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上海师范大学科学教育（师范）和园艺（中荷合作）哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-14 02:10:49 解决时间：2022-11-04 06:50

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上海师范大学科学教育（师范）和园艺（中荷合作）哪个好？小编通过比较科学教育（师范）和园艺（中荷合作）在上海往年的录取分数线，科学教育（师范）就业前景和园艺（中荷合作）就业前景，科学教育（师范）专业介绍和园艺（中荷合作）专业介绍等数据帮助大家了解科学教育（师范）和园艺（中荷合作）这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、科学教育（师范）和园艺（中荷合作）录取分数线(上海)

综合

年份	科学教育（师范）	园艺（中荷合作）
2018	--	506(植物生产类（园艺专业）（中外合作办学）)
2017	--	505(植物生产类)

二、科学教育（师范）和园艺（中荷合作）专业介绍

植物生产类园艺（中荷合作）

上海师范大学

层次本科

学制四年

【培养目标】
园艺（中荷合作）专业是经上海市教委审核，国家教育部批准的中外合作办学专业。通过与荷兰应用科学大学合作，引入荷兰校企合作培养人才模式，与上海市高原学科、上海市教委重点学科、上海市工程技术中心等科研平台的建设相结合，注重培养适应现代园艺产业链条各个环节、德智体全面发展，具备国际视野、创新能力、团队合作能力与领导力，具有国内外园艺领域知识背景，熟悉园艺产业技术体系与经营管理的应用型园艺专业人才。
【专业特色】
本专业依托上海市高原学科、上海市教委重点学科、上海市植物种质资源开发工程技术中心等科研平台办学，与荷兰应用科学大学合作办学，师资力量雄厚。本专业借鉴国际先进的教学理念、培养模式和课程体系，由荷兰应用科学大学派遣专业教师和相关管理人员参与合作培养。三分之一以上课程由外方教师英文授课。
参照荷兰应用科学大学对申请园艺专业学士学位学生设立的“绿港计划”，我们以“适应园艺产业链条、注重能力培养”为专业建设理念，为现代都市园艺产业培养复合型技术与管理人才。在国内学习两年后，经荷兰应用科学大学审核合格的学生，将到该校继续学习两年，双方互认学分，成绩合格者将同时获得上海师范大学学士学位和荷兰应用科学大学学士学位。目前已有50余名同学在荷兰学习，其中有30余名同学毕业后继续在荷兰、英国、德国、美国、澳大利亚等国的大学继续攻读硕士学位。
注重以能力训练为核心培养园艺专业人才，鼓励专业教师积极指导学生开展大学生创新项目研究，指导学生参加各类大学生创新大赛。园艺专业学生在专业教师指导下连续三年在上海国际花展中获得佳绩。2016年获得“未来园艺设计师”景点类金奖，2017年、2018年、2019年连续三年获得“未来园艺设计师”景点类最高奖——铂金奖。
【主要课程】
专业基础课与专业主干课：生物化学、植物学、植物生理学、植物遗传学、植物育种学、园艺植物栽培、设施园艺学、花卉学、观赏树木学、植物分子生物学、植物组织培养、植物保护学、园艺产品保鲜与连锁经营、园林制图和园林规划设计等。
主要实践环节：植物野外实习、园艺综合实习、企业岗位专业实习、国家相关中高级职业技能鉴定、毕业论文等。
【就业情况】
就业方向：园艺植物种质创新、园艺植物种苗繁育、设施园艺植物生产、园艺商品营销与管理、中小学生命科学与生物学课程教师、园艺园林规划及园艺产业运营管理等。2018届毕业生中，14人考取The University of Sheffield（英国）、University of Birmingham（英国）、Erasmus University（荷兰）、Wageningen University（荷兰）、Inholland University（荷兰）等国外高校的研究生，15人考取复旦大学、上海交大、华东师大、华南师大、南京林大、贵州大学、上海师范大学等国内高校研究生，3人在新西兰和荷兰的知名公司就业。历届毕业生就业率达98%以上，出国读研和工作比率均超过20%。

教育学类科学教育（师范）

上海师范大学

层次本科

学制四年

【培养目标】
培养具有现代教育理念，掌握理、化、生等学科的基本理论和基本技能，具有新技术和新技能、计算机辅助教学、多媒体课件制作能力。能适应21世纪社会经济发展和现代化建设需要，具有科学教育及相关学科专业的基本理论、基础知识和实验技能，具有良好的科学素养，知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征、探究精神和实践能力的基础教育领域的应用型、复合型自然科学专业人才。学生毕业后，能独立从事中学的科学、物理、化学、生物及小学科学等学科的教学、研究及管理等工作。目前主要定位，培养初中科学教师和小学自然教师。
【专业特色】
上海目前仅有上海师范大学一所高校开设科学教育专业，从2005年开始在全市初中全部普及《科学》课程，师资的极度匮乏让教育界再一次感受到了科学专业的重要性。专业始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向，转变教育思想和教育观念，准确把握专业的特点，密切关注中学科学课程的改革动向，培养方案中充分体现系统性、创新性、应用性的思想，强化基础和综合素质，注重创新能力、实践操作能力的培养。2018年课程方案中新增了“STEM理论与实践”和“探究性学习研究”，以提高学生的实践能力，培养学生的STEM课程开发和教学能力，从源头上解决目前上海地区STEM教师严重缺乏的现状。
【主要课程】
本专业在课程设置上体现创新性，整体性和系统性，重点突出，保证了课程的质量要求和学术严肃性。充分依托我校多学科的综合优势，注重生物、化学、物理、地理的渗透与交融，在课程设置上体现了现代科学重要性、发展潜力和与国际科学教育接轨。目前已建成：国家级精品资源共享课“中学科学教学设计”一门；上海市精品课程“中学综合实验理论与实践”、MOOC“科学教学论”两门；校级精品课程“普通生物学、科学教学论、SCIENCE”三门。
【就业情况】
近五年，本专业每届学生报到率为100%，通过专业介绍和班导师指导，学生的专业思想十分稳定，学习动力较强，取得的各项学业指标正常，专业学生在第六届全国科学教育专业师范生教学技能创新展示活动中荣获特等奖1名，一等奖1名，二等奖2名。
毕业生主要在中小学教师岗位工作，均能胜任岗位工作，工作能力受到用人单位的高度信任和较高评价。3年内毕业的学生当年就业率平均在95%以上，专业对口率90%以上。

三、科学教育（师范）和园艺（中荷合作）招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
浙江	科学教育（师范）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	4
浙江	园艺（中外合作办学）（中荷合作）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	4
河南	科学教育（师范）（5000元/年；办学地点上海；建议无色弱）	理科	本科一批	普通类	四年	6
河南	园艺（中外合作办学）（中荷合作）（15000元/年；办学地点上海；合作方荷兰应用科技大学；单列专业。建议无色弱）	文科	本科一批	普通类	四年	6

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
浙江	科学教育（师范）	综合	平行录取一段	普通类	625	20480

五、就业前景

园艺

1.园艺就业前景：
随着时代的变迁，园艺产业不断发展，现代园艺为各种科学技术提供了应用领域，园艺产品也已成为完善人类食物营养及美化、净化生活环境的必需品。和其他农业产业相比，园艺产业更具有劳动、技术密集的特点。园艺产业的就业率和毕业人数相对稳定，在理科专业中女生的选择比例也是比较多的。随着环保绿化理念深入人心，花卉、绿植、有机蔬菜等已经渐渐融入了人们的生活，成为人们生活的重要组成部分，园艺行业未来发展前景还是非常值得期待的。园艺专业主要是学习果树、花卉和蔬菜生产技术以及相关企业经营管理与营销、花卉应用等知识和技能的专业。总的来说，园艺专业与城市建设和人们的生活息息相关，城市的美化离不开园艺，生活水平越高的地方，对这方面人才的需求越大。
2.园艺就业方向：
本专业学生毕业后可在农业、商贸、园林管理等领域和部门从事与园艺科学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作。例如：果树、蔬菜的栽培与繁育，君子兰、风信子等观赏花卉的养护与销售，新品种花卉的研发等。相较于园林，园艺更侧重于栽培果蔬和观赏植物，园林更侧重于用植物装饰空间。

中专 2022-11-04 06:50

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