年份 | 经济学 | 机械设计制造及其自动化 |
---|---|---|
2021 | 522 | 508 |
年份 | 经济学 | 机械设计制造及其自动化 |
---|---|---|
2021 | 537 | -- |
年份 | 经济学 | 机械设计制造及其自动化 |
---|---|---|
2020 | 511 | 498 |
2019 | 510(经济学4200) | 500(机械设计制造及其自动化4200) |
2018 | 535 | 497 |
2017 | 474 | 505 |
年份 | 经济学 | 机械设计制造及其自动化 |
---|---|---|
2020 | 550 | -- |
2019 | 550(经济学4200) | -- |
2018 | 539 | -- |
2017 | 504 | -- |
沈阳理工大学机械设计制造及其自动化专业始建于1948年,一直是我校实施和推进工程教育改革的重点专业,在人才培养模式改革及工程应用型人才培养方面积累了丰富和宝贵的成功经验,取得了一批国家级、省级教学成果。2008年本专业获批辽宁省普通高等学校本科示范性专业;2009年9月获批第四批国家级特色专业建设点立项;拥有辽宁省机械工程实验教学示范中心;拥有“机械设计教学团队”省级教学团队和“高速切削技术装备与数字化网络化制造技术”、“材料先进制备及加工技术”2个辽宁省高校创新团队;“机械设计”课为省级精品课程;近年来,在人才培养模式方面开展了更为深入的研究,“面向能力培养、以设计为主线的人才培养模式的研究与实践”获2010教育部人文社科“工程科技人才培养专项”;“以设计为主线、以实践能力培养为核心的人才培养模式的研究与实践”2009年被批准为辽宁省教改A类项目。
机械设计制造及其自动化专业特色为:依据“以设计为主线、以实践能力培养为核心”的专业人才培养模式,全面推进了本专业的综合改革,全面提高了学生的工程意识、创新意识和工程实践能力。
我校1996年提出了“实施工程教育,突出工程训练”的应用型人才的培养模式,经过十多年的实践和不断改革完善,该模式2007年发展成为“实施工程教育、突出工程实践和社会实践”的应用型人才培养模式。实践证明,正确的人才培养模式对全面实现培养目标、保证和提高人才培养质量具有重要的作用。伴随着国际工程教育改革和我国卓越工程师教育培养计划、大学生创新创业训练计划的实施,本专业也在积极探索和实施面向能力培养的人才培养新模式。
自2010年以来,本专业构建并实施了“以设计为主线、以实践能力培养为核心”的人才培养模式。根据本专业的学科科研优势和社会对本专业人才的需求,以装备及机械加工工艺设计能力、基于现代设计理论及方法的机械产品设计和创新能力、面向装备及生产线的机电传动系统及控制方案设计能力、面向装备及生产线的流体传动与控制系统设计能力为专业核心能力,构建了基于新模式的课程体系,发挥设计的主线作用,大力加强设计教学及学生的工程设计实践。以教师队伍建设、教学内容及方法、实践教学模式等的改革为重点,全面推进了专业综合改革,取得了很大的成效。
主干课程:材料力学、理论力学、机械设计、电工与电子技术、单片机原理及应用、机电传动控制、机械工程材料学、机械制造技术基础、机械工程控制基础、机械制造装备设计机械设计学
就业方向:学生毕业后可从事工业生产部门的机械产品设计开发、加工制造、工装模具设计、生产过程管理、数控技术应用、工业自动生产维护管理、计算机软件应用、产品营销等方面的工作,也可在高等院校、科研部门从事教学和科研工作。
沈阳理工大学经济管理学院的经济学本科专业于2006年开始招生,首届招生人数为64人;2015年、2016年、2017、2018年招生人数为别为65人、63人、61人、30人,目前在校生4届,共计219人。
经济学专业以马克思主义为指导,培养掌握社会科学基础知识,了解自然科学知识,掌握外语,文件检索等工具知识及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,系统地掌握现代经济学和相关学科的基础理论与方法,具有运用统计学、计量经济学等方法和相关软件进行综合分析的能力,具备初步的经济理论和政策的科研能力,具有较强的分析和解决实践中微观经济问题的能力,有较强的实践能力和创新创业能力,具有较好的政治素质、文化素质、业务素质、身心素质的高级应用型人才。
经济学专业制定并实施了“以实践能力培养为核心,以服务地方经济发展为导向”的专业人才培养模式。其主要内涵是:突出实践教学在教学中的地位和作用,使其成为知识向能力转化的主要途径。根据新经济发展态势以及地方经济发展需求,构建以产业经济为主线的课程体系,开设以计量经济模型分析、产业经济分析所需能力培养为目标的中微观经济学分析模块,培养学生的中微观经济综合分析应用能力,使课程教学更加贴近经济社会实际,更加注重对地方经济发展中的实际经济问题进行分析,培养地方经济建设与产业发展所需要的综合性应用型经济学人才。
主干课程
政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、统计学、财政学、货币金融学、会计学、中国经济史、外国经济史、经济思想史、当代中国经济、计量经济模型分析(实践教学环节)(共计13门)。
就业方向:
学生毕业后,可在各类型贸易金融服务型企业、政府经济管理部门、企事业单位从事经济分析及管理等工作。
随着中国经济形势的发展,大数据在众多领域的应用更为广泛,在这种形势下,对人才数据分析能力需求必将有较大的提升。经济学毕业生具备统计学、计量经济学、产业经济学等应用分析能力的基础,今后将开设大数据经济、信息经济学等具有前瞻性专业课程,进而提高经济学专业人才的就业需求。未来的经济学专业人才的实践能力以及中微观领域综合经济分析应用的能力必将增强,为地方经济建设与产业发展所需要的人才储备打下坚实的基础。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
北京 | 机械设计制造及其自动化(办学地点主校区) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 483 | 26847 | (01) | 物理必选 |
天津 | 机械设计制造及其自动化(主校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 537 | 25489 | (1) | 物理必选 |
河北 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 554 | 40472 | ||
山西 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 507 | 33715 | ||
经济学 | 文科 | 本科二批A段 | 537 | 7309 | ||||
内蒙古 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 498 | 13945 | ||
经济学 | 文科 | 本科二批 | 492 | 7062 | ||||
辽宁 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 508 | 40674 | ||
502 | 43040 | |||||||
经济学 | 522 | 35328 | ||||||
历史类 | 537 | 12489 | ||||||
吉林 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 492 | 16245 | ||
经济学 | 文科 | 本科二批A段 | 502 | 4946 | ||||
黑龙江 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 487 | 19261 | ||
经济学 | 文科 | 本科二批A段 | 475 | 7648 | ||||
上海 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 402 | 35381 | (1) | 物理必选 |
江苏 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 508 | 78264 | (02) | 首选物理,再选不限 |
浙江 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 551 | 97021 | ||
安徽 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 491 | 87114 | ||
福建 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 516 | 45186 | 3077(W999) | 首选物理,再选不限 |
经济学 | 历史类 | 515 | 14691 | 3077(L999) | 首选历史,再选不限 | |||
江西 | 机械设计制造及其自动化 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 510 | 56044 | ||
山东 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 537 | 78606 | ||
经济学 | 542 | 71016 | ||||||
河南 | 机械设计制造及其自动化(主校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 563 | 59195 | ||
湖南 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 529 | 55884 | (3组) | 首选物理,再选不限 |
广东 | 机械设计制造及其自动化(非定向)(办学地点:主校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 544 | 77043 | (202) | 首选物理,再选不限 |
广西 | 机械设计制造及其自动化(5200元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 479 | 48786 | ||
经济学(5200元/年) | 471 | 53116 | ||||||
海南 | 机械设计制造及其自动化 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 561 | 16684 | (01) | 物理必选 |
重庆 | 机械设计制造及其自动化 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 533 | 44205 | ||
经济学 | 历史类 | 532 | 15547 | |||||
四川 | 机械设计制造及其自动化(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 514 | 90016 |
沈阳理工大学俄语和机械设计制造及其自动化哪个好?小编通过比较俄语和机械设计制造及其自动化在辽宁往年的录取分数线,俄语就业前景和机械设计制造及其自动化就业前景,俄语专业介绍和机械设计制造及其自动化专业介绍等数据帮助大家了解俄语和机械设计制造及
沈阳理工大学英语和机械设计制造及其自动化(定向)哪个好?小编通过比较英语和机械设计制造及其自动化(定向)在辽宁往年的录取分数线,英语就业前景和机械设计制造及其自动化(定向)就业前景,英语专业介绍和机械设计制造及其自动化(定向)专业介绍等数据
沈阳理工大学英语和机械设计制造及其自动化哪个好?小编通过比较英语和机械设计制造及其自动化在辽宁往年的录取分数线,英语就业前景和机械设计制造及其自动化就业前景,英语专业介绍和机械设计制造及其自动化专业介绍等数据帮助大家了解英语和机械设计制造及
沈阳理工大学国际经济与贸易和机械设计制造及其自动化(定向)哪个好?小编通过比较国际经济与贸易和机械设计制造及其自动化(定向)在辽宁往年的录取分数线,国际经济与贸易就业前景和机械设计制造及其自动化(定向)就业前景,国际经济与贸易专业介绍和机械
沈阳理工大学国际经济与贸易和机械设计制造及其自动化哪个好?小编通过比较国际经济与贸易和机械设计制造及其自动化在辽宁往年的录取分数线,国际经济与贸易就业前景和机械设计制造及其自动化就业前景,国际经济与贸易专业介绍和机械设计制造及其自动化专业介
沈阳理工大学金融学和机械设计制造及其自动化(定向)哪个好?小编通过比较金融学和机械设计制造及其自动化(定向)在辽宁往年的录取分数线,金融学就业前景和机械设计制造及其自动化(定向)就业前景,金融学专业介绍和机械设计制造及其自动化(定向)专业介
沈阳理工大学金融学和机械设计制造及其自动化哪个好?小编通过比较金融学和机械设计制造及其自动化在辽宁往年的录取分数线,金融学就业前景和机械设计制造及其自动化就业前景,金融学专业介绍和机械设计制造及其自动化专业介绍等数据帮助大家了解金融学和机械
沈阳大学经济学和机械设计制造及其自动化哪个好?小编通过比较经济学和机械设计制造及其自动化在辽宁往年的录取分数线,经济学就业前景和机械设计制造及其自动化就业前景,经济学专业介绍和机械设计制造及其自动化专业介绍等数据帮助大家了解经济学和机械设计
沈阳理工大学经济学和机械设计制造及其自动化(定向)哪个好?小编通过比较经济学和机械设计制造及其自动化(定向)在辽宁往年的录取分数线,经济学就业前景和机械设计制造及其自动化(定向)就业前景,经济学专业介绍和机械设计制造及其自动化(定向)专业介
沈阳理工大学经济学和机械设计制造及其自动化哪个好?小编通过比较经济学和机械设计制造及其自动化在辽宁往年的录取分数线,经济学就业前景和机械设计制造及其自动化就业前景,经济学专业介绍和机械设计制造及其自动化专业介绍等数据帮助大家了解经济学和机械