上海师范大学数学类（数学金融人工智能实验班）和应用心理学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

上海师范大学应用心理学专业始建于1994年，是国内最早兴办的应用心理学专业之一。2017年，上海师范大学心理学专业在教育部第四轮学科评估中获得B等第（位列全国11-15名）；在中国校友会网发布的《2019中国双一流学科建设评价报告》中，本学科全国排名与华中师大、南京师大、陕西师大、天津师大和浙江大学并列第6，评为“中国一流学科”；“金苹果”2018年中国大学及学科专业评价排行榜上，我校心理学专业为5星专业，全国综合排名第12位；2018广州日报大学一流学科排行榜上，我校心理学专业排名全国第15位。目前，除招收应用心理学本科专业之外，心理系还拥有心理学一级学科硕士学位授予权(2005)，心理学一级学科博士授予权(2017)，心理学博士后流动站(2009)，上海市教委重点学科（2008年）、上海市重点学科（2009年）、上海市“高原学科”（2015年）、上海市实验教学示范中心（2018年）、国家一流本科专业（2019年）、上海市地方高水平大学重点创新团队（2019年），构建了完整的本-硕-博一体化培养体系。
心理学系师资力量雄厚，拥有一支知识、年龄、职称结构合理，充满学术活力和创新精神的高水平师资队伍。现有专任教师32人（含5名师资博士后），兼职教师10人，其中国家级教学名师和国家“万人计划”教学名师1人,博士生导师11人、教授12人，副教授9人， 9人次获省部级以上各类人才计划，包括国家教学名师、教育部新世纪人才、曙光学者、上海市青年拔尖人才等各类人才称号。94%成员具有博士学位，毕业于德国海德堡大学、北京大学、中科院心理所、北京师范大学、华东师范大学、西南大学、香港大学、澳门大学等著名学府，构成了一支以国家级教学名师领衔，以教授为主体、以“新世纪人才”、“曙光学者”和“浦江学者”等优秀中青年教授为骨干，能够承担各级各类教研项目，培养精神面貌积极向上、高素质创新型人才的师资队伍。目前在读本科生约240人，师生比约为1:7.5。
培养目标
应用心理学专业作为我校的非师范专业之一，积极响应上海的发展，面向国际，着重培养具备心理学学科基本理论、基础知识和基本专业技能，接受科学思维和研究训练，有能力将心理学知识和技术应用到经济、社会和教育等各个领域或行业中的复合型人才，培养卓越的专业心理学工作者以及具有良好学术底蕴的科研后备军。
应用心理学专业目前有两个方向：（1）心理咨询方向，主要培养在各级各类学校或企事业机构里从事心理健康教育和心理咨询工作的专业人才。（2）人力资源管理方向，主要培养在各类企事业单位和中介机构里从事人员招聘、培训、用户分析、职业生涯规划、心理测评等方面工作的专业人才。
主要课程
本专业拥有丰富的课程资源，包含4个模块：模块1为专业基础课程，包括普通心理学、生理心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学、实验心理学、心理学实验、教育心理学、心理统计学、心理测量学、认知心理学等；模块2为研究方法类课程，包括心理学研究方法、高级心理统计、E-prime编程、Matlab分析与应用、脑电研究方法等；模块3为人力资源管理方向课程，包括组织行为学、人力资源管理概论、人员测评、职业生涯规划、员工援助计划、消费心理与行为研究等；模块4为心理咨询方向课程，包括异常心理学、心理咨询概论、心理咨询与治疗技术、心理诊断与评估、团体心理辅导、认知行为疗法、临床案例分析、学校心理辅导等。
办学特色
应用心理学专业的培养以职业导向，瞄准前沿，采用课堂教学和课外活动相衔接的培养方式，注重专业精神的培育、专业素养和眼界的提升和专业能力的发展。课堂教学运用多媒体及网络等现代信息技术，采用讲解式、研讨式、案例分析式、心理学实验、情景模拟式等方法相融合的混合教学模式。课外实践包含专业实习和社会实践。此外，应用心理学专业的优秀学生可申请光启学子、“1+2+4”RBL（Research-Based Learning）研究型学习项目、短期国际交流项目等。
就业前景
本专业学生的就业前景很好，就业领域主要包括：（1）在国内外高水平研究机构和大学攻读研究生，如宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学、约翰霍普金斯大学、英国约克大学、香港大学、中科院心理所、复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、华南师范大学、南京师范大学等；（2）在各级各类学校及企事业单位从事心理咨询和心理健康教育工作；（3）在各类企事业单位从事人员测评、培训、用户分析、人力资源管理工作。本专业毕业生以专业基础扎实、实践动手能力强为特色，在相关行业具有良好的口碑。就业单位在业内大都具有较高的声望，如中智人力资源管理咨询公司、正大集团、通用汽车、中国惠普有限公司、平安银行，等等。
优秀毕业生代表
陈斌斌是应用心理学专业2006届本科毕业生，2009届发展与教育心理学专业硕士毕业，同年赴香港中文大学教育心理学系攻读博士学位，2012年博士毕业后任职于复旦大学心理学系，现任系主任。研究领域主要包括：儿童与青少年心理学、家庭心理学、进化心理学。陈斌斌科研能力强，主持的课题“第一胎儿童的生理和心理变化及其保护和风险因素：基于第二胎出生前后过渡阶段的研究”获得国家自然科学基金青年科学基金项目资助，在《School Psychology International》、《Personality and Individual Differences》、《Evolutionary Psychology》、《International Journal of Behavioral Development》、《Frontiers in Psychology》、《Journal of Experimental Social Psychology》、《New Directions for Child and Adolescent Development》等国外知名学术刊物上发表多篇论文，2016年出版专著《演化心理学视角下的亲情、友情和爱情》。
张如倩，教育学院应用心理学系2017届本科毕业生，在校期间曾获得上海师范大学专业奖学金一等奖和上海市优秀毕业生。2016年推免至华东师范大学心理与认知科学学院攻读硕士学位，目前已申请硕博连读，继续攻读社会认知神经科学方向。在近两年的硕士阶段，取得了一些研究成果，2019年以共同第一作者身份在国际著名影像学期刊NeuroImage上在线发表了研究论文。
2018届应用心理学毕业生 谢梦晓 在校期间曾担任教育学院学生会副主席、辅导员助理，曾荣获上海师范大学优秀团员标兵、优秀团干，国家奖学金，上海市优秀毕业生。毕业后进入约翰霍普金斯大学（qs2019全球排名21）教育学院临床心理咨询专业攻读硕士学位。

培养目标
“数学金融人工智能实验班” （Mathematics, Finance and Artificial Intelligence Experimental Class，简称MFAI）是今年学校新增设的人才培养特区，秉承成果导向教育（Outcome based education，简称OBE）的人才培养理念，培养综合素养高、实践能力强、富有创新意识、创新精神、创造能力，并具国际化视野和远大理想抱负的能够在数学、人工智能、金融科技与量化投资等相关领域从事开发、应用和研究的创新性复合型拔尖人才。
培养特色
1.最优质的教学资源：
(1)MFAI实验班将充分利用我校数理学院、商学院和信机学院优势互补的办学条件，依托数学、金融和计算机三大国家一流本科专业，为培养创新性复合型拔尖人才提供最优质的教学资源保障。
(2)将加强与国外知名大学合作，搭建多层次国际教学交流平台，营造“国际化”的教学场景和学习环境。一是实施跨学校、国际化的交流及联合培养项目，定期邀请国内外著名专家学者授课、开设专题讲座和举办学术报告；二是为学生搭建“国际大学生学术论坛”、“国际大学生创新创业大赛”、“国际学生暑期夏令营”等国际交流平台，以拓宽学生的国际化视野、培养创新思维，提升综合竞争力。
(3)将充分发挥学校学科门类齐全的综合性院校优势，开设基于“中国经验”的通识类精品课程，以新时代的“中国故事”提升学生使命感、激发内心原动力，培养既具备“国际化”视野，又通晓国情的“本土化”人才，积极服务于上海全球科创中心和国际金融中心建设的人才需求。
2.最先进的培养理念：
MFAI实验班践行成果导向教育人才培养理念。为此，MFAI实验班将以学生为中心、以产出为导向， 按照OBE理念对人才培养供给侧（课程目标、课程内容、教学模式、教材建设、师资队伍）进行持续改进，适应互联网和大数据时代人才需求端的不断变化，通过提供“模块化、多元化”的各类课程高弹性组合，实现人才培养供给侧与需求侧的和谐统一。推动人才培养质量的不断提升。
3.最科学的培养模式：
MFAI实验班将综合采用“三合一”和“2+2”的人才培养模式。“三合一”是指融合数学、金融和人工智能三大学科于一体，通过三大学科的渗透与融合，发挥交叉学科的优势，致力于培养适应大数据、区块链、云计算等新一代信息技术的迅猛发展所需要的创新性复合型人才。
“2+2”是指人才培养过程将分为两个两年进行。为突出数学对人工智能和金融学的基础性支撑作用，所有学生第一个两年将依托数理学院进行统一管理和课程学习，集中学习数学类基础性课程、同时兼备金融学和人工智能的基础性课程，培养学生具备扎实的理科思维能力。第二个两年进行专业分流，根据学生的特质和志趣，将学生分流到数学、金融和人工智能三个专业。因材施教、厚积薄发，分别培养三个专业领域的卓越拔尖人才。
通过上述横纵双向的学科学段培养，将扎实的学科背景、优秀的专业素养、创新的学科思维融为一体，形成复合型与专业相结合的拔尖人才培养模式。
4.最高效的教学形式：
MFAI实验班将采取小班化和学业导师制的教学组织形式，要求每班人数严格控制在20人以内, 每班配有专职班主任1名, 负责实验班的日常事务管理。学生可根据个人兴趣选择研究方向和学业导师,每3位学生配备学业导师一位, 导师对学生的学业进行全方位指导,引导学生参与导师的科研项目，并指导学生参加学科竞赛、大创项目等科研活动，使学生获得学术体验和学术熏陶，培养学生的独立人格、独立思想、独立学习的能力。