| 年份 | 西班牙语 | 统计学 |
|---|---|---|
| 2021 | 569(西班牙语(非定向)(办学地点:第一学年过渡校区(校本部斜对面))) | 562(统计学(非定向)(办学地点:第一学年过渡校区(校本部斜对面))) |
| 年份 | 西班牙语 | 统计学 |
|---|---|---|
| 2020 | 557 | -- |
| 年份 | 西班牙语 | 统计学 |
|---|---|---|
| 2021 | 563(西班牙语(非定向)(办学地点:第一学年过渡校区(校本部斜对面))) | -- |
| 年份 | 西班牙语 | 统计学 |
|---|---|---|
| 2020 | 563 | 557 |
| 2018 | -- | 550 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 西班牙语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 山西 | 西班牙语 | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | - | 3 | ||
| 江苏 | 统计学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 安徽 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 福建 | 统计学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | 3037(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 江西 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 广东 | 西班牙语(东校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 12 | (202) | 首选物理,再选不限 |
| 统计学(东校区) | 49 | |||||||
| 统计学(地方专项计划)(东校区) | 2 | (207) | ||||||
| 西班牙语(东校区) | 历史类 | 24 | (201) | 首选历史,再选不限 | ||||
| 重庆 | 西班牙语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 西班牙语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 578 | 5780 | ||
| 山西 | 西班牙语(办学地点过渡校区) | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | 553 | 4921 | ||
| 江苏 | 统计学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 539 | 47564 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 安徽 | 统计学(6230元/年;第一学年过渡校区〈校本部斜对面〉) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 560 | 33869 | ||
| 福建 | 统计学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 572 | 19426 | 3005(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 江西 | 统计学 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 571 | 18783 | ||
| 广东 | 统计学(非定向)(办学地点:第一学年过渡校区(校本部斜对面)) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 562 | 57014 | (202) | 首选物理,再选不限 |
| 西班牙语(非定向)(办学地点:第一学年过渡校区(校本部斜对面)) | 569 | 49767 | (202) | 首选物理,再选不限 | ||||
| 历史类 | 563 | 13138 | (201) | 首选历史,再选不限 | ||||
| 重庆 | 西班牙语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 575 | 5690 |
统计学专业培养目标:培养具有良好的数学素养、较强的数学思维,并能把这种素养和能力运用于解决经济、保险等领域实际问题的人才。培养特色:。校本部唯一的省攀峰重点学科,拥有“本科-硕士-博士-博士后”培养体系,60%的教师有海外学习工作经历,全体教师均有博士学位(50%毕业于境外高校),有多名外籍教师。。从2016级起开设“中美合作班”,参照美国纽约州立大学(albany)教学大纲,逐步实施双语及全英教学
西班牙语专业(语言学与应用语营学、西班牙/拉美文学、翻译与国别研究方向)专业特色本专业依托外国语言文学系、英语语言中心、全球研究中心等教学研究单位,师资力量多元雄厚。在课程设置、教学内容和方法上着重体现跨语种间语言知识与文化的系统整合,进一步开拓学生的国际视野,提高学生课外知识自主习得以及综台学习技巧。在基础阶段夯实西班牙语和英语的听、说、读、写基本语言技能的基础上,从高年级起逐步开授西、英、中三语

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