| 年份 | 经济学 | 信息与计算科学 |
|---|---|---|
| 2021 | 522 | 508 |
| 年份 | 经济学 | 信息与计算科学 |
|---|---|---|
| 2021 | 537 | -- |
| 年份 | 经济学 | 信息与计算科学 |
|---|---|---|
| 2020 | 511 | 502 |
| 2019 | 510(经济学4200) | 510(信息与计算科学4200) |
| 2018 | 535 | 520 |
| 2017 | 474 | 469 |
| 年份 | 经济学 | 信息与计算科学 |
|---|---|---|
| 2020 | 550 | -- |
| 2019 | 550(经济学4200) | -- |
| 2018 | 539 | -- |
| 2017 | 504 | -- |
信息与计算科学专业是由信息科学、计算科学、运筹与控制科学交叉渗透而设置的理科专业。沈阳理工大学信息与计算科学专业于2002年开始正式招生。专业培养德、智、体全面发展,比较系统地掌握数学、信息、计算科学的基础理论和基本知识,具有扎实的数学基础,能够熟练掌握计算机语言,具有较强的算法设计能力、数据分析与处理能力,具有实践能力和创新精神的高级应用型人才。
信息与计算科学专业现有专任教师11人,其中教授2人、副教授5人、讲师4人;具有博士学位教师3人,硕士学位教师7人。专业教师人才队伍形成较为良好的梯队结构,拥有校级教学名师1人,校级优秀主讲教师2人,入选“辽宁省百千万人才工程计划”百人层次1人,万人层次2人,“辽宁省高等学校优秀人才支持计划”1人。被授予“沈阳市优秀教师”1人,沈阳市“五一劳动”奖章1人,沈阳市“五一巾帼十佳标兵”1人,沈阳市“五一巾帼先进个人”1人,“沈阳市教学标兵”2人,骨干教师公派出国访学交流2人。专业教师承担多项国家级、省部级科研以及教研项目,出版著作、译著和教材10部,发表学术论文80余篇,获批软件著作权20余项。
信息与计算科学专业以“面向IT产业,夯实数学基础,强化数学建模能力、算法设计与分析能力的培养”为专业特色,充分挖掘本专业数学基础强、多学科交叉的优势,紧密结合我校“以设计为主线,以实践能力培养为核心”的人才培养模式,侧重应用型理科人才的培养。通过构建优质课程资源体系、校企合作、科技竞赛等多种方式提升专业学生实践能力与创新能力。信息与计算科学专业拥有辽宁省大学生校外实践基地1个,辽宁省精品资源共享课1门,辽宁省教学成果奖2项。专业负责组织开展的本科生数学建模竞赛活动已经成为我校各专业学生广泛参与、具有较高获奖质量的科技竞赛活动。
主干课程:
数学分析、高等代数、空间解析几何 、C语言程序设计、面向对象程序设计、概率论与数理统计、常微分方程、运筹学、数值分析、数学模型、算法设计与分析、数据库原理、数据结构、算法设计与分析课程设计。
就业方向:
毕业生可在科学研究部门、设计院所、IT企业及事业管理部门从事科学与工程计算、应用软件开发、信息处理、数据分析等方面的工作,或继续攻读数学学科以及信息、控制、管理等相关学科的硕士学位。
随着大数据技术与人工智能相关产业的蓬勃发展,社会对算法设计与数据处理人才的需求越来越旺盛,因此具备算法设计能力与数据处理能力的信息与计算科学专业人才具有良好的就业前景。同时由于具备较为扎实的数学基础,本专业学生在考取相关专业研究生进一步深造时也具有较为明显的学科优势。
沈阳理工大学经济管理学院的经济学本科专业于2006年开始招生,首届招生人数为64人;2015年、2016年、2017、2018年招生人数为别为65人、63人、61人、30人,目前在校生4届,共计219人。
经济学专业以马克思主义为指导,培养掌握社会科学基础知识,了解自然科学知识,掌握外语,文件检索等工具知识及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,系统地掌握现代经济学和相关学科的基础理论与方法,具有运用统计学、计量经济学等方法和相关软件进行综合分析的能力,具备初步的经济理论和政策的科研能力,具有较强的分析和解决实践中微观经济问题的能力,有较强的实践能力和创新创业能力,具有较好的政治素质、文化素质、业务素质、身心素质的高级应用型人才。
经济学专业制定并实施了“以实践能力培养为核心,以服务地方经济发展为导向”的专业人才培养模式。其主要内涵是:突出实践教学在教学中的地位和作用,使其成为知识向能力转化的主要途径。根据新经济发展态势以及地方经济发展需求,构建以产业经济为主线的课程体系,开设以计量经济模型分析、产业经济分析所需能力培养为目标的中微观经济学分析模块,培养学生的中微观经济综合分析应用能力,使课程教学更加贴近经济社会实际,更加注重对地方经济发展中的实际经济问题进行分析,培养地方经济建设与产业发展所需要的综合性应用型经济学人才。
主干课程
政治经济学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、统计学、财政学、货币金融学、会计学、中国经济史、外国经济史、经济思想史、当代中国经济、计量经济模型分析(实践教学环节)(共计13门)。
就业方向:
学生毕业后,可在各类型贸易金融服务型企业、政府经济管理部门、企事业单位从事经济分析及管理等工作。
随着中国经济形势的发展,大数据在众多领域的应用更为广泛,在这种形势下,对人才数据分析能力需求必将有较大的提升。经济学毕业生具备统计学、计量经济学、产业经济学等应用分析能力的基础,今后将开设大数据经济、信息经济学等具有前瞻性专业课程,进而提高经济学专业人才的就业需求。未来的经济学专业人才的实践能力以及中微观领域综合经济分析应用的能力必将增强,为地方经济建设与产业发展所需要的人才储备打下坚实的基础。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 信息与计算科学(办学地点主校区) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 478 | 27626 | (01) | 物理必选 |
| 天津 | 信息与计算科学(主校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 536 | 25717 | (1) | 物理必选 |
| 河北 | 信息与计算科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 550 | 43499 | ||
| 山西 | 信息与计算科学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 493 | 41070 | ||
| 经济学 | 文科 | 537 | 7309 | |||||
| 内蒙古 | 信息与计算科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 439 | 25442 | ||
| 经济学 | 文科 | 492 | 7062 | |||||
| 辽宁 | 信息与计算科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 508 | 40674 | ||
| 经济学 | 522 | 35328 | ||||||
| 历史类 | 537 | 12489 | ||||||
| 吉林 | 信息与计算科学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 478 | 18993 | ||
| 经济学 | 文科 | 502 | 4946 | |||||
| 黑龙江 | 信息与计算科学 | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 440 | 31166 | ||
| 经济学 | 文科 | 475 | 7648 | |||||
| 江苏 | 信息与计算科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 507 | 79260 | (02) | 首选物理,再选不限 |
| 安徽 | 信息与计算科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 488 | 89923 | ||
| 福建 | 信息与计算科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 517 | 44700 | 3077(W999) | 首选物理,再选不限 |
| 经济学 | 历史类 | 515 | 14691 | 3077(L999) | 首选历史,再选不限 | |||
| 江西 | 信息与计算科学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 513 | 53698 | ||
| 山东 | 信息与计算科学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 547 | 65265 | ||
| 经济学 | 542 | 71016 | ||||||
| 湖南 | 信息与计算科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 535 | 50980 | (3组) | 首选物理,再选不限 |
| 广东 | 信息与计算科学(非定向)(办学地点:主校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 535 | 87913 | (202) | 首选物理,再选不限 |
| 广西 | 信息与计算科学(5200元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 481 | 47644 | ||
| 经济学(5200元/年) | 471 | 53116 | ||||||
| 海南 | 信息与计算科学 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 560 | 16868 | (01) | 物理必选 |
| 重庆 | 信息与计算科学 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 546 | 38046 | ||
| 经济学 | 历史类 | 532 | 15547 | |||||
| 四川 | 信息与计算科学(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 515 | 89002 |

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