年份 | 机械电子工程 | 视觉传达设计 |
---|---|---|
2021 | 497 | -- |
年份 | 机械电子工程 | 视觉传达设计 |
---|---|---|
2019 | -- | 451(视觉传达设计10000) |
年份 | 机械电子工程 | 视觉传达设计 |
---|---|---|
2019 | -- | 419(视觉传达设计10000) |
年份 | 机械电子工程 | 视觉传达设计 |
---|---|---|
2020 | 491 | -- |
2019 | 498(机械电子工程4200) | -- |
2018 | 502 | -- |
2017 | 473 | -- |
视觉传达设计专业培养德、智、体、美全面发展的具有完整扎实的视觉设计基础和相关专业知识技能、优秀的专业素质、广阔专业视野的具有创新开拓能力的专业人才,能以专业性态度解决实际问题和服务社会的应用型人才,培养学生具备有实践能力和品牌策划能力。
立足辽宁老工业基地,服务我省文化创意产业,促进辽宁工业经济的振兴,传承兵工精神。以项目化教学为牵动,实现人才培养与产业需求相融合的专业特色。传承兵工精神,以项目化教学为牵动,实现人才培养与产业需求相融合的专业特色。以视觉传达设计课程为平台强化学生实践能力和品牌策划能力,突出培养学生的策划思维,掌握市场调研统筹的设计分析方法与品牌整体包装策划的设计流程。
学生通过四年学习应具有良好的思想道德修养和科学认知能力,具有一定的人文修养和较高艺术鉴赏能力;掌握马列主义、毛泽东思想、社会主义核心价值观,了解党和国家对视觉传达相关设计领域的方针、政策和法规;具有“爱国奉献、自强不息、求真务实、追求卓越”的“兵工精神”,有较强意志品质,顽强刻苦,拼搏向上。具备较扎实的相关自然科学知识,了解相关社会科学知识以及政治思想道德、文学艺术、历史哲学、心理学、管理学等方面的人文社会科学知识。
本专业学生具有扎实的专业基础知识和合理的知识结构。掌握视觉传达设计的基本知识和设计方法流程,了解实际历史的发展规律;掌握图形构型法法、平面设计与制作的基本流程、广告品牌的包装策划的方法,技艺结合,拓展新媒体思路,艺术与科技的前沿知识。具备以“市场化”为导向,创作出具有市场竞争力和体现品牌核心竞争力的设计作品,服务文化创意产业的应用能力。具有积极进取、踏实肯干、爱岗敬业、团队协作、勇于探索的业务素质,以业务知识为基础、专业操作能力、创新意识为标志的较高业务素养。
主干课程:
公共外语、装饰绘画、字体设计、图形设计、标志设计、VI设计、商业摄影 、书籍装帧设计、包装设计、招贴设计、动态网络广告、影视广告课程设计、招贴设计课程设计、商业品牌整体策划、商业品牌整体策划课程设计(共计15门,含实践教学环节三门)
就业方向:
毕业生可在视觉传达相关设计领域从业,品牌形象策划机构、互联网媒体、广告传播设计机构、教育机构、企业,从事设计、管理、研究和教学等工作。坚持立足辽宁,辐射全国,服务行业。
在上世纪90年代,我院的机械电子工程专业曾经是一个独立的专业,后来经过国家对本科专业的调整,合并到“机械设计制造及其自动化”这个大专业中,成为该专业的一个方向(机电方向),该专业历史悠久,基础雄厚。1995年机电学科获硕士学位授予权,2010年机械电子工程专业获批新增专业,于2011年9月开始招生。
机械电子工程专业培养具备机械、电子、控制等学科的基本理论和基础知识,能在机电行业及相关领域从事机电一体化产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用、运行管理等方面工作的高素质复合型工程技术人才。通过专业相关课程的理论教学与各个实践环节的训练,使学生掌握本专业所需的相关数学和机械电子学等基本理论和基础知识,了解本专业领域的发展现状和趋势。通过系统的理论学习和相应的实践环节,比较系统地掌握本专业领域的基础理论、基本知识,掌握机电系统的设计方法,包括结构设计方法、检测和控制系统设计方法。
机械电子工程专业制定并实施了“以设计为主线、以实践能力培养为核心”的专业人才培养模式。其主要内涵是:突出设计在教学中的主线地位和作用,使其成为知识向能力转化的主要途径。根据机电产品或系统生命期的各个阶段及相应的能力要求,构建以设计为主线的课程体系,开设以机电产品设计各阶段所需能力培养为目标的设计性课程模块,培养学生的结构设计能力、测控系统设计能力以及机械制造领域的工艺设计能力,使课程教学更加贴近工程实际,更加注重面向工程实际问题的设计训练,培养具备机械、电子、控制等学科的基本理论和基础知识,能在机电行业及相关领域从事机电一体化产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用、运行管理等方面工作的高素质复合型工程技术人才。
主干课程:工程力学、机械设计、单片机原理及应用、机电传动控制、机械控制工程基础、传感器与测试技术基础、机电系统计算机控制技术、机械制造技术基础B、机电系统结构设计、机电传动控制课程设计、机电系统综合课程设计
就业方向:学生毕业后可从事机电行业及相关领域从事机电一体化产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用、运行管理等方面工作,也可在高等院校、科研部门从事教学和科研工作。
地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
北京 | 机械电子工程(办学地点主校区) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 477 | 27748 | (01) | 物理必选 |
天津 | 机械电子工程(主校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 539 | 25065 | (1) | 物理必选 |
河北 | 机械电子工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 549 | 44261 | ||
山西 | 机械电子工程 | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 505 | 34766 | ||
内蒙古 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 435 | 26310 | ||
辽宁 | 机械电子工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 497 | 45006 | ||
吉林 | 机械电子工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 489 | 16837 | ||
黑龙江 | 机械电子工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 489 | 18822 | ||
江苏 | 机械电子工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 506 | 80328 | (02) | 首选物理,再选不限 |
浙江 | 机械电子工程 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 556 | 91031 | ||
安徽 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 495 | 83595 | ||
福建 | 机械电子工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 519 | 43673 | 3077(W999) | 首选物理,再选不限 |
江西 | 机械电子工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 519 | 49117 | ||
山东 | 机械电子工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 535 | 81905 | ||
湖南 | 机械电子工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 522 | 61849 | (3组) | 首选物理,再选不限 |
广东 | 机械电子工程(非定向)(办学地点:主校区) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 530 | 94313 | (202) | 首选物理,再选不限 |
广西 | 机械电子工程(5200元/年) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 473 | 52024 | ||
海南 | 机械电子工程 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 563 | 16290 | (01) | 物理必选 |
重庆 | 机械电子工程 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 536 | 42772 | ||
四川 | 机械电子工程(认同四川省少数民族地区加分项目,但分值最高20分) | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 521 | 82994 |
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