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陕西师范大学教育技术学和物理学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-12-03 04:31:38 解决时间：2022-11-04 07:30

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陕西师范大学教育技术学和物理学哪个好？小编通过比较教育技术学和物理学在陕西往年的录取分数线，教育技术学就业前景和物理学就业前景，教育技术学专业介绍和物理学专业介绍等数据帮助大家了解教育技术学和物理学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、教育技术学和物理学录取分数线(陕西)

文科

年份	教育技术学	物理学
2021	586(教育学类（教育学（小学全科）、教育学（创新实验班））)	--
2020	598(教育学类)	--
2019	595(教育学类（教育学（小学全科）、教育学（创新实验班）教学地点：陕西省西安市长安区西长安街620号校本部）)	--

理科

年份	教育技术学	物理学
2021	--	575(物理学类（物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）（包含师范类）)
2020	--	582(物理学类)
2019	--	581(物理学类（物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术；教学地点：陕西省西安市长安区西长安街620号校本部）)
2018	--	577(物理学类（物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）)
2017	--	558(物理学类（含物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）)

二、教育技术学和物理学专业介绍

物理学类物理学

陕西师范大学

层次本科

学制四年

师范专业，本科，学制4年，授予理学学士学位，国家级特色专业，该专业开设“卓越教师实验班”。

培养目标：培养基础扎实、实践能力强、富有创新和开拓精神，能适应素质教育和未来社会发展的高水平物理教育工作者。

主干课程：力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理学、电动力学、固体物理学、量子力学、普通物理实验、近代物理实验、中学物理教学论、中学物理实验、多媒体辅助教学等。

教育学类教育技术学

陕西师范大学

层次本科

学制四年

师范专业，本科，学制4年，授予理学学士学位，省级名牌专业。

培养目标：培养能够运用现代教育理论和现代信息技术，对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理、评价的知识结构和能力，能从事信息技术与课程整合研究与设计、数字化音视频技术设计开发、广播电视系统支持服务、远程教育系统设计、开发、维护、管理等工作的人才；特别是要将学生培养成为中、小学信息技术课程教学的优秀教师。

主干课程：教育技术学、教学系统设计、信息技术与教育应用、教育技术研究方法、现代远程教育、教育传播学、计算机网络、多媒体技术应用等。

三、教育技术学和物理学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	物理学类（含物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术专业）	物理类	本科批	普通类	四年	2
山西	物理学类（包含专业:物理学师范、物理学（恒元班、物理学（创新实验班、电子信息科学与技术）	理科	本科一批A段	普通类	-	2
辽宁	物理学类（物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）	物理类	本科批	普通类	四年	1
江苏	物理学类	物理类	本科批	普通类	四年	2	（03）	首选物理，再选不限
浙江	物理学类（含物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术专业）（含物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术专业）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
山东	物理学类（物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）	综合	普通类一段	普通类	四年	9
河南	物理学类（6600元/年；包含专业物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）	理科	本科一批	普通类	四年	6
广东	物理学类（070201.物理学(师范)+070201.物理学(恒元班)+070201.物理学(创新实验班)+080714.电子信息科学与技术）（校本部）	物理类	本科批	普通类	四年	7	（204）	首选物理，再选不限
广东	物理学（国家免费师范生）（国家公费师范生入学前需与学校和广东省教育厅签订《师范生公费教育协议》）（校本部）	物理类	本科提前批	普通类	四年	4	（105）	首选物理，再选不限
广西	物理学类（包含专业物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）	理科	本科一批	普通类	四年	2
四川	教育技术学（师范）（雁塔校区。定向西藏。）（雁塔校区。定向西藏。）	理科	本科一批	普通类	四年	1
云南	物理学（非西藏生定藏就业）（师范类）定向西藏就业。招非西藏户籍应届高中毕业生。须提交由考生、家长或监护人亲笔签名的“报考高等学校非西藏生源定向西藏就业”书面申请，于志愿填报结束后、录取结束前将申请书邮寄或传真至我校招生办公室，电话告知并确认接收成功，无申请书不予录取（定向西藏就业）（免学费）	理科	本科一批	普通类	四年	1
陕西	物理学类（物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）	理科	本科一批	普通类	四年	19
陕西	物理学	理科	本科一批	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
河北	物理学类	物理类	本科批	普通类	612	9070
山西	物理学类（包含专业物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）	理科	本科一批A段	普通类	585	7015
辽宁	物理学类（物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）	物理类	本科批	普通类	645	2751
江苏	物理学类（在长安校区学习）	物理类	本科批	普通类	580	17086	（03）	首选物理，再选不限
浙江	物理学类	综合	平行录取一段	普通类	636	13473
山东	物理学类	综合	普通类一段	普通类	598	17980
河南	物理学类（校本部）	理科	本科一批	普通类	616	16166
广东	物理学类（非定向）（070201.物理学（师范）+070201.物理学（恒元班）+070201.物理学（创新实验班）+080714.电子信息科学与技术）（办学地点：校本部）	物理类	本科批	普通类	602	22481	（203）	首选物理，再选不限
广西	物理学类（6600元/年，包含专业:物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）	理科	本科一批	普通类	586	6693
重庆	物理学（定向西藏就业）	物理类	本科批	普通类	564	29617
四川	物理学（定向）（师范）	理科	本科一批	普通类	593	24441
陕西	物理学类（物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）（包含师范类）	理科	本科一批	普通类	575	8714
甘肃	物理学类（物理学（师范）、物理学（恒元班）、物理学（创新实验班）、电子信息科学与技术）	理科	本科一批I段	普通类	545	6186

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

物理学

1.物理学就业前景：
物理学就业与大多基础性专业相同，主要在高校、国防部门、科研机构等从事教学研究及相关科研管理工作。中国有很多与物理相关的研究所，如中国科学院高能物理研究所、理论物理研究所、近代物理研究所、等离子体物理研究所、国家空间科学中心等，这都是物理学毕业生深造和就业的好去处。物理学专业对口就业率并不高，这恐怕和大多数基础学科的就业特点有关。因为并不是每个学物理的人都能成为物理学家或搞科研工作。虽然表面上看，直接与物理对口的行业很少，但是事实上物理学的毕业生就业范围很广。许多以物理为基础的学科领域都闪烁着该专业毕业生的身影，如信息、能源、航天、军工、材料、交通、经济、生命科学，等等。目前，很多物理研究的课题仍旧是基础性的，往往需要大量的政府的政策性投入，难以实现产业化，这对于打算毕业后从事应用物理研究的人员来说，是应该做好思想准备的。但是近年来，随着科学发展速度的增快，很多物理行业研究出的前沿技术很快便得到了应用。随着现在学科交叉与学科细分现象的日益明显，知识的更新程度非常快。像应用物理这样基础性专业的人才，由于其可塑性强，基础知识扎实，反而越来越能得到各个行业的重视。
2.物理学就业方向：
本专业学生毕业后可在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作，还可以任职初高中教师，部分毕业生还可以在相关学科领域进一步深造，攻读硕士学位。

中专 2022-11-04 07:30

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