政府综合经济管理部门、大中型企业的战略规划和分析助理岗位、金融机构的研究助理岗位、咨询机构的助理咨询师岗位等。毕业生在这些岗位中从事较高水平的经济分析研究工作；第三类是经济运营管理岗位，如：企业的生产管理岗位、财务管理岗位、营销管理岗位、金融机构业务开拓岗位等。毕业生在这些岗位中从事一定的经营管理和市场拓展工作。

化学工程与工艺

1.化学工程与工艺就业前景：
化工在我们的生活中是很重要的，我们日常生活中的“衣、食、住、行”样样都离不开化工产品。是国民经济重要的基础性产业，它为农业、能源、交通、机械、电子、纺织、轻工、建筑、建材等工农业和人民日常生活提供保障和配套服务。同时它还是工业经济中最具活力，有待开发且竞争力极强的一个行业。
2.化学工程与工艺就业方向：
毕业生能在化工、能源、信息、材料、环保、生物工程、轻工、制药、食品、冶金和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作。主要就业方向： 1. 可到科研院所、高等院校从事化学工程与工艺相关科研、教学等工作。这需要毕业生具备一定的科研水平和较高的学历。 2. 到化工类、石油类、轻工类、车辆化工、建筑机械、制药、食品、涂料涂装等相关的科研单位、企业、公司从事应用研究、精细化工产品的开发、设计、生产技术和科技等工作。 3. 可以在相关化工类企业从事销售、管理等工作。

中专 2022-11-04 07:07

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（一）英语专业
每位考生接受两场测试，分别为“听、说”和“读、说”，每场测试时长一般为12分钟，考生均须用英语回答。“听、说”测试：听一段录音，然后就录音内容回答问题和评分老师的自由提问；“读、说”测试：阅读一篇英语短文，就短文内容回答问题和评分老师的自由提问。
“听、说”测试分值为70分，现场测试评分点主要包括英语内容理解、语言基本功（如语音、语调、反应能力、表达能力等）。
“读、说”测试分值为80分，评分老师将根据学生综合素质评价信息和现场自主测试情况进行综合评价，现场测试评分点主要包括英语内容理解、语言基本功（如语音、语调、反应能力、表达能力等）。
两场测试合计150分，其中含普通高中学生综合素质评价信息10分。
（二）应用化学专业
每位考生测试形式为面试，面试时间每人一般为30分钟，面试分值为150分，其中含普通高中学生综合素质评价信息10分。面试侧重考察考生逻辑思维、应用观察与思维能力；考察了解考生的专业爱好与兴趣、学习与实践情况及成果等。考察的范围包括日常生活知识、化学基础知识、实验基础知识等。评分老师主要根据考生综合素质评价信息和现场自主测试过程中考生对概念与原理的理解能力、分析与思考能力、表达能力等进行评分。